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初中物理沪科版八年级全册第十一章 小粒子与大宇宙第三节 探索宇宙教案及反思
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这是一份初中物理沪科版八年级全册第十一章 小粒子与大宇宙第三节 探索宇宙教案及反思，共4页。教案主要包含了知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观等内容，欢迎下载使用。
设计说明
本节是从地球开始的，逐步向太阳系、银河系和宇宙深处延伸，进而展示出宇宙结构的图景，并通过著名人物、论著和事件，向学生展示了人类探索宇宙的历程。最后是以“幻想与追求”为题，鼓励学生学好物理，实现人类探索太空的梦想，培养学生认识宇宙、探索宇宙的科学态度和不断追求的科学精神。为此，本节教学应以“问题”为基础，进行科学猜想和假设；通过文献探究和交流研讨等协作学习的方式和互动式的学习过程，培养学生对信息的收集、加工和存储能力，对问题的分析论证能力，以及团结协作精神和科学探究精神。
教学目标
【知识与技能】
1.了解人类探索太阳系及宇宙结构的历程。
2.认识到人类对宇宙的探索将不断深入。
3.通过实验感受物体绕中心旋转需要力,了解万有引力是使行星绕太阳旋转、卫星绕地球旋转的力。
【过程与方法】
1.通过多媒体课件帮助同学们了解人类对宇宙的探索历程。
2.学习科学家们探索宇宙的方法。
【情感、态度与价值观】
通过学习了解人类对宇宙探索的历程，体会人类在宇宙探索中经历的艰辛和曲折，感受人类不懈的探索精神，形成学无止境的意识。从科学家身上学习坚持不懈、勇于创新的科学精神。
重点难点
教学重点
对宇宙的了解。
教学难点
通过人类对宇宙探索历程的展示，培养学生追求科学的态度。
教学方法
观察法、实验法、交流讨论法、合作探究法、多媒体辅助教学。
教具、学具
计算机多媒体教学系统、CAI课件等。
授课时数
1课时
教学过程
导入新课
你知道天体物理学家霍金吗？其实，从古至今，人类对我们头顶上的星空一直具有浓厚的兴趣，一直在观察、思考、追寻宇宙的结构，你知道在这个过程中获得了哪些成就吗?
讲授新课
【问题一】探索的历程
老师利用多媒体课件出示：(1)中国古代的星象图；(2)“地心说”宇宙模型；(3)“旅行者”2号探测器飞临海王星；(4)人类第一个太空人加加林；(5)我国“神舟八号”与“天宫一号”成功对接的效果图。
使学生认识“探索的历程”中的图，并进行归纳和比较。
教师归纳：这些图片向同学们简要展示了古今中外人类对宇宙探索的历程，前两幅图充满神学与宗教的色彩，后三幅图闪耀着人类科技文明的光芒。
请各小组从下列问题中任选一条，进行网上信息收集。也可以自行立题探究。
问题：(1)中国古代关于宇宙结构的学说；(2)哥白尼和日心说；(3)从世界上第一颗人造地球卫星发射成功，到人类第一次乘飞船进入太空；(4)“神舟号”飞船的成功飞行。
学生协作式活动过程，教师可参与其中，与学生共同查阅资料，共同讨论。在各组成员之间交流和协作的基础上，各组推选代表，进行信息发布。把相关问题的科学猜想，论证分析进行报告。
最后教师评价总结，肯定学生的探究精神和研究成果，指出探究活动中的不足，设置疑问，引导学生探究的深入。
【问题二】浩瀚的星空、幻想与追求
学生自主学习课本，认识“浩瀚的星空”中的图，并进行归纳。
教师利用多媒体课件展示太阳系示意图、银河系的想象图、仙女座河外星系。]
提出要求：在太阳系示意图中找出我们生活的地球，指出地球的位置。教师介绍，这些图是以地球为参考，逐渐向外延伸，我们可以从中窥探出宇宙的结构和层次，我们的太阳只是星光闪闪的恒星的典型代表。为了进一步了解“浩瀚的星空”，请各小组从下列各题中任选一条进行网上查询，也可以自拟论题查询。
问题：(1)太阳系的结构和演化；(2)地球结构和演化；(3)银河系的结构和演化；(4)空间技术。
学生上网查询，小组间交流研讨——互动式学习。
课堂小结
1.人类探索太阳系及宇宙结构的历程：(1)古人的探索；(2)宇宙探索的进步；(3)飞向太空。
2.人类对宇宙的探索将不断深入
当堂达标
1.下列关于宇宙的认识错误的是( )
A.太阳是宇宙的中心
B.宇宙是无边的、膨胀的
C.地球是太阳系中的行星之一
D.宇宙是由大量不同层次的星系构成的
答案：A
2.目前航天飞船的飞行轨道都是近地轨道，一般在地面上方300km左右的轨道上绕地飞行，环绕地球飞行一周的时间约为90min。若飞船在赤道上空飞行，则飞船里的航天员在24h内可以看到的日落次数最接近( )
A.2次 B.4次 C.8次 D.16次
答案：D
3.1610年，伽利略用自制望远镜对土星进行了细致地观察研究。如图，下列太阳系示意图表示土星的是( )
A.A星 B.B星 C.C星 D.D星
答案：D
4.二十世纪二十年代，天文学家____________(选填“哥白尼”或“哈勃”)利用仪器观察星系发出的光，发现星系的光谱向长波方向偏移，称之为谱线“_____”，此现象说明星系在远离我们而去。
答案：哈勃 红移
5.下表中是部分星系移动的数据：
星系
距离(百万光年)
速度(千米/秒)
处女座
80
1.200
大熊座
980
15.000
牧夫座
2540
39.000
长蛇座
3980
61.000
(1)根据表格，你发现星系的距离和运动速度有什么规律：________________________。
(2)根据表格显示的数据，你认为宇宙可能处于__________状态。
答案：（1）星系离我们距离越大，运动速度越来越快 （2）膨胀
板书设计
第三节 探索宇宙
一、探索的历程
二、浩瀚的星空、幻想与追求
教学反思
设计说明
本节是从地球开始的，逐步向太阳系、银河系和宇宙深处延伸，进而展示出宇宙结构的图景，并通过著名人物、论著和事件，向学生展示了人类探索宇宙的历程。最后是以“幻想与追求”为题，鼓励学生学好物理，实现人类探索太空的梦想，培养学生认识宇宙、探索宇宙的科学态度和不断追求的科学精神。为此，本节教学应以“问题”为基础，进行科学猜想和假设；通过文献探究和交流研讨等协作学习的方式和互动式的学习过程，培养学生对信息的收集、加工和存储能力，对问题的分析论证能力，以及团结协作精神和科学探究精神。
教学目标
【知识与技能】
1.了解人类探索太阳系及宇宙结构的历程。
2.认识到人类对宇宙的探索将不断深入。
3.通过实验感受物体绕中心旋转需要力,了解万有引力是使行星绕太阳旋转、卫星绕地球旋转的力。
【过程与方法】
1.通过多媒体课件帮助同学们了解人类对宇宙的探索历程。
2.学习科学家们探索宇宙的方法。
【情感、态度与价值观】
通过学习了解人类对宇宙探索的历程，体会人类在宇宙探索中经历的艰辛和曲折，感受人类不懈的探索精神，形成学无止境的意识。从科学家身上学习坚持不懈、勇于创新的科学精神。
重点难点
教学重点
对宇宙的了解。
教学难点
通过人类对宇宙探索历程的展示，培养学生追求科学的态度。
教学方法
观察法、实验法、交流讨论法、合作探究法、多媒体辅助教学。
教具、学具
计算机多媒体教学系统、CAI课件等。
授课时数
1课时
教学过程
导入新课
你知道天体物理学家霍金吗？其实，从古至今，人类对我们头顶上的星空一直具有浓厚的兴趣，一直在观察、思考、追寻宇宙的结构，你知道在这个过程中获得了哪些成就吗?
讲授新课
【问题一】探索的历程
老师利用多媒体课件出示：(1)中国古代的星象图；(2)“地心说”宇宙模型；(3)“旅行者”2号探测器飞临海王星；(4)人类第一个太空人加加林；(5)我国“神舟八号”与“天宫一号”成功对接的效果图。
使学生认识“探索的历程”中的图，并进行归纳和比较。
教师归纳：这些图片向同学们简要展示了古今中外人类对宇宙探索的历程，前两幅图充满神学与宗教的色彩，后三幅图闪耀着人类科技文明的光芒。
请各小组从下列问题中任选一条，进行网上信息收集。也可以自行立题探究。
问题：(1)中国古代关于宇宙结构的学说；(2)哥白尼和日心说；(3)从世界上第一颗人造地球卫星发射成功，到人类第一次乘飞船进入太空；(4)“神舟号”飞船的成功飞行。
学生协作式活动过程，教师可参与其中，与学生共同查阅资料，共同讨论。在各组成员之间交流和协作的基础上，各组推选代表，进行信息发布。把相关问题的科学猜想，论证分析进行报告。
最后教师评价总结，肯定学生的探究精神和研究成果，指出探究活动中的不足，设置疑问，引导学生探究的深入。
【问题二】浩瀚的星空、幻想与追求
学生自主学习课本，认识“浩瀚的星空”中的图，并进行归纳。
教师利用多媒体课件展示太阳系示意图、银河系的想象图、仙女座河外星系。]
提出要求：在太阳系示意图中找出我们生活的地球，指出地球的位置。教师介绍，这些图是以地球为参考，逐渐向外延伸，我们可以从中窥探出宇宙的结构和层次，我们的太阳只是星光闪闪的恒星的典型代表。为了进一步了解“浩瀚的星空”，请各小组从下列各题中任选一条进行网上查询，也可以自拟论题查询。
问题：(1)太阳系的结构和演化；(2)地球结构和演化；(3)银河系的结构和演化；(4)空间技术。
学生上网查询，小组间交流研讨——互动式学习。
课堂小结
1.人类探索太阳系及宇宙结构的历程：(1)古人的探索；(2)宇宙探索的进步；(3)飞向太空。
2.人类对宇宙的探索将不断深入
当堂达标
1.下列关于宇宙的认识错误的是( )
A.太阳是宇宙的中心
B.宇宙是无边的、膨胀的
C.地球是太阳系中的行星之一
D.宇宙是由大量不同层次的星系构成的
答案：A
2.目前航天飞船的飞行轨道都是近地轨道，一般在地面上方300km左右的轨道上绕地飞行，环绕地球飞行一周的时间约为90min。若飞船在赤道上空飞行，则飞船里的航天员在24h内可以看到的日落次数最接近( )
A.2次 B.4次 C.8次 D.16次
答案：D
3.1610年，伽利略用自制望远镜对土星进行了细致地观察研究。如图，下列太阳系示意图表示土星的是( )
A.A星 B.B星 C.C星 D.D星
答案：D
4.二十世纪二十年代，天文学家____________(选填“哥白尼”或“哈勃”)利用仪器观察星系发出的光，发现星系的光谱向长波方向偏移，称之为谱线“_____”，此现象说明星系在远离我们而去。
答案：哈勃 红移
5.下表中是部分星系移动的数据：
星系
距离(百万光年)
速度(千米/秒)
处女座
80
1.200
大熊座
980
15.000
牧夫座
2540
39.000
长蛇座
3980
61.000
(1)根据表格，你发现星系的距离和运动速度有什么规律：________________________。
(2)根据表格显示的数据，你认为宇宙可能处于__________状态。
答案：（1）星系离我们距离越大，运动速度越来越快 （2）膨胀
板书设计
第三节 探索宇宙
一、探索的历程
二、浩瀚的星空、幻想与追求
教学反思
相关教案
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初中物理沪科版八年级全册第三节 探索宇宙教学设计： 这是一份初中物理沪科版八年级全册第三节 探索宇宙教学设计，共4页。教案主要包含了探索的历程，浩瀚的星空，幻想与追求等内容，欢迎下载使用。
物理第三节 探索宇宙教学设计及反思： 这是一份物理第三节 探索宇宙教学设计及反思，共4页。教案主要包含了图片导入，引导经历人类观察等内容，欢迎下载使用。
