初中浙教版第 4 节 生态系统的结构和功能导学案

这是一份初中浙教版第 4 节 生态系统的结构和功能导学案，共2页。学案主要包含了知识点预习，知识点运用等内容，欢迎下载使用。


请您以教材为蓝本，完成下列问题：
一、知识点预习：
1、在生态系统中，各种生物由于 而形成的一种联系，叫做食物链；
2、食物相互交错成网状的形式称为 ；
3、生产者所固定的能量是沿着 逐级流动的。
4、书写食物链时要将 写在最前面；
5、在生态系统中，能量流动是 的、逐级 的，即食物网中下一级的生物只能获得上一级生物大约10%~20%的能量。
6、生态系统中的物质流动则是 的，即组成生物体的一些基本化学元素，如碳、氢、氧、氮、磷、硫等，在生物与无机环境之间可以反复地 。
7、固氮是指空气中氮气经过一系列的变化，并与其他成分形成（如氨或铵盐等），从而被植物利用氮元素的这种变化过程，称为固氮。
二、知识点运用：
1、下例有关生态系统的叙述中，错误的是( )
A．生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系
B．细菌和真菌被称为生态系统中的分解者
C．食物链和食物网一般由生产者、消费者和分解者共同组成
D．阳光、空气和水都属于生态系统的组成部分
2、生物圈养育着万物生灵，各种生物共同生活在这个大家庭里，它们各自承担着不同的
角色。下面承担分解者角色的是( )
①淡水中的衣藻 ②高山上的油松 ③土壤中的细菌 ④朽木上的蘑菇 ⑤树上的麻雀 ⑥河边的青蛙
⑦土壤中的蚯蚓 ⑧树叶上的毛毛虫 ⑨池塘里的蠕虫 ⑩鲜艳的大丽花
A. ①②③④ B. ⑤⑥⑦⑧⑨⑩ C. ②⑥⑨ D. ③④⑦⑨
3、在“草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰”食物链中，个体数量最少的动物应该是( )
A. 食草昆虫 B. 昆虫 C. 蛇 D. 鹰
4、在下列食物链中，假设初级消费者从生产者上获得的能量数值相同，提供给猫头鹰的能量最多的食物链是( )
A. 绿色植物→蚱蜢→蜘蛛→蜥蜴→蛇→猫头鹰
B. 绿色植物→蚱蜢→青蛙→蛇→猫头鹰
C. 绿色植物→鼠→蛇→猫头鹰
D. 绿色植物→鼠→猫头鹰
5、铅是一种在生物体内难以分解和排出的物质。在一个受铅污染的生态系统中，发现有 甲、乙、丙、丁四种生物之间存在吃与被吃的关系，经检测它们体内残留的铅含量情况如 下表，那么四种生物之间最可能的食物链构成是( )
乙→丙→丁→甲 B. 丁→乙→丙→甲
C. 甲→丙→乙→丁 D. 甲→乙→丙→丁
6、下列能构成一条完整食物链的是( )
A．蝉→螳螂→黄雀 B．阳光→草→兔→狐
C．植物→鼠→蛇→鹰 D．田鼠→蛇→鹰
参考答案：
一、知识点部分：
1、 食物关系 2、食物网 3、食物链和食物网 4、、生产者
5、单向 减少 6、循环不息 出现和循环 7、化合物
二、知识运用部分：
1、C 2D 3、D 4、D 5、C 6、C

生物
甲
乙
丙
丁
铅的相对含量
0.04
6.00
0.49
61.00