小学拓展班会 三年级 “劳动技能大赛“主题心理活动课 教学设计

这是一份小学拓展班会 三年级 “劳动技能大赛“主题心理活动课 教学设计，共6页。
劳动技能大赛
背景分析（从学情、主题两方面）
为深入贯彻《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，落实2022版新《劳动教育课程标准》，在持续推进教育改革中积极发挥劳动教育的独特育人功能，切实加强学生从小积极参加劳动实践，培养学生动手的能力，养成良好的独立生活的能力，理解劳动创造美好生活的道理，我校特举行“弘扬时代精神，争做劳动少年”学生劳动技能大赛，进一步推动养成教育的深化。
三年级的学生，在经过两年的学习和进步后，已经具备了独立自主的能力，此次活动可以更加更好地锻炼学生们的动手和整理能力。
活动目标（简洁、具体）
为了认真全面推进创建特色学校和快乐校园的工作进程，进一步丰富校园文化生活，结合本校实际，小学三年级一班认真组织开展劳动技能竞赛活动，提高学生的生活自理能力，为学生将来能自立于社会奠定基本的生活技能基础。同时也进一步激发学生掌握生活技能的积极性，增强学生培养自理能力的极大兴趣。
活动重难点
提高学生的生活自理能力，为学生将来能自立于社会奠定基本的生活技能基础。同时也进一步激发学生掌握生活技能的积极性，增强学生培养自理能力的极大兴趣。
活动准备（从学生、教师等方面）
整理书包比赛：
学生需要准备书包、科目袋、水杯、笔袋、水彩笔、跳绳等
老师需要准备秒表、打分表、笔等
活动过程
（每个环节的过程要具体展开，有生成材料）
环节一：
主持人上台主持，宣布劳动技能大赛的评委老师。
设计意图：让学生明确比赛的评委老师，了解公平、公正、公开的原则。
环节二：
主持人宣读比赛流程和规则。 孩子们，书包是我们的好朋友，你们上学后它会天天陪着你们，那我们应该怎样爱护小书包呢？今天的比赛将会帮助我们掌握整理书包的劳动技能，你们期待吗？接下来，我将为大家介绍本次比赛的流程和规则。
1.比赛流程:：3人为一轮比赛，每轮比赛每组派1位参赛选手。
2.比赛规则：共2分钟，各组参赛选手听到口令后一起整理，以举手为示意停止计时。具体要求：整理时，课本需要按课表顺序摆放，彩笔和笔袋放在课本最上面，拉上拉链，水杯能够放在书包两侧的侧兜里。每组学生以最快的速度按要求做好整理，最后以书包整理得有条理、美观、动作迅速为依据评选出每组的第1名劳动小能手。

设计意图：让参赛选手明确比赛规则和流程，按照要求比赛。
环节三：
主持人宣布，南旺小学“第一届小学生劳动技能”大赛正式开始!请各组参赛选手做好准备。(请1位老师统计评选结果)
下面有请第一轮选手上台展示，请第二轮选手做好准备。
感谢这一轮选手的展示，请各位评委老师打分。
设计意图：第一轮选手上台比赛时，其他组选手做好准备，评委老师卡好时间，经过检查，打好分数，确保公平公正。以此类推。
环节四：
颁奖环节，让我们进入激动人心的颁奖环节。恭喜以下同学获得南旺小学“第一届小学生劳动技能”大赛“劳动小能手"荣誉奖状，一等奖获得者：徐子阳、王佳得。二等奖获得者：杨忆如、刘梓烁、张莉沅。请念到名字的同学上台领奖，大家掌声欢迎。

设计意图：激发了学生掌握生活技能的积极性，增强了学生培养自理能力的极大兴趣。

活动后延伸教育活动
孩子们，通过今天的书包整理大赛，老师相信你们都学会了如何整齐有条理、快速地整理好自己的书包。 今天的活动到此圆满结束，谢谢大家！
活动反思
为了认真全面推进创建特色学校和快乐校园的工作进程，进一步丰富校园文化生活，结合本校实际，我校南旺小学三年级一班认真组织开展了劳动技能竞赛活动，并取得了较好的效果。
10月26日下午，在经过班主任林老师的精心筹划和周密安排下，我们班的学生在教室内开展整理书包的比赛。每位小选手都准备充分，在老师的一声令下，各个蜂拥争先，不甘落后，赢得了同学们的阵阵掌声。有的选手由于取胜心切，把书掉在了地上，引得同学们一阵大笑。但是笑过之后还不忘为选手鼓劲加油。既锻炼了同学们的生活自理能力，又激发了同学们的自信心和上进心。其他同学则在旁边加油鼓劲，同学们的呐喊声让整个比赛高潮迭起，一浪高过一浪，小选手们的比赛为同学们奉上了一顿饕餮大餐。
通过此次劳动技能竞赛活动，让学生在欢快的气氛中不知不觉提高了学生的生活自理能力，为学生将来能自立于社会奠定基本的生活技能基础。同时也进一步激发了学生掌握生活技能的积极性，增强了学生培养自理能力的极大兴趣。