22，江苏省宿迁市泗阳县2023-2024学年七年级上学期期末语文试题

这是一份22，江苏省宿迁市泗阳县2023-2024学年七年级上学期期末语文试题，共20页。试卷主要包含了 用“/”为下面这句话断句， 解释下列句子中加点的字， 翻译下面的句子等内容，欢迎下载使用。

答题注意事项
1.本试卷共8页，满分150分，考试时间150分钟。
2.答案全部写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3.选择题使用2B铅笔填涂相应的选项，其余试题使用0.5mm黑色墨水的签字笔，在答题卡上对应题号的答题区域书写答案。注意不要答错位置，也不要超界。
一、积累与运用（27分）
1. 阅读下面文字，按要求作答。
步入初中，我们来到了人生的又一个驿站。随着语文课本的徐徐打开，一个个人物栩栩如生：毫无自私自利之心，没有一个不pèi服，伟大的白求恩；靠一个人的体力和毅力把荒漠变成绿zhōu，倔强的牧羊人；帮“我”克服胆怯收获自信，智慧的父亲；不务正业只爱新装，明知被骗仍装模作样演戏，愚蠢的皇帝……
语文就是一座色彩缤纷的花园，让人流连忘返；语文就是一副意境深远的油画，让人惊叹不已； ， 。在语文的世界里，我们要熟读精思，用心用情，切忌不要走马观花，仅停留在文字的表面。
（1）根据拼音写出相应的汉字或者根据汉字写出相应的拼音。
pèi____服 绿zhōu________ 装模______作样
（2）仿照前面的句子，在文中横线上填上合适的内容，组成一个排比句，来表达你对语文的感受。
_____________，______________
（3）文末最后一句画波浪线的句子有一处语病，请写出修改意见。
【答案】（1） ①. 佩 ②. 洲 ③. mú
（2）示例：语文就是一本智慧无穷的书籍，让人受益无穷。
（3）删去“切忌不要走马观花”中的“不”。
【解析】
【小问1详解】
本题考查字音和字形。
佩服：pèi fú，感到敬佩；信服。
绿洲：lǜ zhōu，意思是：在沙漠、荒原等荒芜的地方存在的肥沃的地方。
装模作样：zhuāng mú zuò yàng，故意做作，故做姿态。您看到的资料都源自我们平台，20多万份最新小初高试卷自由下载，家威鑫 MXSJ663 免费下载 【小问2详解】
本题考查句子的仿写。本题是一个排比句的续写练习，旨在通过模仿前面给出的句子形式和内容，表达对语文学科的独特感受。题目已经给出了两个排比句的例子，分别是将语文比作“色彩缤纷的花园”和“意境深远的油画”，并要求继续用类似的形式补充两个句子。
示例：语文就是一首韵味无穷的诗歌，让人沉醉其中。
【小问3详解】
本题考查病句的辨析和修改。
该句语病否定不当，应删去“切忌不要走马观花”中的“不”。
2. 根据你的古诗文积累填空。
诗文中有景。读谭嗣同《潼关》“终古高云簇此城，（1）_________”，我们看到北方特有的壮阔与孤城的辽远；读杜牧的《秋夕》“银烛秋光冷画屏，（2）_________”我们看到一幅深宫生活的图景。
诗文中有情。李商隐的（3）《________》中“何当共剪西窗烛，（4）__________”把眼前的凄苦兑换成未来团聚的欢乐，道出宴那间情感的曲折变化； 王勃的《送杜少府之任蜀川》“海内存知己，（5）________”表现友谊不受时间限制和空间阻隔，是永恒的，无所不在的，抒发了作者乐观豁达的情感。
诗文中有画。（6）______的《秋词（其一）》中“晴空一鹤排云上，（7）_________”用豪迈的笔触挥洒下一幅明丽的秋日名画。
诗文中有志。诸葛亮在《诚子书》中说“（8）_________，非宁静无以致远”，殷殷教诲中蕴含着深切的期望； 陆游在《十一月四日风雨大作中（其二）》中用“（9）_______，_________”来表明他不以衰老自弃， 内心仍燃烧着为国戍边的志愿。
【答案】 ①. 秋风吹散马蹄声 ②. 轻罗小扇扑流萤 ③. 夜雨寄北 ④. 却话巴山夜雨时 ⑤. 天涯若比邻 ⑥. 刘禹锡 ⑦. 便引诗情到碧霄 ⑧. 非淡泊无以明志 ⑨. 僵卧孤村不自哀 ⑩. 尚思为国戍轮台
【解析】
【详解】本题考查诗文默写。
默写作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字、不漏字。本题中的“蹄、巴、锡、霄、僵、哀、戍”等字词容易写错。
3. 下列相关文化、文学常识理解有误的一项是（ ）
A. 《孟母三迁》记叙孟母三次搬迁居住地的故事，告诉我们，环境能改变一个人的爱好和习惯，人应该要接近好的人、事、物才能学习到好的事物。
B. 古代有唱歌送行的习俗，许浑《谢亭送别》中“劳歌一曲解行舟”一句诗，写友人乘舟离去，诗人从送别者眼中写出一种匆促而无奈的情景气氛。
C. 苏轼《念奴娇·赤壁怀古》通过对赤壁的雄奇景色的描写，抒发自己对昔日英雄人物的无限怀念和敬仰之情，以及词人对自己终能建功立业的欣喜。
D. 王驾《社日》中“桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归”两句诗，未正面写社日，却通过极富有农村生活情调的画面勾勒烘托出山村节日的欢乐。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查文化文学常识识记能力。
C.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“早生华发”“人生如梦”等句，表达了词人对怀才不遇的无限感慨，并不是“终能建功立业的欣喜”；
故选C。
4. 班级开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你参与。
（1）为宣传课外阅读的重要性，鼓励同学们在寒假期间积极参加“缤纷的寒假”读书活动，请你设计一条宣传标语。要求：语言简洁，至少使用一种修辞手法。
（2）下面是小语同学整理的两份关于中小学生课外阅读状况调查表，说说你的发现。
（3）仔细阅读丰子恺的漫画《钻研》（注：“攒”通“钻”）（见图），关于读书方面，你从中受到哪些启发？

【答案】（1）示例：寒假读书，生活更加充实
（2）示例：大部分的学生不喜欢阅读名著；每周阅读4小时以上的学生很少，不到两成。
（3）示例：只有把书本里的知识研究的很透彻才能出成果，才能有所创新和发明创造，知识的应用才会随心所欲。所以，做学问，钻研尤其重要。
【解析】
【小问1详解】
本题考查拟写标语。需要把握标语的简洁易懂、琅琅上口、新颖独特以及主题突出的特征，言之有理即可。标语要求符合场所的特点和主题，语言要精炼生动，铿锵有力，有鼓动性。此题主题为“少年正是读书时”，中心明确，易于拟写。如：读经典书，做文明人。
【小问2详解】
本题考查图文转换和语言表达准确、简明、连贯的能力。分析图表要注意表格的标题、表格中的数据。
分析表一“中小学生课外阅读种类情况调查”的数据可知，35%的学生喜欢阅读名著，30%的学生喜欢阅读卡通画，20%的学生喜欢阅读网络小说，12%的学生喜欢阅读时文杂志。据此得出：大部分的学生不喜欢阅读名著，喜欢阅读名著的不到四成。
分析表二“中小学生每周课外阅读时间占比调查”的数据“23.03%小于一小时，36.75%1-2小时，15.32%2-3小时，8.26%3-4小时，13.43%4小时以上；3.21%基本不读”可知，每周阅读4小时以上的学生很少，不到两成。
【小问3详解】
本题考查图文转换。
首先要理解漫画内容。这幅漫画里有两本书。同时这幅画里画了很多的小人，他们究竟都在干什么呢。书中自有黄金屋，书里面自有一番天地。我们试想一下，人能往书里钻吗？当然不能。这也是漫画的特色之一，充分发挥我们的想象力和创造力。现实生活中人当然无法钻入书本，但我们可以从另外一个角度来思考问题，书本一般是学问和知识的象征，读的书越多，学问也就越大，这幅漫画是借钻书本来形容他们都在拼命地博览群书、努力地钻研学问，以取得功名，光耀门庭。我们再看看画面，画中那些从书里钻出了头的人，都已中年以上，甚至须发皆白。这是告诫我们活到老就要学到老，学无止境，艺无止境，尤其是对于我们现在的小朋友，切记不可贪玩，勤学好问，多读书才是真正做学问的模样。
据此写出启发即可。
二、古诗文阅读（21分）
（一）古诗鉴赏。（7分）
枕上述梦
[南宋]陆游
江湖送老一渔舟，清梦犹成塞上游。
生马驹驰铁蹄腕，古铙歌奏锦衣裤①。
玉关雪急传烽火，青海云开见戍楼。
白首不侯②非所恨，咿嘤床篑③死堪羞。
【注】①襟（gōu）：直袖单衣。②侯：封侯。③床篑（zé）：床席。
5. 下列关于诗歌的理解或赏析，不正确的一项是（ ）
A. 诗歌描绘一个江湖人送别老渔舟的场景，以及诗人在梦中游历边塞的情景。
B. 诗中的颔联表达了作者希望收复北方失地，国家统一的赤热爱国情。
C. 诗歌颈联中的“开”则有云开日出之意，写出经过奋战后边关安定之景象。
D. 诗中“渔舟”这一意象有飘逸之意，本诗表达作者对自由恬淡生活的向往。
6. 有人评论此诗情感基调是“悲愤与痛恨同生”，请结合本诗内容，谈谈你对这句话的理解。
【答案】5. D 6. 示例：①“悲愤”指诗人空有收复失地的报国之志，却报国无门，无法实现自己的理想的悲愤。诗中的颔联和颈联，写自己虽年老体衰，但仍想在梦中为国征战沙场，表达作者收复失地，国家统一的赤热爱国情。然而诗人只能以梦境来满足自己报国的愿望，这是令人悲愤的。②“痛恨”指诗人对南宋统治者偏安一隅，不思收复失地的痛恨。尾联写自己虽然年老体衰，未能为国建功立业，但不以此为恨事；令人痛恨的是，自己满腔的爱国热情，却只能在梦中得以展现，这是令人难以容忍的。
【解析】
【5题详解】
本题考查诗句理解赏析。
D.“清梦犹成塞上游”意思是：清梦仍在塞上流连。写出了诗人在梦中驰骋边塞，报效祖国的强烈愿望。同时，“渔舟”在中国传统文学中含有退隐江湖的意思，这首诗中表达了作者闲居在家、郁不得志的情怀。向往“恬淡生活”是错误的；
故选D
【6题详解】
本题考查诗歌情感主旨分析
颈联“玉关雪急传烽火，青海云开见戍楼”意思是：积雪的玉门关传来紧急军情，点燃烽火；青海之地战事平息，戍楼高耸。作者借古讽今，表达了壮志未老，仍然渴望朝廷重用自己的情怀。“急”既写出了边塞大雪纷飞的情景，也点明了烽火连传的危急战事；“开”则有云开日出之意，写出经过奋战后边关安定之景；此联含蓄地表达了诗人驰骋战场，收复失地建功立业的愿望，及抱负不展及怀才不遇的悲愤情怀。
尾联“白首不侯非所恨，咿嘤床箦死堪羞”意思是：头发白了也未封侯并非我的遗憾，但在床席之上老病呻吟而死却足以让我觉得羞耻。诗人不恨于不能衣锦还乡，只恨不能战死沙场，也表达了作者对宋朝统治者偏安一隅、不思收复失地的痛恨。
（二）文言文阅读。（14分）
甲】
狼
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。 复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣， 而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之， 目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也，身已半入，止露尻尾。 屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？ 止增笑耳。
（选自蒲松龄《聊斋志异》，上海古籍出版社）
【乙】
狼施威
狐笑猪曰：“汝蠢然一物，焉能及我？猪曰汝何必笑我汝亦不见得能立功于世。狐曰：“我之皮能衣被苍生①，如何言无功，若汝则无功耳。”猪曰：“我之肉，能供人果腹②，如何言无功？”羊贸贸然③来，曰：“汝等不必争，我能兼二者之长，又当如何？”语未竟④，狼突如其来，尽扑杀而食之。笑曰：“这一般奴隶性质的畜生，动辄言功，只合9做我的牺牲也。”
（选自吴妍人《俏皮话》，广东人民出版社）
【注】①衣被苍生：“被”同“披”；苍生：百姓。把衣服给百姓穿上或披上。比喻广施恩惠于百姓。②果腹：填饱肚子。③贸贸然：莽莽撞撞的样子。④竞：同“尽”，结束。⑤合：能，配。
7. 用“/”为下面这句话断句。（限断两处。）
猪曰汝何必笑我汝亦不见得能立功于世
8. 解释下列句子中加点的字。
（1）屠大窘________ （2）意暇甚______
（3）焉能及我______ （4）尽扑杀而食之______
9. 翻译下面的句子。
（1）一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
（2）汝等不必争，我能兼二者之长，又当如何？
10. 很多作品常常用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。从这两则与狼相关的故事中，你分别获得怎样的启示？
【答案】7. 猪曰/汝何必笑我/汝亦不见得能立功于世
8. ①. 处境困迫，为难 ②. 从容、悠闲 ③. 哪里；怎么（多用于反问） ④. 全部
9. （1）另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。
（2）你们就不用再争了，你们两个的长处我都有，你们觉得呢？
10. 甲文：对待像狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争。乙文：不要总以为自己有一点点能力或功劳就到处炫耀，人外有人，天外有天，我们应该谦虚做人。
【解析】
【7题详解】
本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情地朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
本句句意为：猪说：“你就不必讥笑我了，你也不见得能在世界上做出什么功劳。”
“猪曰”表明本句为猪所说的一句话，“曰”后应断开；“汝”为本句主语，谓语是“笑”，“我”为宾语，所以“汝何必笑我”为一个完整的短句，所以应在“我”与“汝”中间断开，
故断为：猪曰/汝何必笑我/汝亦不见得能立功于世。
【8题详解】
本题考查重点文言词语在文中的含义。
（1）句意：屠夫非常困窘急迫。窘：处境困迫，为难。
（2）句意：神情很悠闲。暇：从容、悠闲。
（3）句意：哪能和我相比呢？焉：哪里；怎么（多用于反问）。
（4）句意：将它们全部扑杀吃掉了。尽：全部。
【9题详解】
本题考查翻译语句。本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：
（1）洞：洞穴，这里用作动词，指挖洞。隧：通道，这里用作状语，“从通道”的意思。
（2）汝等：你们。
【10题详解】
本题考查学生的比较阅读能力。
从甲文尾句“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”可知，作者告诉我们：像狼一样的恶人，不论怎样狡诈，终归是要失败的。这个故事告诫人们，对待像狼一样的恶势力，不能存有幻想、妥协让步，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。
从乙文末狼的语言“这一般奴隶性质的畜生，动辄言功，只合做我的牺牲也”可知，作者要表现的是狐狸、猪、羊失去性命的原因，即他们有一点功劳就爱炫耀，却没想到人外有人。所以，可以围绕着“居功自傲”的缺点来表述阅读所获得的启示，如：不要以为自己有一点功劳就可以到处炫耀，你的身边还有本领更高的强者存在，做人要低调一些。
【点睛】参考译文：
【甲】一个屠夫傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。路上遇见两只狼，紧跟着走了很远。
屠夫害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了。另一只狼仍然跟着他。屠夫又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了。但是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。
屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。屠夫看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠夫。
一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。
狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。
【乙】狐狸笑猪说：“你是这么愚蠢的动物，哪能和我相比呢？”猪说：“你就不必讥笑我了，你也不见得能在世界上做出什么功劳。”狐狸说：“我的毛皮，能给天下百姓做衣服、被子造福百姓，怎么说我没有功劳呢？如果是你就没有功劳了。”猪说：“我的肉，能让人吃饱肚子，怎么能说没有功劳呢？”这时一只羊莽莽撞撞地走过来了，说：“你们就不用再争了，你们两个的长处我都有，你们觉得呢？”话还没说完，一只狼突然来到，将它们全部扑杀吃掉了。然后笑着说：“这一帮只适合做奴隶的动物，动不动就说自己的功劳，只能做我的食物罢了。”
三、非连续性文本阅读（13分）
【甲】
雀鸟邻居
王旭
①我已经在租来的房子（们）里住了将近三十年。住在旧社区里，邻居大多是很稳定地在此地住了几十年的叔叔阿姨们。但邻居中与我往来最密切的，是雀鸟们。
②早晨，我常在雀鸟们的呼叫声中醒来。它们提醒我，又是晴朗的新一天。它们不叫“绝绝绝”，它们唱“啾啾啾——”“布谷谷——”，但又远比拟声词所能够表达的复杂婉转。如果醒来得够早，遛鸟儿的阿爷还没有回去，善言的八哥会重复说，“婷婷真好看。”可惜，还无缘得见这美人儿。
③买回来的水果常有损伤，洗的时候往往把它们放在一边，洗好后就放进阳台窗外的大花盆。常期待有一天花盆里会长出新鲜的绿色，后来看到连桃核都给雀鸟们从花盆衔出来，啄食干净每一点桃肉，就不再期待新绿的生长，只当给小邻居们的小食。
④鸽子常来，多是停在晾衣杆上，跟我对望好一阵，然后飞走。
⑤麻雀也常来，它们喜欢啄食栽在小花盆里的大花马齿苋。白日外出归来，常会看见散落窗台的马齿苋的断茎叶。好在马齿苋生命力顽强，折断的茎叶再插进土里，三两天便能恢复活力，甚至原本待放的花苞还会继续开放，只是花朵瘦小一圈，颜色却更凝净。
⑥白头翁偶尔也会来，停在晾衣杆上。它不喜欢跟我对望，常常侧过身子，只给我看它那相当有型的轮廓。
⑦坐在窗下，隔着放了一半的窗帘，看见雀鸟们的影子去了又来。扔枣核时，看见前一晚的提子、龙眼全不见了，才想起它们不只是飞过，串门觅小食来了。
⑧坐回窗下，打开电脑，等待更新。一抬头，这常常只给我侧影的小家伙正认真啄食枣核。拿起手机咔嚓咔嚓。隔着两重窗玻璃，它听不见这咔嚓声，自若地埋头以尖尖的喙啄觅，然后仰头吞嚼。
⑨雀鸟们生长在这地，从没有买过一寸土地作自己的家。但它们住在这家里，忙碌又悠闲地过日子。它们跟人，跟猫猫狗狗，跟鸣蝉蟋蟀邻居。它们有时在家门口飞翔、散步、串门，有时到远一点的地方短游，再回家。
⑩鸽子住在对面顶楼的天窗里。麻雀住在作行道树的梧桐树上。白头翁住在花圃里的苦楝树上。夜鹭住在桃浦河畔的柳树下，有时入夜仍旧停在河里的净水装置上替邻居们看护夜晚的家。
（选自“文汇笔会”，2020年8月30日，有删改）
【乙】
动物笑谈
①六月里的一个周末，我从维也纳坐火车回艾顿堡。因为天气好的时候，周末常有别的地方的旅客到艾顿堡来游泳，所以和我一起出站的人很多。我才走了几步，忽然看见前方有一只大鸟，在离地相当远的空中缓缓而飞，它的动作非常之慢，时而振翅，时而滑翔。一时之间，我完全不能确定这到底是哪一种鸟，说它是秃鹰，未免太重；说它是鹳，又不够大，而且鹳在飞到这般高度的时候，颈子和腿应该还看得见才对。这时，它忽然歪斜了一下。落日的余辉照在它巨大的翅膀底部，就像夜空因为星星而发光一般，我看出来这是一只白鸟——老天！这不是可可吗？它的翅膀稳定地动着，不是很清楚地表示它正要去做长途飞行？
②我怎么办？该不该喊它一声呢？对了，你听过黄冠大鹦鹉的呜声没有？假使没有，只要想想用老法子杀猪时猪的嚎声，再用扩音器放大几倍就得了。如果一个人用尽全身之力，把嗓门憋得尖尖的，发出“哦——啊”的叫声，虽说比不上大鹦鹉的气势，听起来也蛮像了。从前我曾试过这样喊它，每次它都听话地回到我的身边，但是它现在飞得这么高，肯不肯听话就不知道了，因为鸟通常不喜欢直直地从上往下飞的。到底叫不叫它呢？那一刻真叫我为难呀，如果我叫了，它竟然理也不理地飞走了，我怎么向旁边的人解释？
③不过我到底还是叫了。我四周的人一个个都像生了根似的定在那里。可可伸开了翅膀迟疑了一会儿，然后敛翼俯冲而下，只一下就停在我伸出的手臂上了。真是谢天谢地，我总算松了一口气。
（选自康拉德·劳伦兹《所罗门王的指环》，中国和平出版社）
11. 《雀鸟邻居》中说“邻居中与我往来最密切的是雀鸟们”，请你概括雀鸟们与“我”往来密切的一些表现。
12. 《雀鸟邻居》一文第⑨⑩两段文字中“家”这个字出现了5次，请你根据全文的理解，这里的“家”有哪些深刻内涵？
13. 品味两文中画线的语句，按要求作答。
（1）它不喜欢跟我对望，常常侧过身子，只给我看它那相当有型的轮廓。（作者语言诙谐风趣，体会这种幽默的效果。）
（2）老天！这不是可可吗？它的翅膀稳定地动着，不是很清楚地表示它正要去做长途飞行？（一个感叹，两个反问，反映了此时“我”怎样的心理活动？）
14. 两文都描写了人与鸟雀相处的种种情形，阅读后，对于人与动物如何相处的问题，你有哪些理解和反思？
【答案】11. ①雀鸟们会在早晨提醒“我”新的一天开始。②“我”给雀鸟们喂小食。③麻雀啄食“我”的马齿苋。④鸽子和“我”对望。
12. 家不是以是否买了房子，有了属于自己的产权的“家”，而是包容，是尊重，是乐观，是理解，是快乐，是温馨。
13. （1）示例：这种幽默效果不仅给予读者以轻松愉快的阅读氛围，同时也让人更加深入地感受到了作者与雀鸟邻居之间的和谐关系。
（2）示例：反映出此时“我”吃惊、疑惑、兴奋的心理。
14. 示例：人类和其他动物一样都是大自然的儿女，动物和人类一样拥有在地球上安定生活的权利，敬畏自然是人类正确的生存态度，人类亲近自然、与其他动物友好相处，是地球宜居环境存在的保证。我们每个人都有维护生态平衡发展的责任和义务。不妄自尊大，不任意胡为，用心地去尊重生命的神圣和权威，是人类的最佳选择。（言之有理即可）
【解析】
【11题详解】
本题考查信息提炼与内容概括。
根据第②段“早晨，我常在雀鸟们的呼叫声中醒来。它们提醒我,又是晴朗的新一天”可概括为：雀鸟们会在早晨提醒“我”新的一天开始。
根据第③段“看到连桃核都给雀鸟们从花盆衔出来，啄食干净每一点桃肉，就不再期待新绿的生长，只当给小邻居们的小食”可概括为：“我”给雀鸟们喂小食。
根据第④段“鸽子常来，多是停在晾衣杆上，跟我对望好一阵，然后飞走”可概括为：鸽子和“我”对望。
根据第⑤段“麻雀也常来，它们喜欢啄食栽在小花盆里大花马齿苋。白日外出归来，常会看见散落窗台的马齿苋的断茎叶”可概括为：麻雀啄食“我”的马齿苋。
【12题详解】
本题考查词语的内涵。
由第①段“我已经在租来的房子（们）里住了将近三十年”、“但邻居中与我往来最密切的，是雀鸟们”，结合第⑨段“雀鸟们生长在这地，从没有买过一寸土地作自己的家”可知，长期的漂泊已经成为常态，家不是以是否买了房子，有了属于自己的产权的“家”。
由第②段“早晨，我常在雀鸟们的呼叫声中醒来”“如果醒来得够早，遛鸟儿的阿爷还没有回去，善言的八哥会重复说，‘婷婷真好看。’”、第③段“常期待有一天花盆里会长出新鲜的绿色，后来看到连桃核都给雀鸟们从花盆衔出来，啄食干净每一点桃肉，就不再期待新绿的生长，只当给小邻居们的小食”、第④段“鸽子常来，多是停在晾衣杆上，跟我对望好一阵，然后飞走”等内容，结合第⑨段“它们有时在家门口飞翔、散步、串门，有时到远一点的地方短游，再回家”、第⑩段“夜鹭住在桃浦河畔的柳树下，有时入夜仍旧停在河里的净水装置上替邻居们看护夜晚的家”可得出，“家”是包容，是尊重，是乐观，是理解，是快乐，是人与动物之间的温馨相处。
【13题详解】
本题考查句子赏析。
（1）结合前句“白头翁偶尔也会来，停在晾衣杆上”可知，句中的“它”指的是白头翁。“不喜欢跟我对望，常常侧过身子”让人忍俊不禁，雀鸟作为动物，自然无法具备人类的情感，更不可能“喜欢”或“不喜欢”与人对望。但作者却以人类的情感去解读雀鸟的行为，这种拟人化的手法使得描述更加生动有趣，同时也透露出作者的幽默感。“只给我看它那相当有型的轮廓”这句话作者以人类的审美标准来形容雀鸟的轮廓“有型”，仿佛雀鸟是一位时尚达人，在故意展示自己的风采。这种夸张和拟人的描述方式，使得整个场景更加生动有趣，让人忍不住发笑。画线句子通过拟人化的手法和夸张的描述，将雀鸟的行为赋予了人类的情感和审美标准，使得整个场景更加生动有趣，充满了幽默感。这种幽默效果不仅给予读者以轻松愉快的阅读氛围，同时也让人更加深入地感受到了作者与雀鸟邻居之间的和谐关系。
（2）“老天！这不是可可吗？”展示了强烈的惊讶和可能的欣喜。感叹词“老天”强调了说话者的惊讶程度；结合第①段“六月里的一个周末，我从维也纳坐火车回艾顿堡。……所以和我一起出站的人很多。我才走了几步，忽然看见前方有一只大鸟，……一时之间，我完全不能确定这到底是哪一种鸟”可知，这一感叹句式写出了“我”初始的疑惑，以及这时看到可可的不可思议。“这不是可可吗？”以反问的形式表达了肯定的语气，写出了“我”看到可可的惊喜和兴奋之情。“它的翅膀稳定地动着，不是很清楚地表示它正要去做长途飞行？”进一步揭示了“我”的心理活动。“它的翅膀稳定地动着”写出“我”对其飞行能力的认可和对它即将进行的飞行行为的期待。“不是很清楚地表示它正要去做长途飞行”确认了“我”的观察和理解，即可可正准备进行长途飞行。
【14题详解】
本题考查阅读感悟。开放性题目，结合两文对动物的态度，及自己对人与动物相处的观点，写出自己的理解和反思即可。
这两篇文章都展现了人与动物之间可以建立亲密、和谐的关系。王旭的《雀鸟邻居》，以细腻的笔触描述了与雀鸟们共享生活空间的情景，从雀鸟的叫声、行为中感受到生活的乐趣和自然的美好。康拉德·劳伦兹的《动物笑谈》则通过幽默诙谐的方式展示了与动物之间的深厚感情，甚至将动物的行为解读为有趣的“笑谈”。这些都告诉我们，当我们以友善、尊重的态度对待动物时，我们不仅可以获得与它们的亲密互动，还能从它们身上学到许多有趣的知识。
示例：人与动物和谐相处需要我们具备友善、尊重的态度，尊重动物的天性和习性。只有这样，我们才能与动物建立亲密、和谐的关系，共同创造一个美好的生态环境。
四、散文阅读（14分）
冬日炒米香
朱慧彬
①过了立冬日，便到了农家炒米季。
②从地里收上来的糯谷经过反复晾晒、脱粒后，白花花的糯米便进了米缸。择一吉日，母亲将糯米泡水、洗净、入笼，再一笼笼蒸出来。白花花的软与糯，在大白瓷碗里泛光。一碗糯米配什么菜都好吃——豆腐炒蒜苗、韭黄炒鸡蛋、莲藕烧猪排……若是糯米上再铺一层薄薄的五花肉或油菜蒸菜，那顿饭就会香甜得堪比过年。
③蒸出来的糯米抱着团，难储存，须先冷却阴干搓散，晾在日光下。几个太阳天，糯米便会失去水分变瘦变小，白嫩水润的皮肤一层层变干变淡。阳光一缕缕潜入，糯米一粒粒变得冷峻、坚硬，连枝头虎视眈眈的乌鸦、麻雀都会望而却步。此时年关就要到了。
④在冬月，豆饼与炒米是年货的一部分。糯米干燥后成为阴米，即可入缸。母亲一有闲暇，便会手制竹刷、采购黑沙。它们是制作炒米不可或缺的工具。
⑤母亲早早清扫厨房的灰尘，起锅除垢，备好食材。然后身着长衫，整理鬓发，手执竹刷，一如出征的女将。她意气风发地指挥帮厨将大铁锅烧热。等锅底泛红、黑沙出烟，火候到时，母亲便会撒入一把阴米，一把竹刷拂尘般不紧不慢地在沙海米阵里辗转腾挪。
⑥母亲的手法是轻盈的，竹刷与糯米的互动，像一幕点石成金的神秘仪式，又如一支编排好的喜庆舞蹈。一双云手起承转合，一对眸子涡流暗涌。光影聚集的锅底，阴米一分一分地由灰变黄，由黄变白，变回从前的模样。紧接着，一声声轻微的爆响，米粒一点点变长变粗，身子渐渐膨胀隆起，最终蜕变成白胖胖的“蚕宝宝”。一锅“蚕宝宝”出炉，母亲便迅速捞起，滤掉黑沙与残粒，存入筐中。
⑦这一流程，母亲每年都要演练千百遍。有时疲惫的母亲也会打盹。听到我们“糊了糊了”的提醒和一阵哄笑时，母亲才猛然惊醒，一边手忙脚乱，一边“哎哟，哎哟”地自责。
⑧炒米是一个村庄年庆的前奏。领头的先是一户两户，然后是整个村庄。炒米的香钻出厨房，挤出门窗，浮在村庄空气里。那气味穿堂过户，传递着入冬进腊的消息。而屋外村道上，赶集办年货的车铃声、脚步声也越来越近，越来越紧。
⑨在故乡，炒米是农人饱腹的冬粮，是孩子放学回家解馋的零嘴儿。抓一把炒米入口嚼一嚼，身体便热乎起来。炒米和着白面或者豆饼，就盘酸菜，晒着冬阳，那种舌尖上的软、口鼻里的香让人无法忘怀。故乡的炒米将农家的年味炒浓炒香、拉长拉远，到春暖花开，犁耙声响；到春播夏种，福满人间。
（选自《人民日报》， 2024年1月6日）
15. 阅读文章，用简洁的语言概括“炒米”的主要步骤。
糯米干燥、入缸→①____→起锅除垢，备好食材→②____→③____→迅速捞起，滤掉黑沙与残粒，存入筐中
16. 品味文中画线的语句，按要求作答。
（1）一双云手起承转合，一对眸子涡流暗涌。（“云手”戏剧中表演的一种程式动作。通过双手、两臂的协调动作，构成舞蹈化的姿态，用以表现人物的精神气度。母亲并非表演，这里为什么用“云手”一词？）
（2）炒米的香钻出厨房，挤出门窗，浮在村庄空气里。（体会加点词语的表达效果）
17. 分析文中母亲的形象特点。
18. 体会本文作者所抒发的思想情感。
【答案】15. ①. 手制竹刷，采购黑沙 ②. 整理鬓发，手执竹刷 ③. 指挥烧热大铁锅，撒入阴米，用竹刷搅动
16. （1）“云手”一词写出了母亲炒米时的动作如同一支喜庆的舞蹈，生动形象地再现了母亲炒米时的娴熟动作和美妙姿态，表达出作者对母亲的赞美之情。
（2）三个动词连用，化无形为有形，将静态的炒米香写出一种动态美，生动形象地写出了炒米香由一家一户中漫溢至整个村庄的境况。既写出了炒米香的浓郁，也营造出一种美好、喜庆的氛围。
17. 母亲是一个朴实能干的人。从她会手制竹刷，炒米动作优美而又流畅等细节可以看出。母亲是一个辛勤劳作，为家庭默默付出的人。从她早起清扫厨房、年年为家人准备炒米等内容可以看出。母亲是一个勤俭节约的人。从她手制炒米的竹刷和会为炒糊米而自责的内容中可以看出。
18. 在对母亲炒米过程的回忆中表现了对母亲的赞美感激及思念之情；在对农家炒米的描写中表现了对恬淡美好的乡村生活的回忆与怀念之情，流露出对万千辛勤耕耘的农人们的赞美。
【解析】
【15题详解】
本题考查文章内容的理解与概括。
第一空，根据题干“糯米干燥、入缸”可定位第④段“糯米干燥后成为阴米，即可入缸”，联系后文“母亲一有闲暇，便会手制竹刷、采购黑沙。它们是制作炒米不可或缺的工具”可概括为：手制竹刷、采购黑沙。
第二空，根据题干“起锅除垢，备好食材”可定位第⑤段“母亲早早清扫厨房的灰尘，起锅除垢，备好食材”，联系后文“然后身着长衫，整理鬓发，手执竹刷，一如出征的女将”可概括为：整理鬓发，手执竹刷。
第三空，联系第⑤段“她意气风发地指挥帮厨将大铁锅烧热。等锅底泛红、黑沙出烟，火候到时，母亲便会撒入一把阴米，一把竹刷拂尘般不紧不慢地在沙海米阵里辗转腾挪”可概括为：指挥烧热大铁锅，撒入阴米，用竹刷搅动。
【16题详解】
本题考查句子的理解与赏析。
（1）根据题干可知，“云手”本指戏剧表演中的舞蹈动作，表现人物的精神气度。联系第⑥段“母亲的手法是轻盈的，竹刷与糯米的互动，像一幕点石成金的神秘仪式，又如一支编排好的喜庆舞蹈”可知，“云手”一词形容母亲炒米时的动作就如同舞蹈一般，双手起承转合，十分美妙。生动形象地写出了母亲炒米动作的流畅娴熟，使之跃然纸上，仿佛再现于读者眼前，也从中表现了作者对母亲的赞美之情。
（2）“钻出”“挤出”“浮在”都是动词。根据第⑧段“领头的先是一户两户，然后是整个村庄。”“那气味穿堂过户，传递着入冬进腊的消息”可知，这里三个动词连用，化无形的米香为有形，赋予了在无形中漫溢的炒米香一种动态美，生动形象地展现出炒米香由一家一户中漫溢至整个村庄的境况。这样写既生动地描绘出炒米香的浓郁，也营造出一种美好、喜庆的入冬备年货的氛围，展现出美好安逸的乡村生活。
【17题详解】
本题考查人物形象的理解与概括。
根据第②段“择一吉日，母亲将糯米泡水、洗净、入笼，再一笼笼蒸出来”，第④段“母亲一有闲暇，便会手制竹刷、采购黑沙”及第⑤段“母亲早早清扫厨房的灰尘，起锅除垢，备好食材。然后身着长衫，整理鬓发，手执竹刷，一如出征的女将。她意气风发地指挥帮厨将大铁锅烧热”等内容可知，母亲是一个朴实能干的人，会手制炒米工具，熟练地操持着家中的工作。根据第⑤段“母亲早早清扫厨房的灰尘，起锅除垢，备好食材”，第⑦段“这一流程，母亲每年都要演练千百遍。有时疲惫的母亲也会打盹”等内容可知，母亲早起打扫厨房，默默地为家庭奉献自己的力量，不难看出母亲是一个辛勤劳作，甘愿为家庭默默付出的人。根据第④段“母亲一有闲暇，便会手制竹刷、采购黑沙”，第⑦段“这一流程，母亲每年都要演练千百遍。有时疲惫的母亲也会打盹。听到我们‘糊了糊了’的提醒和一阵哄笑时，母亲才猛然惊醒，一边手忙脚乱，一边‘哎哟，哎哟’地自责”可知，母亲会手制竹刷，会为炒糊米而自责，从中可以看出母亲是一个勤俭节约的人。据此总结作答即可。
【18题详解】
本题考查文章的主旨情感。
根据第④段“母亲一有闲暇，便会手制竹刷、采购黑沙”，第⑤段“母亲早早清扫厨房的灰尘，起锅除垢，备好食材。然后身着长衫，整理鬓发，手执竹刷，一如出征的女将”，第⑥段“母亲的手法是轻盈的，竹刷与糯米的互动，像一幕点石成金的神秘仪式，又如一支编排好的喜庆舞蹈”等内容可知，作者回忆母亲炒米的过程时，细致地表现了母亲的形象，在字里行间传达出对母亲的赞美感激及思念之情。根据第⑨段“在故乡，炒米是农人饱腹的冬粮，是孩子放学回家解馋的零嘴儿。抓一把炒米入口嚼一嚼，身体便热乎起来。炒米和着白面或者豆饼，就盘酸菜，晒着冬阳，那种舌尖上的软、口鼻里的香让人无法忘怀。故乡的炒米将农家的年味炒浓炒香、拉长拉远，到春暖花开，犁耙声响；到春播夏种，福满人间”可知，炒米承载着作者的故乡情节，描写农家的炒米，既表现了作者对恬淡美好的乡村生活的回忆与怀念，也从中流露出对万千辛勤耕耘的农人们的赞美之情。据此总结作答即可。
五、整本书阅读（15分）
19. 下列相关名著表述不正确的一项是（ ）
A. 《西游记》中孙悟空大闹龙宫取得如意金箍棒，后被骗当弼马温，辞职后自封“齐天大圣”，这个封号显示出孙悟空对天宫的强烈不满和他桀骜不驯的性格。
B. 《西游记》是古代章回体小说，每回前均用两句对偶的文字标目，称为回目，以概括本回故事的内容，如第七回的回目：八卦炉中逃大圣，四星挟捉犀牛怪。
C. 屠格列夫的《猎人笔记》以他行猎漫游的所见所闻为线索，广泛而真实地展现了19世纪30年代俄国外省城乡的社会生活，语言简洁优美，人物性格生动典型。
D. 李汝珍的《镜花缘》在好玩的故事中，寄托着作者的社会理想，借写海外奇风异俗，以提倡男女平等，否定封建官场，讽刺封建科举制度，揭露社会丑态。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查名著阅读积累。
B.《西游记》第七回的回目是“八卦炉中逃大圣，五行山下定心猿”；“四星挟捉犀牛怪”是第九二回的部分回目；
故选B。
20. 班级开展“悦读·乐享”经典名著阅读活动，请你参与。
（1）有人说“我把《西游记》看成一部人生的教科书”。请结合原著内容，分享你对这种观点的看法。
（2）阅读《西游记》，结合取经路上唐僧、悟空、八戒、沙僧的变化，说一说，由原先像不规则的多边形团队在像什么图形团队变化。大胆想象，分享你的答案和理由。
（3）泰戈尔的诗善于从日常生活中撷取细小物象，捕捉刹那间的灵感，抒发内心丰富的情感，蕴含着深深的哲思。请从《泰戈尔诗选·飞鸟集》中以下三首诗中任选一首为例，简要分析泰戈尔诗的这种特点。
选第_______首诗，简析：_________
【答案】（1）示例：师徒四人西行路上历经八十一难，需要不断降妖除魔、披荆斩棘，才有道路可走。种种历程告诉我们：人生路上总会有许多困难与挫折，只有发扬勇敢顽强、艰苦奋斗的精神，凭借智慧与力量才能战胜它们，最终完善自身、获得成功。
（2）理由：经历一番磨难，有着各自不同经历，不同性格的师徒几人，团结一致，变成了一个目标专一、同心协力、个人服从大局的团队。就像一个圆形，具有了和谐、团结的特性。
（3） ①. 示例：A ②. 撷取太阳和星星，运用象征比喻手法，将太阳和群星象征为人生的各种机遇或想得到的事物。如果沉湎于过去的得失中，我们就会错过生活中更多美好的事物，失去未来生活的快乐。人，应该乐观地对待生活中的成败得失。
【解析】
【小问1详解】
本题考查探究能力。
示例：白骨精一心想吃唐僧肉，但又害怕孙悟空火眼金睛识破本相，于是三次分别变化为村姑、老妇和老翁，打动唐僧的怜悯之心。唐僧果真上了白骨精变化的当，但三次均被孙悟空识破，用金箍棒打“死”。唐僧认为孙悟空滥杀无辜，决心赶走悟空。从这件事中得到的启发：从唐僧的角度分析，不要被表面现象和虚情假意、伪善的一面蒙骗，要透过现象看本质；从孙悟空角度分析，对待邪恶势力，不能心慈手软，必须除尽，不要留后患；从八戒的角度分析，做事情，要考虑各方关系，不要妄下断言，要做好解释工作。
【小问2详解】
本题考查探究能力。
图形可为内含多个有交叉的圆形。在历经九九八十一难的过程当中，取经团队中的每个人都联系紧密，获得了成长。悟空从取经前和取经初期的桀骜不驯变得成熟稳重，学会谨慎思考，团结众人，寻求帮助；猪八戒有原来的好吃懒做、爱耍小聪明变得勇猛不畏；唐僧由取经初期的忠奸不辨，对悟空多有指责，到后期充分信任悟空……不管大家有着怎样不同的经历、性格最后变成了一个整体，就像一个和谐的圆形。
【小问3详解】
本题考查赏析诗句。
示例一：B。
赏析：撷取胃口和食物，运用象征和比喻手法，将胃口和食物分别象征自身和他人。表达了人们往往不从自己身上找问题，而是把这种问题推卸给别人。就像你没有胃口，却硬要说这是食物的错，只会一味地责备别人。人活着，大部分时候，总是纠结在别人的错与对之中，遇事推卸责任，少担当之心。做人，应该学会担当。这个社会里，不管处于什么角色，都应该有自己的担当和责任心，与自己有关的事情，必须责无旁贷，不假手于人，坦坦荡荡。
示例二：C
赏析：撷取蜜蜂和蝴蝶，运用象征和拟人手法，写蜜蜂真挚诚恳，对一切都怀着感恩的心，蝴蝶骄傲自大，以为一切都是理所当然。告诉我们，当我们与他人是互利关系的时候，双方都应提出感谢。比如地球无私的为我们提供住所，让我们孤独的心有个家；我们应回报以地球，让付出的心得以收获。
六、写作（60分）
21. 阅读汪国真的这首诗，根据要求作文。
我们可以欺瞒别人 向上的路 有人悲哀
却无法欺瞒自己 总是坎坷又崎岖 有人欣喜
当我们走向枝繁叶茂的五月 要永远保持最初的浪漫 当我们跨越了一座高山
青春就不再是一个谜 真是不容易 也就跨越了一个真实的自己
请结合对这首诗的理解，以“跨越自己”为题，写一篇作文，不少于500字。
要求：①可以回首往事，也可以发挥想象憧憬未来，以记叙为主，需有真情实感；②文中不得出现真实的校名、人名等，以免泄露个人信息；③书写端正规范，卷面整洁。
【答案】例文：
跨越自己
梦并不远，心并不远，只要我们心怀执著，跨越自己，我们就能飞得更高，到得更远。
——题记
此刻，我终于来到了中考的考场，我心里很清楚，这里是对我来说非常重要的赛道的最后一段。坐下来，舒口气，我并不觉得紧张，相反，却分外地感到一丝沉静。我清晰地想起了三点一线的初中生活。又一次想起了与课桌书本为伴的日子。
习惯了按井然有序的模式快步向前，习惯了每天趴在课桌前奋斗属于自己的未来。偶尔会偷一点时间，漫无胃的地想一些无关的事，或是趁着下课的时间，塞上耳机，听一首周杰伦的歌，算是给自己的嘉奖。
又一次想起了以往掐指计时的无数个瞬间。还有三个月，还有两个月，还有十几天，明天就要考试了……这期间有欢笑，有泪水，有感动，有失落。这期间不知多少次地自问：就要告一段落了，10年的努力会有怎样的结果呢？这期间不知多少次地告诫自己，即使是最后一天，我也不会放弃，因为我找不到放弃的理由。
又一次想起了，不知有多少个夜晚，我独自在窗前仰望星空，贪恋于漠漠星空带来的神秘与浪漫。星空总能给我勇气和希望。注目于星空的时候，桌前的我没有了忧伤，没有了迷茫，更不惧风雨，无畏苦难，相反，我可以把深藏于心底的秘密倾诉给星空，我可以把所有的悲欢都看做过往烟云，我也在默默回忆和幻想中倾听自己的心声，在倾听中越来越明白：年轻的心容不下太多的愁，面对压力，我们能做的只有心怀执著，勇敢地迎接挑战，跨步向前。
是啊，我们既然已经踏上征途，有什么能阻止我们勇敢前行的脚步？我们既然已经参赛，就不只是在跟别人赛跑，更是在跨越自己，这就需要我们抛弃心中的惶恐和不知所措，坚定于自己心中神圣的信仰，钟情于眼前那一片光明。
好吧，那就让我振作起来，在跟自己的赛跑中完成这一段……
【解析】
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题：“跨越”在《现代汉语词典》中的解释为：越过地区或时期的界限。冲出赛场终点线，是跨越；克服心理障碍，是跨越；突破自我、取得成功，是跨越。结合材料分析，“跨越了一个真实的自己”，意思在青春的山路上，不管是悲哀也好，还是欣喜也罢，克服了困难，抵达了一个目标，就展现了真实的自己，以及真实自己所达到的高度。进而可以说，超越了一个真实的自己。这个真实的自己，当包括在克服困难中，当初的畏惧、忧愁、不安、忐忑等心理。当克服了这些，人变得更加坚强，目标更高了，则可以说“跨越”了，“跨越自己”，即在保持最初的情怀下，于克服困难、达成目标中，不断的提升自己，超越自己，升华自己。
第二，选材：本文适合写一篇记叙性文章。可以是浅层次的跨越。如，跨越那条小沟，我摘到了香甜的洋槐花；跨越那个台阶，我看到了最美的风景；跨越那块石头，我到达了想要的彼岸；跨越那个夜晚，我学会了勇敢。再从引申义出发，以求得到更多的思路。跨越终点线，我理解了拼搏的意义；跨越自卑，我明白了：原来我也有闪光的一面；跨越畏惧，我懂得了勇敢的意义；跨越低谷，我明白了坚持的意义；跨越极限，我懂得了挑战的意义。团队变化后所像的图形
理由
示例：
经过一番磨难， 师徒四人由一支松散的队伍，变成一支目标坚定，具有凝聚力、战斗力的队伍。它就像一个三角形，具有了稳定性。
你的答案：
A
如果你因为失去太阳而流泪，
那么你也将失去群星了。
B
不要因为你没有胃口，而去责备你的食物。
C
蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营地道谢。浮华的蝴蝶却相信花是应该向它道谢的。