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    青岛版(六三)三年级科学下册5.15《浮和沉》教案

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    青岛版(六三)三年级科学下册5.15《浮和沉》教案第1页
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    青岛版 (六三制2017)三年级下册15 浮和沉教案

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    这是一份青岛版 (六三制2017)三年级下册15 浮和沉教案,共3页。教案主要包含了活动1,活动2,活动3,拓展,课堂练习,作业布置等内容,欢迎下载使用。



    课题
    浮和沉
    单元
    5
    学科
    科学
    年级
    3
    学习
    目标
    1.通过试验观察,学生能说出物体在水中的浮沉情况,认识水有浮力。通过实验探究出下沉的物体也收到水的浮力。能够用语言解释生活中的一些浮力现象。
    2.能在教师引导下,能从具体现象与事物的观察、比较中,提出可探究的问题;能给予所学知识,制定简单的探究计划;能正确讲述自己的探究过程与结论,能倾听被人的意见,并与之交流。
    3.能在好奇心的驱使下,表现出对事物和事件发生的条件、过程、原因等方面的探究兴趣;乐于尝试运用多种思维方法完成科学探究;能分工协作,乐于完成探究活动,分享彼此想法。
    重点
    认识到水的浮力并能定性的描述水的浮力及生活中的应用。
    难点
    设计探究实验,使学生理解在水中下沉的物体也受到水的浮力。
    教学过程
    教学环节
    教师活动
    学生活动
    设计意图
    导入新课
    1、听故事,回答:掉进树洞里的球是怎么取出来的?播放视频。
    明确:灌水,皮球浮上水面。
    2、你还知道哪些物体能浮在水面上?
    3、小船能浮在水面上,我们套上游泳圈就不会沉入水中……这是为什么呢?
    听故事,回答
    举例子回答
    回答
    创设情境,导入新课
    讲授新课
    一、活动1:它们在水中是沉还是浮?
    1、材料准备
    水槽、水、乒乓球、气球、小木块、螺丝钉
    2、猜猜看:它们在水中是沉还是浮?
    3、实验方法
    ①按照顺序一个一个测试材料。
    ②轻轻地把物体放进水里再松手。
    ③观察现象,填写实验记录单。
    ④防止水滴溅到桌面上。
    ⑤可以找自己身边的材料试试。
    4、实验记录
    5、思考:是什么力量使物体浮在水面上?
    用手往下压浮在水面上的物体,有什么感觉?
    明确:物体在水中受到一种竖直向上托起的力。
    6、小结
    物体在水中受到竖直向上托起的力,这种力就是水的浮力。
    在水中上浮的物体受到水的浮力。
    浮力的方向是竖直向上。
    二、活动2:在水中下沉的物体受不受水的浮力?
    1、材料准备
    水槽、水、皮筋、钩码、刻度尺等。
    2、实验方法
    ①用橡皮筋把钩码勾住,数值悬在空中,用直尺测量弹簧的长度。
    ②再用钩码竖直悬在水中,再用直尺测量橡皮筋的长度。
    ③整个过程中,眼睛要平视,并及时记录实验结果。
    3、注意事项
    刻度尺的0刻度对准钩码上面边缘。
    4、实验记录
    5、知识卡:物体沉浮原理
    重量>浮力,物体就下沉
    重量<浮力,物体就上浮
    重量=浮力,物体就漂浮(悬浮)
    三、活动3:浮力应用
    1、这几种物体为什么能浮在水面上?展示教材图片。
    明确:它们都利用了浮力的原理。
    2、浮力在生活中有着广泛的应用。如,水上漫步球、淘米。
    3、鱼漂是垂钓时鱼儿咬钩的讯息反应的工具。人们通过鱼漂的动作,不但可以判断鱼儿吃食的情况,从而决定提竿的时机,还可以通过鱼漂的动作判断出是什么鱼在咬钩。鱼漂利用什么原理?
    明确:浮力。
    4、资料卡:曹冲称象
    有一次,孙权送来了一头巨象,曹操想知道这象的重量,询问属下,都不能说出称象的办法。曹冲说:“把象放到大船上,在水面所达到的地方做上记号,再让船装载其他东西(当水面也达到记号的时候),称一下这些东西,那么比较下(东西的总质量差不多等于大象的质量)就能知道了。”曹操听了很高兴,马上照这个办法做了。你知道故事中蕴含怎样的科学信息?
    明确:浮力。
    四、拓展:制作浮沉子
    通常我们将既能上浮也能下沉的物体称为浮沉子。
    它是法国科学家笛卡尔所创造。它是玻璃制的小瓶体,其下端开有小孔,水可通过小孔进出瓶体。把它放入高贮水筒中,并使之浮在水面上。用薄橡皮膜把筒口蒙住并扎紧,用手按橡皮膜,筒内的水和空气是在密闭的容器内。挤压外面水桶,里面小瓶就会上升;手松开,里面的小瓶就会下沉。
    播放制作浮沉子视频。
    五、课堂练习
    (一)选择题
    1.下列物体在水中会下沉的是( )
    A.石子 B.乒乓球 C.气球
    2.下列物体受到水的浮力的是( )
    A.放风筝 B.鱼漂 C.雨天打伞
    3.用橡皮筋钩住钩码,放入水中,橡皮筋会( )
    A. 变长 B.变短 C.不变
    4.把薄木板和钩码同时放入装有水的水槽中,薄木板浮在水面,钩码下沉到水底。下列说法正确的是( )
    A.薄木板受浮力作用,钧码不受浮力作用
    B.薄木板不受浮力作用,钩码受浮力作用
    C.薄木板和钩码都受到浮力作用
    (二)判断题
    1.水中下沉物体不受水的浮力。( )
    2.乒乓球会浮在水面上,小钢珠会沉在水底。( )
    3.浮力都是竖直向上的。( )
    4.救生圈利用了浮力的原理。( )
    5.利用浮力原理,可把混合在一起的好坏种子分开。( )
    六、作业布置
    查阅资料,自制一个浮沉子。
    认识实验材料
    猜测,填写记录单
    按步骤实验
    填写实验记录单
    动手感知,回答
    填空回答
    认识材料
    小组实验操作
    记录数据。分析数据,得出结论
    阅读理解
    组内交流
    回答
    阅读回答
    阅读
    看视频学习制作
    独立完成
    通过试验观察,学生能说出物体在水中的浮沉情况,认识水有浮力。
    通过实验探究出下沉的物体也收到水的浮力。
    了解浮力的应用。
    知道浮沉子及其制作过程,为课后制作做准备。
    完成达标测评
    进一步理解浮力的应用。
    课堂小结
    通过这节课的学习,我们知道物体在水中受到竖直向上托起的力,就是水的浮力。在水中的物体不论是漂浮还是下沉,都会受到水的浮力作用。
    总结课堂
    板书
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