人教部编版七年级下册谁是最可爱的人课文内容ppt课件

这是一份人教部编版七年级下册谁是最可爱的人课文内容ppt课件，共17页。PPT课件主要包含了教学目标，一导入新课，教学过程，二教学新课，作者简介，写作背景，三合作探究，三课堂小结，四拓展延伸等内容，欢迎下载使用。

1. 了解通讯的文体特征。（重点）2. 学习本文围绕中心选材、巧妙组材的特点。（重点）3. 学习叙述、描写、议论、抒情等几种表达方式综合运用 的写法特点。（重点）4. 学习志愿军战士的爱国主义、国际主义、革命主义精神。(难点）
同学们身边可爱的人有哪些？你能清楚地说出他们的名字吗？相信每个人心中都有许多可爱的人的存在，今天我们就来学习一下大作家魏巍心目中最可爱的人。
《谁是最可爱的人》是一篇著名的优秀通讯。抗美朝期间，他曾两次到朝鲜前线，深入连队生活，深深感到志愿军战士是最可爱的人。回国后，提炼了三个典型事例，选用了“谁是最可爱的人”这一醒目而又发人深思的题目，表现了一个具有深远意义的主题——我们的战士是最可爱的人，从而热情地讴歌了这场伟大的斗争。
4.通讯特征：（1）生动性：多借用文学手段，可以描写、抒情、对话， 可以用比喻、象征、拟人等修辞。因此通讯在语言 和表达方法上都具有一定的文学性。（2）完整性：通讯须相对完整、具体地报道人物或事物 的过程。（3）评论性：通讯可运用夹叙夹议的方法对人或事作出 直接的评论。
5.字词积累掐（ｑｉā） 摁（èｎ） 衔（ｘｉáｎ） 掷（ｚｈì） 蹲（ｄūｎ） 掰（ｂāｉ） 岱（ｄàｉ） 瘾（ｙǐｎ） 踹（ｃｈｕàｉ） 豁（ｈｕò） 脯（ｐú） 扛（ｋáｎｇ）
6.初读课文，划分课文层次：第一部分，用饱含激情的语言，扼要而明确地指出志愿军战士是我们最可爱的人（第1—3段）；第二部分，介绍三个典型事例，深刻揭示出志愿军战士的“可爱”所在（第4—14段）；第三部分，以真切的感受激起人们的共鸣：祖国人民的幸福是与最可爱的人的功绩联系在一起的，因此要热爱最可爱的人（最后一段）。
1.志愿军战士的可爱是通过哪三个事例表现出来 的呢？ 松骨峰战斗——英雄主义 火中救小孩——国际主义 防空洞谈话——爱国主义
2.在这三个事例中作者都进行了哪些方面的描写？环境描写：“火又盛，烟又大”“满屋子灰洞洞的”等语句。 心理描写：“朝鲜人民和我们祖国人民不是一样的吗”等语句。 动作描写：抓住“踹、扑、摸、拉、抓、抱、跳”等动词。
3.为什么战士对敌人恨之入骨，对朝鲜人民却是深切的关爱呢？那么战士的三个回答表现了他哪些思想品格？ “防空洞的谈话”作了响亮的回答。高尚的苦乐观 、高度的责任感、 崇高的荣誉感 。
4.作者通过三个事例表现了战士是最可爱的，那么，作者在文中哪一段集中笔墨从四个方面对战士进行了高度的赞誉呢？ 他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！ 
5.在朝鲜战场上，我们的战士都是这样的可爱，他们的无数可歌可泣的英雄事迹，如黄继光堵机枪，邱少云烈火焚身纹丝不动，罗盛教舍身抢救落水儿童等被广为传诵，作者为什么不把这些事迹都写进去，而只选取这三个事例来表现战士的可爱呢？ 我们用作者的话来说：“例子堆得太多了，好像记帐，哪一个也说不清楚，不充分。用最能代表一般的典型例子来说明本质的东西，给人的印象是清楚明白的，也是突出的。”“松骨峰战斗”表现战士坚韧刚强的意志，“火中救小孩”表现战士纯洁高尚的品质，“防空洞谈话”则表现战士淳朴谦逊的气质、美丽宽广的胸怀，这三个例子就是最能表现战士可爱的典型例子，这体现了选材典型性的特点。
6.既然这三个事例都有典型性，那么文中安排这三个例子的顺序能否改变呢？请 说出理由。 不能改变。志愿军战士出国的目的是“抗美援朝，保家卫国”，打击侵略者是他们最大的任务，“松骨峰战斗”是这神圣任务的具体体现，表现了志愿军战士的革命英雄主义精神，所以应放在首位来写； “火中救小孩”写的是战争的另一侧面，是志愿军战士对朝鲜人民的具体援助，战士对朝鲜人民的这种爱，超越了国界，超越了亲情，是纯洁高尚的爱，是国际主义精神的高度体现，与第一个事例相比，就其意义而言，自然应当放在第二位； 前面这两个事例主要写英雄的行为美，后一个事例则揭示志愿军战士的心灵美，它是产生英雄行为的思想基础，表现了志愿军战士的爱国主义精神，所以放在最后来写。
本文真实地报道了中国人民志愿军在抗美援朝中的英雄事迹，表现了志愿军战士的革命英雄主义精神和强烈的国际主义精神、爱国主义精神，告诉我们：志愿军战士是我们最可爱的人。
在高寒缺氧的边疆，在洪水泛滥的时候，在疫情危机的时刻，是谁在守卫着我们的安全？你认为谁是最可爱的人？