人教部编版一年级下册树和喜鹊优质课课件ppt

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1.同学们自由读课文，并标出自然段序号，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学，争取把课文读正确。 2.出示课文中带“一”的词语，学生认读。一棵树 一个鸟窝 一只喜鹊 天一亮 天一黑 一起总结：“一”字在四声字前读二声，在一声、二声、三声的字前读四声。
3.统整课文，感知内容。 从前，这里只有一棵树，一只喜鹊，所以树很（ ），喜鹊也很（ ），后来，种了很多树，来了很多喜鹊，树有了（ ），喜鹊也有了（ ），树和喜鹊都感到很（ ）。
树和喜鹊为什么一开始很孤单，后来会很快乐？让我们再细细读课文。
从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。 树很孤单，喜鹊也很孤单。
轻声自由朗读第1、2自然段，你知道了什么？
一棵树一个鸟窝一只喜鹊
“窝”就是小动物或者小昆虫的家。小昆虫或者小东西喜欢钻个洞，把自己藏起来当做自己的家。所以“窝”是“穴宝盖”。
如果你就是这棵树，你就是这只喜鹊，你想说些什么？你有什么感受？
我会感到非常的无聊、很寂寞、很没有意思。用书上的话说就是——孤单。
“孤”字左边像一个人，右边是一个瓜藤，失去了父母的孩子就像从藤上滚落的瓜，没有了依靠，所以孤左边一个子，右边一个瓜。
造句：我敢单独在房间睡觉了。
联系生活实际理解：你在什么时候感觉到自己很孤单？
一个坐在草地上沉默不语的小男孩，没有玩伴，这是孤单。
朗读时，语速要慢一些，“只有”重读，突出树和喜鹊的孤单。
根据图片说一说有哪些变化？
（1）从前这里有一棵树，现在这里有很多树。（2）从前这里只有一只喜鹊，现在这里有许多喜鹊。
后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。 树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
结合课文,根据画面分别找出大树和喜鹊的邻居。
这棵树的邻居指的是其他树，喜鹊的邻居指的是树林中的其他喜鹊。
“邻居”就是住家接近的人或人家。
造句：我的邻居是一位慈祥的老奶奶。
联系生活实际，说说你的邻居是谁，你和邻居的关系怎么样。
带着自己的感受自由朗读第1-4自然段。想一想，从前，树和喜鹊非常孤单。后来，树和喜鹊有了邻居，有了邻居的树和喜鹊会怎样快乐的生活呢？我们留到下节课来学习。
造句：伴随着欢快的舞曲，我们 又唱又跳。
造句：工作的乐趣是无穷的。
朗读第3～6自然段，思考：后来树和喜鹊有了什么变化？
树很快乐，喜鹊也很快乐。
每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。
造句：小明正在和老师打招呼。
造句：来到野外，我们尽情的呼吸 着新鲜的空气。
（1）天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。（2）天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安静地睡觉了。
高高兴兴 快快乐乐马马虎虎 明明白白平平安安 快快乐乐 高高兴兴 花花绿绿
造句：在图书馆，请大家保持安静。
想象：树会和邻居说些什么、做些什么呢？
思考：为什么树和喜鹊很快乐？这篇童话告诉我们什么道理？
因为_______________________________________，他们再也不_____，所以树很快乐，喜鹊也很快乐。告诉我们，每个人都需要朋友，有朋友才会快乐！
树和喜鹊都有了邻居，他们都有
回顾课文，练习表达树很孤单，喜鹊也很孤单。树有了邻居，喜鹊也有了邻居。树很快乐，喜鹊也很快乐。
“……也……”常用来表示同一事物具有两种现象或两种事物具有相同现象。例句一中用“也”强调树和喜鹊都很孤单。
试着用“也”字说一句话。 ，也 。
一棵树，一个窝。一只喜鹊孤单单。许多树，许多窝。互做邻居真快乐。天一亮，一起飞。叽叽喳喳打招呼。天一黑，一起回。安安静静回窝睡。