初中科学华师大版八年级下册1 信息的传递和通信教学设计

这是一份初中科学华师大版八年级下册1 信息的传递和通信教学设计，共9页。教案主要包含了生活中的信息，信息的传递，早期的电报和电话等内容，欢迎下载使用。


课题
信息的传递和通信
单元
第4章
学科
科学
年级
八年级下
学习
目标
知道信息和信息传播
了解早期的信息传播工具
重点
理解信息的含义，了解信息传播的经历和传播过程．
难点
信息的含义
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
我们生活在一个缤纷多姿、千变万化的物质世界里，也生活在一个充满信息的世界里，自然界、社会生活、日常生活、人体中都有信息！我们的生活离不开信息！
学生共同阅读
让学生体会信息就在我们身边
讲授新课
一、生活中的信息
1、下列现象或事物中可能带给我们哪些信息?
(1)严冬腊月里的一场大雪
①预测来年可能有一个好的收成；
②道路不好行走。
(2)乌云密布、雷电交加。
预示着将要有倾盆大雨
(3)正在听教师讲课的学生举起了手。
学生想要回答老师的问题；学生理解了老师讲的问题。
(4)响起的电话铃声；
响起的电话铃声可能有人打电话了；
(5)一封家书；
通过家书可能会了解家里的一些情况。
(6)日食
月球运动到太阳和地球中间，三者正好处在一条直线时，月球就会挡住太阳射向地球的光。
2、信息
（1）通俗的讲，信息就是各种事物发出的有意义的消息，消息中包含的内容越多， 信息量也就越大。
（2）信息作用
①、告诉我们那些原本不确定的情况；
②、使我们知道原本不知道的事物，状态和运动规律。
思考讨论1：我们的生活中离得开信息吗?
我们的身边到处都有信息我们生活在一个充满着信息的世界里:自然界中有信息,社会活动中有信息,日常生活中有信息,人体中有信息，我们的生活中离不开信息。
思考讨论2：信息与物质是一回事吗?
信息既不是物质也不是能量，但是信息离不开物质也离不开能量。
信息和物质能量是构成我们社会的三大基元。
小资料 信息量
信息的多少用信息量表示，单位是比特。消除一个等几率二择一事件的不确定性所需要的信息量为1比特。
课本中当地人使我们消除了在两条路中究竟选择哪一条路的不确定性。我们从这位当地人那里获得的信息量就是1比特。
科学 技术 社会 环境条形码上的信息
条形码是标准的码，全世界通用，条形码上的一个条纹组代表一组数字。
这些数字包含了产品名称、规格、尺码、价格、质量等信息。
条形码上的信息由条形码读取器取得，条形码是标准化的码，世界各地的条形码读取器都可以读取。
练习：超市收款时常利用扫描器对商品的条形码进行扫描，对条形码扫描的过程中获得的是（ ）（选“信息”或“能量”）．
答案：信息
二、信息的传递
1、活动
（1）请你用三种不同的方法把你获得的关于气象的信息传递给你的同学。
参考答案：用图画描述；直接交流；利用现代化的通讯方式等
（2）交流各种传递信息的方法,并讨论哪种方法最好。
2.信息传递的方式
(1)信息传递的方式:手势、表情、颜色、语言、文字、符号、图象等。
语言、符号、图象是人类特有的三种信息。
我们平时生活常常通过微信、QQ、打电话、对话、写信等方式传递信息。
（2）、早期的信息传播
①远古时代,我们的祖先在原始的狩猎过程中只能用手势、喊叫来传递有无猎物的信息。
②经过几万年乃至几十万年的漫长过程， 语言慢慢地产生了。后来又发明了文字、纸和笔。
语言和文字的发明是信息传递方式的重大发展。文字为人类在已有文明基础上创造新的文明提供了基础。
早期人们主要靠人与人之间面对面的交流，以及驿马、烽火、信鸽等方式传递信息。
烽火传信
（3）、现代信息的传播
电报、电话——电磁波、因特网
电磁波的发现，使通信技术从早期的有线电报与电话迅速跨入了依靠电磁波传递信息的无线电通信时代。
练习：下列传播信息的方式中，传递速度最快的是( )
A、利用古代的驿站的形式传播
B、利用发电报的形式传递信息
C、利用打电话的形式传播
D、飞鸽传书
答案：C
三、早期的电报和电话
1、早期的电报
（1）电报：让断续电流在连接发送方的电报机和接收方电报机的导线中通过,从而达到把信息、从一处传递到另一处的信息传递方式。
（2）电码
用电报传递信息时,电流断续时间的不同与事先约定的若干符号相对应。
电报通信所约定的符号被称为电码。
(2)有线电话
电话是利用发送方的电话机把声音转变成强弱变化的电流，再通过导线把电流送到接收方的电话机并被还原成声音的通信方式。
早期的电报和电话都是依靠电流在导线中的流动来传递信息的,所以也称为有线电报和有线电话
随着后来无线电通信的发、明和推广,出现了依靠无线电波来传递信息的电报、和电话。
小资料 贝尔的电话机
贝尔的电话机有一个漏斗状的话筒
发声者的声波进入话筒后,使话筒内的铁膜片振动,铁膜片的振动会影响旁边永久磁铁的磁场。
小资料 呼救信号——SOS
1、阅读资料说一说莫尔斯电码中呼救信号如何表示？
莫尔斯电码中呼救信号为三长三短三长。
1906年在柏林召开的国际会议上正式把SOS规定为国际统一的呼救信号。
2、思考讨论：信息传递从依靠声音、火光等原始方式发展到电话、电报，对社会进步起到什么作用?
传递信息的速度越来越快,扩大了交流空间，所以人们获取信息的途径越来越广，提高了全社会物质财富创造效率。
巩固提升
1、电话和电报都是依靠（ ）或（ ）来工作的；
答案：电流；电磁波
2、信息传递的方式多种多样其中（ ）、 （ ）、（ ）是人类特有的三种信息。
答案：语言、符号、图象
3、有关信息的说法正确的是（ ）
Ａ、信息是物质，物质是信息；
Ｂ、同一信息可以通过多种方式传播
Ｃ、烽火台白天点火称为“烽”
Ｄ、以上说法皆不正确
答案：B
4、下列不属于信息传播工具的是（ ）
A．古代的驿站和驿马
B．电话和电报
C．计算机和移动电话
D．文字和光盘
答案：D
学生观察图片并讨论交流下列现象或事物中可能带给我们哪些信息
阅读课文通过交流总结信息的概念以及信息作用
阅读课文交流讨论我们的生活中离得开信息吗？
阅读课文交流讨论信息与物质是一回事吗?
阅读小资料信息量知道信息量以及1比特
阅读课文
学生练习
交流讨论
听教师讲解并记忆
记忆早期的信息传播的方式
交流总结现代信息的传播的方式
学生练习
阅读课文知道早期的电报
观察莫尔斯电码表
阅读课文早期的电报和电话和现在电报、和电话传递信息有何不同
阅读贝尔的电话机
阅读呼救信号——SOS
并回答问题
学生练习
锻炼学生观察以及合作交流的能力
锻炼学生的自学以及合作交流能力
锻炼学生的阅读以及自学交流能力
锻炼学生的阅读以及自学交流能力
锻炼学生的自学能力
让学生体会信息与我们的生活息息相关
巩固所学知识
锻炼学生的宽三扩散思维能力
锻炼学生的记忆能力
锻炼学生的记忆能力
锻炼学生的交流总结能力
理解信息传递方式
锻炼学生的自学能力
对电码进一步理解
锻炼学生的自学能力
大致了解贝尔的电话机
锻炼学生的自学以及交流讨论能力
巩固提升所学知识
课堂小结
1、信息作用
2、信息和物质能量是构成我们社会的三大基元。
3、早期人们主要靠人与人之间面对面的交流，以及驿马、烽火、信鸽等传递信息方式。
4、早期的电报和电话都是依靠电流在导线中的流动来传递信息的。
后来依靠无线电波来传递信息的电报、和电话。
梳理本节课知识内容，把自己所学到的知识与老师同学交流，最后总结出本节课的知识点。
培养学生总结归纳的能力。梳理本节知识形成一个完整的知识体系。同时也可以帮助学生记忆。
板书
信息的传递和通信
一、生活中的信息
1、信息作用
2、信息和物质能量是构成我们社会的三大基元。
二、信息的传递
早期人们主要靠人与人之间面对面的交流，以及驿马、烽火、信鸽等方式传递信息。
现代信息的传播电报、电话—电磁波、因特网
三、早期的电报和电话
早期的电报和电话都是依靠电流在导线中的流动来传递信息的。后来依靠无线电波来传递信息的电报、和电话。