华师大版九年级下册2 生物的变异第2课时学案及答案

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1.变异产生有利于生存变异的个体，在__________中易获得胜利生存下来，并在后代中得到___________。产生不利于生存变异的个体，在___________中易失败，甚至导致死亡。
2.生物可遗传的有利变异逐代积累，会产生新的__________，使他们适应新的环境，不断_________。
3.利用自然界出现的变异。某些变异如果对人类有利，人类就会通过_________，扩大___________，使其成为__________。
4.图所示为生产实践中常用的植物繁殖方式，称为___________。接穗是图中的___________，要确保a成活，应当使a与b两部分的___________紧密结合。若a与b是同种植物，且图中a部分控制果皮颜色的基因组成是RR，b部分相应的基因组成是rr，将来所结果实中，控制果皮颜色的基因组成是___________。
5.嫁接是把一个植物体上的___________（称___________），接在另一个___________（称___________)上，使它们长在一起，成为一个完整的植物体的技术。嫁接能防止优良品种的___________，保持优良品种的优良___________。
【列出我的疑惑】
【探究案】
探究点三：变异的意义
1.变异的意义有哪些？
2.如何理解遗传和变异是生物进化的内因？
3.变异在生产上的应用有哪些？
4.什么是人工选择育种？
5.什么是杂交育种？
6.什么是诱变育种？
7.什么是基因工程？
探究点四：嫁接
1.什么是嫁接？
2.嫁接成功的关键是什么？
3.嫁接有哪些分类？
4.嫁接的注意事项有哪些？
5.嫁接的优点是什么？
6.选择植物进行嫁接活动
【训练案】
1.下列属于不遗传的变异的是( )
A.生长在肥沃土壤中的青菜更健壮 B.太空处理培育的巨型南瓜
C.杂交培育的高产、抗倒伏小麦 D.转基因技术培育的抗病毒玉米
2.下列几项中对变异在生物学和实践上有重要意义的说法不正确的是 ( )
A.能够使生物更好地适应不断变化的环境
B.所有的变异对生物的生存都是有利的
C.变异会产生新的生物类型，使生物不断进化
D.人们可以利用对人类有益的变异选育新品种
3.我国“神舟”号飞船每次太空之旅都会搭载一些农作物或蔬菜的种子，以期获得优良的新品种，这是利用太空的各种射线 ( )
A.改变这些植物的某些性状
B.改变这些植物的营养成分
C.淘汰这些植物的某些不良性状
D.诱导这些植物种子的遗传物质发生改变
4.科学家已成功地将乙型肝炎疫苗基因转入番茄细胞中，使其结出的果实中含有这种疫苗。该过程所利用的生物技术主要是 ( )
A.转基因 B.组织培养
C.核移植 D.克隆
5.下列关于遗传和变异的说法不合理的是( )
A.遗传和变异现象在生物界普遍存在
B.“种瓜得瓜，种豆得豆”“一树结果，酸甜各异”分别描述的是遗传和变异现象
C.兰兰和妈妈都是双眼皮，而爸爸是单眼皮，由此推断兰兰只接受了妈妈的遗传物质
D.袁隆平院士利用生物可遗传的变异培育出了杂交水稻
6.有媒体报道:麻雀的白化现象与人类白化病类似，是由遗传物质的改变引起的。关于麻雀白化现象的叙述，正确的是( )
A.有利于避敌 B.有利于觅食
C.是可遗传的 D.是不可遗传的
7.把西瓜的芽嫁接到南瓜的茎上，结出了又大又甜的果实。下列关于这两种植物嫁接的叙述中，正确的是( )
A.西瓜的茎做砧木
B.南瓜的芽做接穗
C.结出的果实是西瓜
D.生殖方式为有性生殖
8.下列选项中能够最恰当地解释图2中兔子背部毛色改变的是( )
A.环境可以影响基因对性状的控制
B.兔子的身体内产生了局部可遗传的变异
C.极低温度导致兔子的基因发生改变
D.极低温度导致兔子的染色体数目发生改变
9.下列变异不能遗传的是( )
A.化学药剂处理甜菜幼苗，使细胞内的染色体数目加倍，含糖量增加
B.大花生的种子种在贫瘠的土壤中，后代得到“小花生”的种子
C.高产易倒伏小麦与低产抗倒伏小麦杂交，后代得到高产抗倒伏小麦
D.普通甜椒种子经过卫星搭载后播下，经选择培育成太空椒
10.经过飞船搭载的青椒种子返回地面后，经研究人员播种后培育出了个大、味美的“太空椒”。下列相关的叙述正确的是( )
A.“太空椒”是环境改变引起的，属于不遗传的变异
B.“太空椒”是普通的青椒种子在太空环境下发生定向变异的产物
C.与普通青椒相比，“太空椒”的遗传物质发生了改变
D.“太空椒”的培育是通过基因工程实现的
11.中科院水生生物研究所鱼类转基因工程组的科学家们，在朱作言院士的领导下，将草鱼的生长激素基因注入鲤鱼的受精卵，培育出一种带有草鱼生长激素基因的转基因鲤鱼，它150天可长至1200 g，生长速度比普通鲤鱼快140%以上，体积大。
(1)转基因鲤鱼的一些性状与其亲本明显不同，这种现象在遗传学上称为____________。
(2)在这项研究中，被研究的性状是___________，控制这个性状的基因是___________。
(3)由此推论，在生物传种接代的过程中，上一代传递给下一代的是控制性状的___________，而不是___________。
12.阅读材料，回答问题：
材料一：科技人员将刚结出的球形西瓜幼果放进方形透明盒中让它继续生长，原本球形的西瓜会长成正方体形。这种“方形西瓜”受到了某些人的喜爱。
材料二：科学家利用航天技术将普通西瓜的种子送上太空，返回后再进行栽培选育，培育出含糖量高、纤维少、个头大的太空西瓜。
(1)“方形西瓜”的变异属于___________的变异。若从“方形西瓜”中取出种子播种，使其自然生长，会结出___________形的西瓜。
(2)太空西瓜含糖量高、果实大，其根本原因是普通西瓜种子的___________在太空条件下发生了改变，这种变异属于___________的变异。
(3)这两个材料说明，生物的变异是___________和___________共同作用的结果。
13.图甲是某家族单双眼皮的遗传情况(显性基因用A表示，隐性基因用a表示)，图乙是人的生殖过程中一个受精卵分裂后偶然发育为两个胚胎，两个胚胎发育成两个孩子的部分阶段。请据图回答：
(1)人的单眼皮和双眼皮是一对相对性状。由图甲中信息可以判断，单眼皮为___________性状。请根据图中信息推测小雅母亲的基因组成为___________，外公的基因组成为___________。
(2)小雅眼皮性状与父母不同，此现象在遗传学上称为___________。“二孩”政策已经放开，小雅父母准备生二胎，第二胎生双眼皮男孩的可能性是___________。
(3)小雅进入青春期以后，变得越来越漂亮，但她对自己的单眼皮不满意，通过手术变成了双眼皮。成年以后，如果小雅与一单眼皮的男子结婚，能生育出双眼皮的孩子吗？为什么？___________。
(4)小雅的父亲是双眼皮，其产生的精子类型是图中的___________ (填字母)。
A B C D E
(5)人的生命延续和发展是通过有性生殖实现的，___________是基因在亲子代间传递的“桥梁”。若图乙中所示两个双胞胎成年以后，各自生活在不同环境中，两人肤色、行为方式等出现很大差异。由此可见，生物体有许多性状明显地表现了___________共同作用的结果。
参考答案
【预习案】
1.生存斗争 积累和加强 生存斗争
2.生物类型 进化
3.选育 繁殖 新品种
4.嫁接 a 形成层 RR
5.芽或枝 接穗 植物体 砧木 变异 遗传性状
【训练案】
1.A
2.B
3.D
4.A
5.C
6.C
7.C
8.A
9.B
10.C
11.(1)变异 (2)鱼的个体大小 草鱼的生长激素基因 (3)基因 性状
12.(1)不遗传 圆 (2)基因 可遗传 (3)基因 环境
13.(1) 隐性 Aa AA或Aa (2)变异37.5%eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\c1(或\f(3,8)))
(3) 不能，因为通过手术做的双眼皮遗传物质没有发生改变，是不遗传变异
(4) DE (5)生殖细胞 基因和环境
学习目标
与
核心素养
1.知道生物的变异在生物进化中的意义和作用。
2.了解嫁接的概念和意义。
3.举例说出遗传育种在实践中的应用
学习重点
1.举例说出遗传变异育种的几种方法，以及在生产中的应用
2.变异在生产中的应用
学习难点
1.人类应用遗传变异原理培育新品种
2.变异在生产中的应用