四川省乐山市市中区2023-2024学年八年级上学期期末教学质量调研语文试卷(含答案)

这是一份四川省乐山市市中区2023-2024学年八年级上学期期末教学质量调研语文试卷(含答案)，共17页。试卷主要包含了单选题，阅读理解与欣赏，默写题，材料题，写作题等内容，欢迎下载使用。

一、单选题
1．下列词语加线字读音全部正确的一项是( )。
A.池畦(qí)贮蓄(chǔ)抽噎(yē)刨根问底(pá)
B.狭隘(ài)倜傥(tǎng)鄙薄(bó)大相径庭(jìng)
C.干涸(ké)庇护(bì)确凿(zuó)参差不齐(cēn)
D.钦差(qīn)呈报(chéng)企盼(qǐ)咄咄逼人(duó)
2．下列词语书写全部正确的一项是( )。
A.坍塌云霄怪诞不经翻来覆去
B.开辟余晖提心吊胆浑为一谈
C.晕眩帐篷骇人听闻迫不急待
D.嗔怪惩诫漠不关心神采奕奕
3．下面文段中画线成语使用有误的一项是( )。
ㅤㅤ“共欢新故岁，迎送一宵中。”春节期间，嘉定坊张灯结彩，洋溢着人们对新年的美好憧憬。街头巷尾，人声鼎沸，一派热闹景象。市民们举家出游，猜一回灯谜，品几串钵钵鸡，谈天说地，游园戏耍，各得其所！现场还有“芙蓉国粹•川剧变脸秀”，不时传来一位观众的哄堂大笑！在此情此景中，我们的幸福感油然而生。
A.人声鼎沸B.各得其所C.哄堂大笑D.油然而生
4．下列句子中没有语病的一项是( )。
A.来自大约151个左右国家的代表在北京参加“一带一路”国际合作高峰论坛，探讨未来合作的无限可能。
B.面对当前复杂的国际形势，能否加强爱国主义教育，关键要通过生动鲜活的方式让爱国主义精神牢牢扎根。
C.如今，人们对旅游的认识不再只是“看山看水看风景”，而是日益向“观文品史、体验生活”的模式转变。
D.通过杭州亚运会，使世人了解到未来之中国必将以更加开放的姿态拥抱世界、以更有活力的文明贡献世界。
5．将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是( )。
①因为阅读能给人以知识，给人以智慧。
②从而免于迷失和彷徨，知道何去何从。
③有了知识和智慧，我们才能独立思考，懂得如何应对人生的种种不确定性。
④所以说，阅读培育的是丰盈充实的灵魂，气象万千的精神。
⑤阅读为什么能提升我们的气质？
A.①③⑤④②B.⑤②①④③C.②①④③⑤D.⑤①③②④
6．下列说法正确的一项是( )。
A.安徒生，挪威著名童话作家，代表作有《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》。《皇帝的新装》想象奇特，人物滑稽可笑，情节荒诞离奇。
B.蒲松龄是清代文学家，代表作有志人短篇小说集《聊斋志异》。“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分。”是对蒲松龄及其作品的高度评价。
C.“朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？”“过”“去”是名词，表方向。
D.“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人……”句子中的“高尚”“纯粹”是形容词，都属于褒义词。
7．名著阅读。
《西游记》中唐僧师徒一路降妖除魔去西天取经，下列事件按先后顺序排列正确的一项是( )。
①智取红孩儿；②三打白骨精；③三调芭蕉扇；④四圣试禅心。
A.④②①③B.②④①③C.④①③②D.①③④②
二、阅读理解与欣赏
太爷爷的百岁寿辰将至，家人要为他举办寿宴。请结合太爷爷的“档案”，完成下列任务。
8．爷爷拟写了邀请函的正文，你推敲后发现加粗词不妥当，换成了( )。
喜逢父亲百岁寿辰，兹于12月22日18：00，在华邑酒店举办寿宴。敬请前往！
A.家父、光临B.乃翁、莅临C.令尊、驾临D.令郎、光临
9．太爷爷准备在寿宴上发表关于“长寿秘诀”的感言，他总结了一些。请你根据这幅插图和太爷爷的生活习惯，再加两条。
爷爷总结的秘诀：没有抽烟、喝酒的嗜好。
你加的两条：①____________②____________
10．宴会厅要挂一副寿联，爸爸拟了上联，请你结合太爷爷的经历对出下联。
上联：四世同堂，福如东海长流水
下联：____________
文言文阅读，完成问题。
【甲】
《论语》十二章(节选)
ㅤㅤ子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”(《学而》)
ㅤㅤ曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”(《学而》)
ㅤㅤ子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》)
ㅤㅤ子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》)
ㅤㅤ子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》)
ㅤㅤ子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”(《子张》)
【乙】
孔子世家赞(节选)
ㅤㅤ太史公曰：《诗》有之：“高山仰止，景行行止。”虽不能至，然心向往之。余读孔氏书，想见其为人。适鲁，观仲尼庙堂、车服、礼器，诸生以时习礼其家，余低回留之不能去云。天下君王至于贤人众矣，当时则荣，没则已焉。孔子布衣，传十余世，学者宗之。自天子王侯，中国言六艺者，折中于夫子，可谓至圣矣！
(选自司马迁《史记•孔子世家赞》)
11．下列加粗字解释不正确的一项是( )。
A.传不习乎传：老师传授的知识
B.思而不学则殆殆：疑惑
C.适鲁适：适逢
D.余低回留之不能去云去：离开
12．下列加粗字的意义和用法都相同的一项是( )。
A.人不知而不愠温故而知新
B.择其善者而从之学者宗之
C.为人谋而不忠乎想见其为人
D.必有我师焉没则已焉
13．对文段内容理解不正确的一项是( )。
A.【甲】文主要从学习方法、学习兴趣、学习态度、个人修养等方面来谈论学习的重要性。
B.【乙】文开篇引用《诗经》的话抒发感慨，中间叙写作者在孔子故乡的所见与所感。
C.【乙】文“折中于夫子”是说从天子诸侯到后世研究六经的人，都以孔子的学说作为准则。
D.由以上文段可知孔子为人谦虚好学，胸怀宽广，其言行对后世影响深远，被尊为“至圣”。
14．翻译下列句子。
①博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。(甲文)
②虽不能至，然心向往之。(乙文)
古诗词鉴赏，完成问题。
【甲】
夜雨寄北
李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
【乙】
邯郸冬至夜思家
白居易
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，还应说着远行人。
15．下列关于两首诗的理解和分析不正确的一项是( )。
A.甲诗第一句有问有答，跌宕有致，“问归期”而“未有期”，流露出诗人的羁旅之愁。
B.甲诗“涨”字传神，大雨滂沱池水涨满，淋淋的秋雨使人心烦，盈盈的池水令人情满。
C.乙诗“伴”字把“身”与“影”联系起来，只有抱膝枯坐的影子陪伴着抱膝枯坐的身子。
D.乙诗构思精巧，语言华丽典雅，描写了冬至夜晚作者在邯郸驿舍的所思所感，感情真挚。
16．两首诗歌在写作手法和表达的情感上都有共同点，请简要分析。
非连续性文本阅读，完成问题。
网络时代，触摸传统家书的温度
ㅤㅤ材料一：
ㅤㅤ电话、互联网和手机的广泛使用，几乎瞬间击垮了传统家书的千年大厦。家书，那一张张曾经温暖人们心灵的信纸，正慢慢变得模糊起来。
ㅤㅤ下面是对500名大学生做的有关传统家书的问卷调查结果：
ㅤㅤ材料二：
ㅤㅤ《北京青年报》：电话、微信、QQ的确方便快捷，但似乎少了一点情感表达上的温度。亲笔书写家信恰巧可以弥补这一点。当书信连接着母子、兄弟、夫妻，它便成为一个盛放思念和牵挂的容器，写信人用一字一句将其装满，当它呈现在收信人眼前时，依然热气腾腾。
ㅤㅤ李蓝(中国社会科学院教授)：在中国文化中，家书还兼具着家教的功能。长辈通过一封封家书，把人生体验、道德修养传授给自己的后代。中国近代思想家梁启超留下2000多封家书，在这些书信里，他与孩子们讨论国家大事、人生哲学，表达父子间的情感，督促子孙用功读书……梁家9个孩子后来个个成才，有3个是国家级院士。无论是感人至深的《傅雷家书》，还是饱含真知良言的《曾国藩家书》，都为后人所传诵。
ㅤㅤ李正中(天津理工大学教授)：家书里最重要的就是感情，写信的时候，人们可以充分表达自己的真实感情。而且家书有收藏价值，从不同年代的家书中，可以看出当时的社会文化背景、民俗风情。同时，家书也是一种礼仪文化，中国人的书信格式严谨，体现着中国特有的礼仪文明。
ㅤㅤ傅敏(傅雷之子，《傅雷家书》的选编者)：中国传统书信是文化和艺术的综合体现，比如说，其中的书法既体现了人的个性特点，又能让读信者有“见字如面”的感觉，仿佛写信人就在自己面前。这样情感上的交流是西方拼音文字很难表现的。
ㅤㅤ材料三：
ㅤㅤ某地文化厅的一项调查显示，认为应该亲笔写信的10﹣19岁的年轻人的比例为62%，30﹣39岁的比例为57%，与前一次调查相比，分别增长了18个百分点和14个百分点。另外，10﹣19岁的年轻人中有54%的人认为应该保留信件的传统书写格式。
ㅤㅤ张海鹰(“抢救民间家书”活动组委会秘书长)：承载着数千年文化积淀的中国传统家书并不会消亡，但现状的确让人感到遗憾。很多年轻人连给自己长辈写家书和写求职信的区别都搞不清楚，让人觉得滋味复杂。
ㅤㅤ夏学銮(北京大学教授)：这体现了现代与传统两种价值体系的碰撞。让人在家书和E﹣mail间做选择，就像让人在精神家园和物质家园间做选择一样。
ㅤㅤ黄桂萍(华南理工大学副教授)：科技在给生活带来便捷的同时，也使得精神和情感趋向“快餐化“。然而，人们会因书信对情感有着长期保留、定格的魅力，而适时选择理性回归。
ㅤㅤ蔡锐(山东大学生)：虽然书信越来越少了，但是亲情和友情并没有因此而变淡。通信更便捷了，联系也更加频繁，我觉得感情仍然跟原来一样。书信的退出，应该是时代发展的必然趋势。
17．下列说法中，不符合材料内容的一项是( )。
A.调查显示大学生主要是通过电话与家人联系，其次是微信，而写家书的人很少。
B.从调查数据看，年轻人认为应亲笔写信的原因是要保留信件的传统书写格式。
C.与电话、微信、QQ等现代通信手段相比，传统家书最明显的不足是不够快捷方便。
D.现代人越来越少愿意提笔给长辈写家书，这体现了现代与传统两种价值体系的碰撞。
18．阅读材料，请分点概括传统家书所具有的功能和价值。
19．有人认为传统家书会逐渐消失，有人认为不会消失，请结合材料内容说说你的看法。
阅读下文，回答问题。
梁实秋
ㅤㅤ①我爱鸟。
ㅤㅤ②从前我常见提笼架鸟的人，清早在街上溜达(现在这样有闲的人少了)。我感觉兴味的不是那人的悠闲，却是那鸟的苦闷。胳膊上架着的鹰，有时头上蒙着一块皮子，羽翮①不整的蜷伏着不动，哪里有半点瞬视昂藏的神气？笼子里的鸟更不用说，常年的关在栅栏里，饮啄倒是方便，冬天还有遮风的棉罩，十分的“优待”，但是如果想要“抟扶摇而直上”，便要撞头碰壁。鸟到了这种地步，我想它的苦闷，大概是仅次于粘在胶纸上的苍蝇；它的快乐，大概是仅优于在标本室里住着罢？
ㅤㅤ③我开始欣赏鸟，是在四川。黎明时，窗外是一片鸟啭，不是叽叽喳喳的麻雀，不是呱呱噪啼的乌鸦，那一片声音是清脆的，是嘹亮的，有的一声长叫，包括着六七个音阶，有的只是一个声音，圆润而不觉其单调，有时候是独奏，有时候是合唱，简直是一派和谐的交响乐。不知有多少个春天的早晨，这样的鸟声把我从梦境唤起。等到旭日高升，市声鼎沸，鸟就沉默了，不知到哪里去了。一直等到夜晚，才又听到杜鹃叫，由远叫到近，由近叫到远，一声急似一声，竟是凄绝的哀乐。客夜闻此，说不出的酸楚！
ㅤㅤ④在白昼，听不到鸟鸣，但是看得见鸟的形体。世界上的生物，没有比鸟更俊俏的。多少样不知名的小鸟，在枝头跳跃，有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长喙，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的是飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩。几乎没有例外的，鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪，丰腴而不臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥，那样的秾纤合度，跳荡得那样轻灵，脚上像是有弹簧。看他高踞枝头，临风顾盼——好锐利的喜悦刺上我的心头。不知是什么东西惊动它了，它倏地振翅飞去，它不回顾，它不悲哀，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是无限的迷惘。有时候稻田里伫立着一只白鹭，蜷着一条腿，缩着颈子，有时候“一行白鹭上青天”，背后还衬着黛青的山色和釉绿的梯田，就是抓小鸡的鸢鹰，啾啾的叫着，在天空盘旋，也有令人喜悦的一种雄姿。
ㅤㅤ⑤我爱鸟的声音鸟的形体，这爱好是很单纯的，我对鸟并不存任何幻想。有人初闻杜鹃，兴奋得一夜不能睡，一时想到“杜宇”“望帝”，一时又想到啼血，想到客愁，觉得有无限诗意。我曾告诉他事实上全不是这样的。杜鹃原是很健壮的一种鸟，比一般的鸟魁梧得多，扁嘴大口，并不特别美，而且自己不知构巢，依仗体壮力人，硬把卵下在别个的巢里，如果巢里已有了够多的卵，便不客气的给挤落下去，孵育的责任由别个代负了，孵出来之后，羽毛渐丰，就可把巢据为己有，那人听了我的话之后，对于这豪横无情的鸟，再也不能幻出什么诗意出来了。我想济慈的《夜莺》，雪莱的《云雀》，还不都是诗人自我的幻想，与鸟何干？
ㅤㅤ⑥鸟并不永久的给人喜悦，有时也给人悲苦。诗人哈代在一首诗里说，他在圣诞的前夕，炉里燃着熊熊的火，满室生春，桌上摆着丰盛的筵席，准备着过一个普天同庆的夜晚，蓦然看见在窗外一片美丽的雪景当中，有一只小鸟踞蹲缩缩②的在寒枝的梢头踞立，正在啄食一颗残余的僵冻的果儿，禁不住那料峭的寒风，栽倒地上死了，滚成一个雪团！诗人感喟曰：“鸟！你连这一个快乐的夜晚都不给我！”我也有过一次类似经验，在东北的一间双重玻璃窗的屋里。忽然看见枝头有一只麻雀，战栗地跳动抖擞着，在啄食一块干枯的叶子。但是我发现那麻雀的羽毛特别的长，而且是蓬松戟张③着的，像是披着一件蓑衣，立刻使人联想到那垃圾堆上的大群褴褛而臃肿的人，那形容是一模一样的。那孤苦伶仃的麻雀，也就不暇令人哀了。
ㅤㅤ⑦自从离开四川以后，不再容易看见那样多型类的鸟的跳荡，也不再容易听到那样悦耳的鸟鸣。只是清早遇到烟突冒烟的时候，一群麻雀挤在檐下的烟突旁边取暖，隔着窗纸有时还能看见伏在窗棂上的雀儿的映影。喜鹊不知逃到哪里去了。带哨子的鸽子也很少看见在天空打旋。黄昏时偶尔还听见寒鸦在古木上鼓噪，入夜也还能听见那像哭又像笑的鸱枭④的怪叫。再令人触目的就是那些偶然一见的囚在笼里的小鸟儿了，但是我不忍看。
【注释】①羽翮(hé)，指鸟羽。翮，鸟羽的茎状部分。②踞蹲(jújí)缩缩，因寒冷而四肢不能舒展的样子。③戟(jǐ)张，这里形容鸟的羽毛像戟一样张开。④鸱枭(chīxà)，鸟名，俗称“猫头鹰”。
20．下列对文章有关内容的理解和鉴赏，最为准确的一项是( )。
A.文章融叙事、描写、说明于一体，酣畅淋漓地描绘了自己因鸟生情，因鸟而喜，因鸟而悲的各种感觉。
B.文中作者写到有鸟相伴的生活经历，鸟成为作者过去生活的美好记忆，也成为作者感情的唯一寄托。
C.作者对鸟的感情是复杂的，高兴灵巧的鸟令人愉悦，怪叫愁闷的鸟则令人感慨，作者对后者不喜爱。
D.文章结尾再次提到囚在笼里的小鸟，既与前文照应使文章形成一个整体，又发人深思，深化了主题。
21．文章第④段的语言表达很有特色，请从其中摘录你喜欢的语句，任选角度进行赏析。
我摘录的句子是：_____________。
赏析：_____________。
22．文章第⑥段写道，鸟“有时也给人悲苦”。请简要分析这与作者看到笼中鸟时的感情有何不同。
23．作者善于联想，在写鸟的各种情态时，十分自然地联想到了济慈、雪莱、哈代有关鸟的作品，还联想到自己经历中有关鸟的种种镜头。请联系作品探究这样联想的好处。
三、默写题
24．请在表格横线处填写相应的诗歌名句。
四、材料题
25．绍兴鲁迅故里准备增加一个回忆展厅——“朝花夕拾厅”，同学们决定根据自己的学习经历，结合《朝花夕拾》为展馆设计几座雕塑。请你参与完成设计方案探究单。
五、写作题
26．按照要求作文。
ㅤㅤ《散步》中一家四口度过了平静美好、温馨和谐的一天：《走一步再走一步》中童年的作者经历了惊心动魄、受益一生的一天⋯⋯马尔克斯在《百年孤独》中写道：“生命中真正重要的，不是你遇到了什么，而是你记住了哪些事，又是如何铭记的。”
ㅤㅤ我们一定也有这样的一天，那天从早到晚的真切体验和独特感受都值得我们记忆。请以“一天”为题，写一篇不少于600字的作文。
ㅤㅤ要求：(1)除诗歌、剧本外，文体不限。(2)书写规范，卷面整洁。(3)不得套作，不得抄袭。(4)文中不得出现真实的校名和人名。
参考答案
1．答案：B
解析：A.有误，“贮蓄”的“贮”应读作“zhù”。B.正确。C.有误，“干涸”的“涸”应读作“hé”，“确凿”的“凿”应读作“zá”。D.有误，“咄咄逼人”的“咄”应读作“duō”。故选B。
2．答案：A
解析：A.正确；B.有误，“浑为一谈”的“浑”应为“混”；C.有误，“迫不急待”的“急”应为“及”；D.有误，“惩诫”的“诫”应为“戒”。故选A。
3．答案：C
解析：ABD.正确。C.有误，“哄堂大笑”意思是形容全屋子的人同时大笑。本句用来形容一位观众的笑，用错对象。故选C。
4．答案：C
解析：A.有误，重复赘余，可删掉“大约”或“左右”；B.有误，两面对一面，可删掉“能否”；C.正确；D.有误，缺主语，可删掉“通过”或“使”。故选C。
5．答案：D
解析：⑤句提出了问题，位于首句。①句给出了答案，应紧随其后。③句中的“有了知识和智慧”承接①句中的“给人以知识，给人以智慧”，因此③句应该是第三句。“懂得如何应对人生的种种不确定性”，就可以“免于迷失和彷徨，知道何去何从”因此②句应该是第四句。④是总结句，应该位于结尾。因此，以上句子的顺序应该是⑤①③②④。故选D。
6．答案：D
解析：A.有误，安徒生是丹麦人。B.有误，《聊斋志异》是文言短篇小说集。C.有误，“过”是助词，“去”是动词，表趋向。D.正确。故选D。
7．答案：A
解析：唐僧师徒四人先被四圣测试取经的真心，后在白骨洞降服白骨精，在波月洞降服红孩儿，又在火焰山调取芭蕉扇。故选A。
8．答案：A
解析：本题考查敬辞与谦辞。“家父”是称呼自己的父亲；欢迎嘉宾来临，应选用“莅临”。故选A。
9．答案：保持积极乐观的生活态度。生活有规律。
解析：本题考查内容理解与概括。根据插图内容和“光荣退休，其后积极为中小学生普及国防知识”可知，保持积极乐观的生活态度；根据“居家休养，每天打扫自己的房间，写写毛笔字，每周游泳一次”可知，生活有规律。
10．答案：五福临门，寿比南山不老松。
解析：本题考查拟写对联。根据对联的特点和上联“四世同堂，福如东海长流水”，结合太爷爷的经历和“百岁寿辰”，可得出答案：五福临门，寿比南山不老松。
11．答案：C
解析：本题考查字词的理解。ABD.正确。C.有误，适：到了。故选C。
12．答案：B
解析：本题考查一词多义。A.表转折/表顺承；B.代词，他；C.替/做；D.在其中/语气词。故选B。
13．答案：A
解析：本题考查对文章的理解和分析。A.有误，【甲】文没有提到学习兴趣。BCD.正确。故选A。
14．答案：①博览群书并广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多思考当前的事，仁德就在其中了。
②我虽然不能到达那里，但是心中直向往它。
解析：本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。①中重点词语有：博，博览群书；笃，坚定。句意为：博览群书并广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多思考当前的事，仁德就在其中了。②中重点词语有：虽，虽然；至，到。句意为：我虽然不能到达那里，但是心中直向往它。
15．答案：D
解析：本题考查对诗歌内容的理解。ABC.正确；D.有误，乙诗语言质朴无华而韵味含蓄。故选D。
16．答案：两诗都用了想象(虚写)的写作手法。李诗想象他日与妻子相聚时谈心的欢悦场景，以此来表现自己对妻子的思念。白诗则想象家人冬至夜深时分，还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人。两诗中，李商隐和白居易虽所处的时间、环境有所不同，但抒发了相同的情感，两诗都表达了诗人的思乡之情。
解析：本题考查诗歌写作手法和表达的情感的比较。《夜雨寄北》是晚唐诗人李商隐身居异乡巴蜀，写给远在长安的妻子(或友人)的一首抒情七言绝句，是诗人给对方的复信。诗的开头两句以问答和对眼前环境的抒写，阐发了孤寂的情怀和对妻子深深的思念。后两句即设想来日重逢谈心的欢悦，反衬今夜的孤寂。《邯郸冬至夜思家》是唐代诗人白居易所作的一首七言绝句。此诗描写了冬至夜晚作者在邯郸驿舍的所思所感，表达了作者的孤寂之感和思家之情。全诗语言质朴无华而韵味含蓄，构思精巧别致，运用想象等手法，表现出淡淡的思乡之愁以及浓浓的怀亲之意。
17．答案：B
解析：ACD.正确；B.有误，“从调查数据看，日本青年认为应亲笔写信的原因是要保留信件的传统书写格式”理解错误，属于偷换概念。调查显示，认为应该亲笔写信的10﹣19岁的年轻人的比例为62%，其中54%的人认为应该保留信件的传统书写格式，但并不是日本青年认为应亲笔写信的原因，他们只是倾向于保留这种格式，并没有交代原因。故选B。
18．答案：①家书能充分表达对亲人的思念和牵挂。②家书兼具家教的功能，可以把人生经验、道德修养传授给自己的后代。③家书具有收藏价值，可以看出写信时的社会文化背景、民俗风情。④家书体现着中国特有的礼仪文明。
解析：根据“书信连接着母子、兄弟、夫妻，它便成为一个盛放思念和牵挂的容器”，可知家书能更好地表达对亲人的思念和牵挂；从李蓝教授的“在中国文化中，家书还兼有家教的功能。长辈通过一封封家书，把人生体验、道德修养传授给自己的后代”可知，家书兼具家教的功能，长辈通过家书把人生经验、道德修养传授给自己的后代。从李正中教授的“家书有收藏价值，从不同年代的家书中，可以看出当时的社会文化背景、民俗风情。同时，家书也是一种礼仪文化，中国人的书信格式严谨，体现着中国特有的礼仪文明”的观点来看，家书具有收藏价值，可以看出写信时的社会文化背景、民俗风情；中国人的书信格式严谨，体现着中国特有的礼仪文明。从傅敏的观点可知，中国传统书信是文化和艺术的综合体现。以上这些都是传统家书所具有的功能或价值。
19．答案：示例一：我认为家书会逐渐消失。虽然在日常生活中写信越来越少，但是感情并没有由此而变淡。简单、便捷的通讯，迎合了快速发展的趋势，传统家书可能会消失。示例二：我认为家书不会消失。因为手写的书信散发着人情的温暖，对情感有着长期保留、定格的魅力，它给我们的意义早已超过了字面的范畴。
解析：针对传统家书是否会逐渐消失的问题，只要言之有理即可，但是要运用以上阅读材料的有关内容作适当阐述。例如，认为家书会逐渐消失，可以从材料的“虽然书信越来越少了，但是亲情和友情并没有由此而变淡……书信的退出，应该是时代发展的必然趋势”寻找理由，如果认为家书不会消失，可以从“科技在给生活带来便捷的同时，也使得精神和情感趋向快餐化。人们会因书信对情感有着长期保留、定格的魅力，而适时选择理性回归”寻找理由。
20．答案：D
解析：本题考查材料理解分析。A.有误，文章没有说明；B.有误，文中没有表达作者生活中离不开鸟，鸟是他生活的重要组成部分，是其情感寄托等内容；C.有误，“怪叫苦闷的鸟则令人感伤”表达的是作者的感伤，对鸟的同情，表明作者有悲悯之心，并非“不喜欢”；D.正确。故选D。
21．答案：示例：“有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长喙，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的是飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩”运用排比句式，增强了语言气势，展现了鸟的各种姿态。
解析：本题考查句子赏析。“有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长喙”中“曳”“翘”等动词的运用，写出鸟的形体之美。“看他高踞枝头，临风顾盼——好锐利的喜悦刺上我的心头。不知是什么东西惊动它了，它倏地振翅飞去，它不回顾，它不悲哀，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是无限的迷惘”中“顾盼”“它不回顾，它不悲哀”“像虹似的一下就消逝了”运用拟人、比喻的手法来表现作者对鸟儿的深情。“多少样不知名的小鸟，在枝头跳跃，有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长喙，有的是胸襟上带着一块耀眼的颜色，有的是飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩”中“有的……有的……有的……”，排比句式的运用，增强了语势，展现了鸟的各种姿态；句式整散结合，错落有致。
22．答案：写了笼中鸟失去自由的苦闷状态，表达作者对笼中鸟的关爱。
解析：本题考查文章内容分析。“我感觉兴味的不是那人的悠闲，却是那鸟的苦闷。胳膊上架着的鹰，有时头上蒙着一块皮子，羽翮不整的蜷伏着不动，哪里有半点瞵视昂藏的神气”写了笼中鸟失去自由的苦闷状态，表达作者对笼中鸟的同情和关爱。
23．答案：①联想到济慈、雪莱的诗是想表明诗中鸟儿的形象都是诗人自我的幻想，与鸟儿并无关系；②联想到哈代的作品是说明鸟儿有时会给人带来悲苦；③联想到以前自己所见苦闷的鸟儿特别是东北看到的那孤苦的麻雀，使文章更真实感人；④这些联想丰富了文章的内容，表现了作者的情感，突出了主旨。
解析：本题考查文章内容理解。结合⑤段中“那人听了我的话之后，对于这豪横无情的鸟，再也不能幻出什么诗意出来了。我想济慈的《夜莺》，雪莱的《云雀》，还不都是诗人自我的幻想，与鸟何干？”可知，作者联想到济慈、雪莱的诗是想表明诗中鸟儿的形象都是诗人自我的幻想，与鸟儿并无关系；结合⑥段中“鸟并不永久的给人喜悦，有时也给人悲苦。诗人哈代在一首诗里说，他在圣诞的前夕，炉里燃着熊熊的火，满室生春，桌上摆着丰盛的筵席，准备着过一个普天同庆的夜晚，蓦然看见在窗外一片美丽的雪景当中，有一只小鸟在寒枝的稍头踞立，正在啄食一颗残馀的僵冻的果儿，禁不住那料峭的寒风，栽倒地上死了，滚成一个雪团！诗人感喟曰：‘鸟！你连这一个快乐的夜晚都不给我’”可知，作者联想到哈代的作品是说明鸟儿有时会给人带来悲苦；结合⑥段中“我也有过一次类似经验，在东北的一间双重玻璃窗的屋里，忽然看见枝头有一只麻雀，战栗的跳动抖擞着，在啄食一块干枯的叶子。但是我发现那麻雀的羽毛特别的长，而且是蓬松戟张着的：像是披着一件蓑衣，立刻使人联想到那垃圾堆上的大群褴褛而臃肿的人，那形容是一模一样的。那孤苦伶仃的麻雀，也就不暇令人哀了”可知，联想到以前自己所见苦闷的鸟儿特别是东北看到的那孤苦的麻雀，使文章更真实感人；结合全文来看，这些联想丰富了文章的内容，表现了作者的情感，突出了主旨。
24．答案：(1)落花时节又逢君
(2)遥怜故园菊
(3)回乐烽前沙似雪
(4)峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流
(5)终古高云簇此城
(6)夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来
解析：
25．答案：示例：阿长虽然阿长喜欢“切切察察”、喜欢告状、睡觉爱摆大字，还懂得的许多鲁迅听烦的，诸如元旦、除夕吃福橘、人死了要说老掉了等规矩，但从她为鲁迅买《山海经》的事，可看出这个普通劳动妇女的伟大。
解析：本题考查对文章的理解。例如我从《阿长与＜山海经＞》读出了爱，虽然阿长喜欢“切切察察”、喜欢告状、睡觉还爱摆大字，还懂得的许多鲁迅听烦的，诸如元旦、除夕吃福橘、人死了要说老掉了等规矩，但从她为鲁迅买《山海经》的事，可看出这个普通劳动妇女的伟大。
26．答案：例文：
一天
阳光明媚，春风和煦。我戴着耳机听着歌，欢快地走在乡间的小路上。忽然，看到前方有个人影，走近一看，是一位年近七旬的老爷爷。
“老爷爷，你一个人在这里干嘛呢，怎么不回家？”“我出来找我的老伴儿，我还带了她最喜欢的茉莉花。但我走了很长时间，也没看见我老伴，小姑娘，你可以帮帮我吗？”“好！”我爽快地回答。
我带着老爷爷走了将近半小时的路程，都没有发现老爷爷所说的老伴。忽然，我发现事情不大对劲：看着老爷爷的动作神情，应该是一个老年痴呆患者。老爷爷的嘴中一直传出“找老伴儿”的声音。我心想，这可怎么办呀？我忽然看到老爷爷的口袋里有一张卡片儿。我想拿出来看，可是老爷爷死活都不愿意给我。还说这是我老伴儿留给我的，谁都不能碰。过一会儿，老爷爷让我送他去某某医院，我很疑惑。但这是老爷爷的意图，我只好带着他去。
到了医院，只见老爷爷走进一间病房，躺在最里面的那张床上。怀里抱着那束茉莉花。嘴里念叨着：“老伴，我来了，还带了你最爱的茉莉花，你回来看看我好不好？我真想你呀。”老爷爷的泪水止不住地往下流，看着老爷爷痛苦的表情，我鼻子不禁一酸。这时，我看到那张掉落的卡片，我悄悄地捡了起来，才发现到老爷爷的确是一个老年痴呆患者。我按照卡片的电话给他的家人打了电话，那人来了之后。我才知道，那卡片上的是老爷爷儿子的电话。
他儿子告诉我：“半个月前我母亲因病去世，我爸爸因过度悲伤患了老年痴呆，茉莉花是我妈妈最爱的花，那张床也是我母亲住院时的床。谢谢你小妹妹，是你帮助我找到了父亲。”
这是美好的一天，这次我帮助老爷爷的事情真的是让我难忘，难忘老爷爷对老奶奶的真情，难忘老奶奶对老爷爷的真情，难忘两人之间的深情厚谊不会随时间、随生命的流逝而消失。
解析：本题考查全命题作文。“一天”，限定了具体的时间段。这“一天”是怎样的“一天”呢？如提示语中所说，平静温馨的一天，出人意料的一天，惊心动魄的一天等。怎样的一天，决定了作文的中心和立意。如：难忘、快乐、悲伤等等。要抒发这一天“从早到晚的真切体验和独特感受”。生活中有很多美好的瞬间、难忘的瞬间、有意义的瞬间等，就发生在某一天。或是亲情，或是友情，或是自己成长中的一次经历，或是某次心灵的触动，都可以作为本次作文写作的内容，把它集中在一天，具体描写事情的过程，自己的情感体验，体裁选择记叙文为佳。也可以写自己某天观看自然景物获得的顿悟，或阅读中得到的启示、获得的力量等，写抒情性散文或议论文也可。行文时注意“一天”的时间段限制，写一天之内自己的经历或感悟。
档案
姓名
陈觉民
性别
男
籍贯
乐山市市中区
1923.12
出生于四川省乐山市
1941.06
投笔从戎，北上加入八路军
1949.04
随军南下，参加渡江战役
1951.02
参加志愿军抗美援朝，归国后在部队工作
1983.12
光荣退休，其后积极为中小学生普及国防知识
2003年至今
居家休养，每天打扫自己的房间，写写毛笔字，每周游泳一次
意象
诗歌名句
花
(1)“正是江南好风景，_____________”借花传达出个人身世之悲和对一个繁华时代落幕的慨叹。(杜甫《江南逢李龟年》)
(2)“_____________，应傍战场开”借花寄予思乡之情，忧民之意。(岑参《行军九日思长安故园》)
月
(3)“_____________，受降城外月如霜”描绘了大漠似雪、月华如霜的凄寒景象。(李益《夜上受降城闻笛》)
(4)“_____________，_____________”写明月有情，仿佛和流水一起陪伴着诗人远行。(李白《峨眉山月歌》)
风
(5)“_____________，秋风吹散马蹄声”描绘了异峰突起的潼关古城，显示出孤城的寂寥和辽远。(谭嗣同《潼关》)
雨
(6)“_____________，_____________”借风雨梦境，抒发报国之志和忧国忧民之情。(陆游《十一月四日风雨大作》)
设计方案探究单
雕塑人物构思
示例：我选择为藤野先生设计雕塑，因为在鲁迅人生最孤独困顿的时候，他帮着修改讲义，关心实习，让鲁迅这个异国游子感受到久违的温暖。他博爱而严谨，他在鲁迅生命中极其重要的存在，应该为他设计一座雕塑。
要求：根据示例，从人物相关事件和形象等角度来构思。
我选择_____________为设计雕塑，因为_____________。