初中心理健康北师大版（2015）八年级全册第三课 揭开人际吸引的奥秘教案设计

这是一份初中心理健康北师大版（2015）八年级全册第三课 揭开人际吸引的奥秘教案设计，共2页。教案主要包含了教学背景，教学目标，学习重点难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
在同伴关系中，友谊关系是非常重要的一个部分。友谊关系则是一种以个体为指向的双向结构，反映的是两个个体间的情感联系。
根据前人研究，绝大部分的中学生都有自己的好朋友，对于“和怎么样的人交朋友”也有自己的看法。但在日常学习中，不少学生会由于自我中心而忽视别人的感受，或是为了朋友过于委曲求全，这些行为表现都不利于个人的人际交往和社会化发展。本节课借助电影《天赐灵机》的故事背景，帮助学生厘清自己和好朋友的友情价值观，认识到每个人都有不一样的内心需求，也能意识到自己在交友过程中还可以努力的部分，保持积极的交友态度。
【教学目标】
1.厘清自己的友情价值观；
2.认识到自己交友过程中的需要和不足；
3.保持积极的交友态度，提高积极交友的动机。
【学习重点难点】
重点：厘清自己的友情价值观。
难点：认识到自己交友过程中的需要和不足。
【教学过程】
活动
设计意图
内容
一、导入（5分钟）
通过导入引出“友谊”的话题，并明晰自己的友谊。
每个人对于友谊的标准定义不尽相同，但是我们都需要一定的标准。比如，两肋插刀不一定是好朋友，讲义气一定要建立在好的道德标准之上。所以想一想，你的好朋友的标准有哪些呢？
让我们带着标准一起来制作《我的友情使用说明书》吧！
第一章 产品介绍
首先，介绍一下自己的友情吧！带着你制定的标准，写下你的产品创始人（本人）和产品代言人（好朋友）的名字？和ta有什么值得分享的，或开心，或感动，或让你记忆深刻的事情。
（这个事情或者瞬间可能是你决定和ta成为好朋友的重要时刻，如果暂时还没有符合自己标准的朋友，那么你可以制作一个虚拟好友，为它命名，并幻想你和他可能会发生的让你感动的事情）
二、产品功能及保养（10分钟）
引导学生探索在友谊中的付出和需要。
第二章 产品功能及保养
其次，分享一下你在友情中的付出与需要。在友情中你会有什么样的治愈功能，又会需要怎样的保养呢？在友情中，我们会有付出，也会有自己的需要。你或许在友情中更擅于活跃气氛，更善于安慰；你或许在友情中需要一个能够耐心倾听的朋友，需要一个能够给你信任感的朋友。明确你在友情中的付出和需要，可以更加直观地看出你的友情标准。继续完善一下你的友情使用说明书吧。
在友情中，我擅长/我可以...
在友情中，我需要/我希望...
三、产品故障及维修（10分钟）
引导学生思考在友谊中不喜欢的行为，以及应对方式。
第三面 产品故障及维修
明确真正的友情，要知道哪些行为可能是自己不喜欢，不能接受的行为。当你遇到一些不合理的为或者请求，一定要学会拒绝。
但是友情无可避免会出现一些问题，首先请你判断这个问题是否在自己的接受范围之内；如果在你的接受范围内，你会如何处理友情故障。
在友情中，当他这样做时，我会觉得我的友情出了故障（我不喜欢的行为）
在友情中，我需要这样做进行友情的维修（如何和好）
判断能否维修
维修建议
四、注意事项（15分钟）
引导学生意识到“友谊是双向奔赴的过程”，并重新定义友谊标准。
第四章 注意事项
是否存在这样一种可能，你选的产品代言人，他并没有将你作为他的产品代言人？为什么会存在这样的情况呢？
好的友谊应该是相互的，如果总是从自己的角度要求别人，很可能无法收获真正的友谊。所以，如果你真的很想跟他成为好朋友的话，那不妨也去读读他的友情使用手册吧！看看自己是否符合他的的交友标准，是否还有改进的空间。拥有虚拟好友的同学也可以带着你的友谊标准在班上寻找符合的同学，从虚拟走向现实，或许能开启一段新的友谊。
组内分享各自的友情使用说明书，并进行完善。
注意事项：友情有自己的要求和标准是很正常的。但友情是双向选择的，是相互成长的过程。互相满足对方的要求，才能拥有长久的友谊。
"在友谊面前，人与人之间，犹如星和星之间，不是彼此妨碍，而是互相照耀。"