八年级全册第一节 认识浮力教案设计

这是一份八年级全册第一节 认识浮力教案设计，共6页。教案主要包含了知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观等内容，欢迎下载使用。

设计说明
本节包括浮力和浮力产生的原因两个知识点。对于浮力这个知识点，可以先从生活中常见的现象入手，使学生认识到浸在液体或气体中的物体会受到浮力的作用。对于液体的浮力，以实验——称重法测浮力，来证明只要物体浸在液体中，不管物体在液体中处于什么状态，是上浮还是下沉，都会受到浮力的作用，且浮力的方向总是竖直向上。对于浮力产生的原因，则从液体的压强特点来入手分析，不难得出浮力产生的原因是液体对物体上下表面的压力差。
教学目标
【知识与技能】
1.认识浮力，知道浮力的方向总是竖直向上的。
2.知道浮力产生的原因是液体对物体有向上和向下的压力差。
【过程与方法】
1.通过观察，认识浮力的存在，学会用称重法测量浮力。
2.经历推理过程，了解浮力产生的原因。
【情感、态度与价值观】
结合生活培养学生的兴趣，通过学习过程中的合作与交流，培养学生交流意识和合作精神。
重点难点
教学重点
知道什么是浮力。
教学难点
理解浮力是怎样产生的。
教学方法
在实验的基础上，通过分析论证及启发式教学得出结论。
教具、学具
弹簧测力计、烧杯、水、石块、细线等。
授课时数
1课时
教学过程
回顾思考
第六章我们学习了力的基础知识，知道力是物体对物体的作用，每一个力都涉及两个物体：施力物体和受力物体，每个力都有大小、方向、作用点三个要素。我们还学习了几种常见的力：重力、弹力和摩擦力。
导入新课
播放视频《死海不死》，学生观看，引出在死海中会产生如此奇特的现象都是与浮力有关的。
（设计意图：通过学生意想不到的现象，给学生造成悬念，产生强烈的好奇心，带着疑问进入课堂，引起学生的兴趣。）
讲授新课
探究一：什么是浮力?
演示实验：
①用弹簧测力计测出一石块的重力；
②用手托起石块，观察弹簧测力计的示数如何变化（变小）。
分析：弹簧测力计的示数变小，说明手对石块有向上的托力。
小组实验：
①用弹簧测力计测出一石块的重力；
②将石块浸入水中，观察弹簧测力计的示数变化（也变小）。
分析：石块浸入水中，弹簧测力计的示数变小，说明水对石块有向上的托力。
师生总结；
水对石块产生的力与手对石块产生的力效果是相同的，方向都是竖直向上。
浸在液体中的物体会受到液体向上的托力，这样的力，叫做浮力。
称重法测浮力：F浮＝G−F＇。
学生活动：物体浸在气体中是否存在浮力？思考并回答。
观察教材中图9-4，思考气球膨胀后杠杆还能平衡吗？气球这一侧向上倾斜的原因是什么？
引导学生回答：杠杆左右两侧所挂物体所受的重力是不变的，变化的是气球的体积，气球体积变化导致空气对气球产生的浮力不同，气球体积变大后所受空气的浮力变大，所以气球这一侧向上倾斜。
教师总结：
液体和气体对浸在其中的物体都有竖直向上的浮力。
探究二：浮力是怎样产生的？
首先回顾前面学习的液体压强知识：
液体压强有什么特点？液体压强公式是什么？
学生回答：液体内部向各个方向都有压强，同种液体同一深度，液体向各个方向的压强相等；同种液体，深度越深，压强越大。
观察教材中图9-5，思考：
1.立方体前后左右受到液体的压强相等吗？（相等）
上下两个面受到液体的压强相等吗？（不相等）
正是由于上下两个面受到液体的压强不相等，上下两个面受到液体的压力不相等，物体才受到了浮力。
2.如果我们把立方体再往下移动一些，它受到的浮力会变大吗？（不变）
教师引导学生推导：
F向下=p上S=ρgℎ1S
F向上=p下S=ρgℎ2S
F向上−F向下=ρgℎ2S−ρgℎ1S=ρg（ℎ2−ℎ1）S=ρgℎS
由此式可知，Sℎ为立方体的体积，液体的密度ρ及g都是定值，则把立方体再往下移动，它受到的浮力不变。
3.如果我们把该立方体密封到水杯底部它还受不受浮力？为什么？（不受浮力，因为立方体下表面所受液体压力为零）
4.我们发现浮力产生的原因是什么？（液体对物体向上和向下的压力不同）
师生总结：
浮力就是由于液体对物体向上和向下的压力差产生的。
F浮＝F向上－F向下
课堂小结
1.浮力的概念：浸在液体中的物体会受到液体向上的托力，这样的力，叫做浮力。
浮力的方向：竖直向上。
称重法测浮力：F浮=G－F＇。
2.浮力产生的原因：液体对物体向上和向下的压力差。
F浮＝F向上－F向下
当堂达标
1.如图所示，将鸡蛋浸入容器里的盐水中，鸡蛋所受浮力的施力物体是（ ）
A.盐水 B.鸡蛋 C.容器 D.地球
答案：A
2.下列水中的物体没有受到浮力的是（ ）
A.水面戏水的鸭子
B.水中游弋的小鱼
C.水中大桥的桥墩
D.海底水草的叶子
答案：C
3.下列关于浮力的说法，正确的是（ ）
A.浮力的方向总是垂直向上的
B.浸没在液体中的物体不受浮力的作用
C.只有浮在液体表面上的物体才会受到浮力
D.浸在液体中的物体受到液体对它竖直向上的浮力
答案:D
4.下列关于浮力的说法中，错误的是（ ）
A.浮力的方向总是竖直向上的
B.只有浸在液体中的物体才受到浮力
C.浮力起因于液体内部的压强随深度的增加而增大
D.物体受到浮力作用时，向上的压力大于向下的压力
答案:B
5.下面能够证明浸在液体中或气体中的物体受到浮力的现象是（ ）
A.石块落在水中会下沉
B.桥墩在水中“稳如泰山”
C.在弹簧测力计下面悬挂一个重物，当把重物浸入水中时，弹簧测力计的示数减小
D.在宇宙飞船中，宇航员松开手中的圆珠笔，笔会“飘”在空中
答案:C
6.将一个乒乓球放入倒置的饮料瓶中，然后向瓶内注入水将乒乓球浸没，如图所示，乒乓球保持静止状态，则乒乓球（ ）
A.仍受水的浮力
B.不受水的浮力，也不受水对它的压力
C.不受水的浮力，但受水对它的压力
D.无法判断
答案:C
7.小明同学认为“金属块沉在水底，不受水的浮力”，聪明的小旭同学做了如图所示的实验，加水前后弹簧的形变不同，说明了沉在水底的物体________（“受到”或“不受到”）浮力，浮力的方向是_____________。
答案：受到 竖直向上
8.王老师演示了如下实验：将一只去盖、去底的饮料瓶的瓶口朝下，把乒乓球放入瓶内并注水，看到有少量水从瓶口流出，此时乒乓球不会浮起来（如图所示），为了让乒乓球浮起来了，王老师应该_______________，该实验说明，浮力产生的原因是______________________________________。
答案：堵住瓶口 液体对乒乓球上下表面的压力差
板书设计
第一节 认识浮力
一、浮力
方向：竖直向上 称重法测浮力：F浮＝G－F＇。
二、浮力产生的原因：液体对物体向上和向下的压力差。
F浮=F向上-F向下
教学反思