【教学目标】
1．描述苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。
2．说出苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系。
3．通过对不同种类植物的生活环境和形态的观察，提高对事物的观察能力。
4．通过对不同种类植物特征及生活环境的描述，培养比较和归纳的能力。
5．通过对苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系的学习，提高对各种各样的绿色植物的关注程度。
【教学重点】
1．苔藓和蕨类植物的基本的特征及其在生物圈中的作用和与人类的关系。
2．苔藓和蕨类植物是学生日常生活中比较少见到的植物类群，通过学习讨论，一方面让学生了解这些植物的形态特征，另一方面让学生了解植物种类的多样性和分布的广泛性，同时认识到就是这些平时少见的植物与人类也有着密切的关系，在生物圈中起着重要的作用。
【教学难点】
1．对不同种类植物特点的描述、总结与比较。
2．利用实物观察、描述最好，教师可以多提供图片让学生分组进行观察、比较、总结和归纳。
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
媒体使用
导入
生物圈中有各种各样的绿色植物，现在已知的有30多万种，它们形态各异，生活环境也有差别。它们可以分成藻类、苔藓、蕨类和种子植物，共四大类。这节课我们要通过自己的观察找出苔藓和蕨类植物的特征。
进入新情景，激发学生观察的兴趣。
课件：观赏植物——肾蕨、石头上的苔藓、向日葵。
苔藓和蕨类植物的主要特征
组织学生分组观察讨论，每组侧重观察一类植物。要求在生活环境、形态结构特点方面进行观察讨论。
问：我们是在相同的几方面，对不同植物进行观察。我们的成果怎样能更清晰的呈现在全体同学面前呢？
介绍用表格呈现的优势。给出记录表格。
分别总结三大类植物的主要特征：
苔藓植物的主要特征：
（1）生活在阴暗潮湿的地方。
（2）植株一般都比较矮小。
（3）有茎、叶和假根，没有输导组织。
蕨类植物的主要特征：
（1）生活在阴暗潮湿的环境中。
（2）终于有了根、茎、叶的分化，并具有输导组织，可以长得很高大。
（3）用孢子进行繁殖。
分组观察、讨论、记录、交流，每组主要观察一种植物，小组之间可以有重复观察的。
最后，每组选派一人阐述本组观察、填表成果。
表格（板书）。
教师出示图：葫芦藓、地钱和古钱币、并齿藓。
教师出示图：粗茎鳞毛蕨、满江红。
苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系
在环境污染比较严重的地方是很难看到苔藓植物的，这是为什么？（空气污染的指示植物）
蕨类植物与人类的关系又是什么？（食用、药用、饲料和煤）
思考，回答。
思考。
小结
通过今天的学习，我们不仅了解了苔藓和蕨类植物的主要特征，还认识到了这些植物对生物圈和我们人类是多么重要。生物圈中还有一类植物，它们是结种子的。这类植物又具有哪些特点，与人类的关系是怎样的？我们下节课继续学习。
完成练习，并交流。