备考2024届高考地理一轮复习讲义第五部分区域地理第一章世界地理第3讲世界主要国家考点1日本美国澳大利亚

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考点1日本、美国、澳大利亚
1.日本的地理特征
（1）自然地理特征
地理位置：亚洲东部、太平洋西岸的岛国，位于北温带。
地形：地形以山地、丘陵为主，多[1]火山、地震。
气候：以温带和亚热带季风气候为主，具有明显的[2]海洋性。
主要自然带：亚热带常绿阔叶林带和温带落叶阔叶林带。
资源：矿产资源贫乏，但森林、水力等资源较丰富。
（2）人文地理特征
工业部门：钢铁、机械、电子、纺织等。
工业分布：[3]太平洋沿岸和濑户内海沿岸。
主要农作物：水稻。
农作物分布：沿海平原。
主要城市：东京、大阪、神户、横滨、名古屋、北九州。
分析日本海沿岸冬季多降雪的原因
2.美国的地理特征
（1）自然地理特征
地理位置：地跨北美洲和大洋洲，本土东临大西洋，西临太平洋，南临墨西哥湾（大西洋）。
地形：地形南北纵列分布，西部高山，中部平原，东部低矮山地。
气候：以[4]温带大陆性气候为主，类型复杂多样，受地形影响大。
主要自然带：温带落叶阔叶林带。
资源：资源丰富，种类多、储量大。
（2）人文地理特征
工业部门：钢铁、汽车、电子、石油等。
工业分布：东北部地区、南部地区、西部地区。
主要农作物：小麦、棉花、玉米等。
农作物分布：[5]中央大平原。
主要城市：华盛顿、纽约、芝加哥、休斯敦、洛杉矶、圣弗朗西斯科（旧金山）。
3.澳大利亚的地理特征
（1）自然地理特征
地理位置：位于南半球太平洋与印度洋之间，跨热带和南温带。
地形：地形分三部分，东部[6]大分水岭，中部平原，西部低矮高原。
气候：以热带沙漠气候为主，呈[7]半环状分布。
主要自然带：热带荒漠带、热带草原带。
资源：煤、铁等资源丰富。
（2）人文地理特征
工业部门：钢铁、机械、纺织等。
工业分布：[8]东南沿海地区。
主要农作物：小麦。
农作物分布：东南部、西南部。
主要城市：堪培拉、悉尼、墨尔本。
情境1美国“现代农业园区”
“现代农业园区”是以科技开发、示范、辐射和推广为主要内容的技术密集型园区，打破形式上单一的工厂化、大棚栽培模式，以产品、技术和服务为纽带，形成新品种新技术引进、标准化生产、农产品加工、营销、物流等各种形式的网络。美国金伯利农场是“现代农业园区”的典型代表，农业产业园分区化以后，以农业技术设备公司为依托，结合GPS和附加设备，精准投放农药化肥，减少对环境造成的不利影响。
分析美国金伯利农场“现代农业园区”产业布局的主导因素。
【提示】注意“现代农业园区”也是为市场服务的。
【参考答案】 市场。
情境2日本房屋空置率升高
近几十年来，日本房屋空置现象日趋严重，2018年，日本房屋空置率为13.6％，比2013年上升0.1％，也是截止到2018年有统计以来的最高纪录。房屋空置数量和空置率上升不仅降低了居民的生活品质，而且阻碍了日本经济发展，但东京都市圈城市房屋空置现象并不突出。
（1）分析与日本房屋空置数量和空置率上升关系密切的因素。
【提示】从人口年龄特征的角度分析。
【参考答案】 日本人口老龄化严重，整体上住房需求减少，空置房比例上升。
（2）分析东京都市圈城市房屋空置现象并不突出的主要原因。
【提示】从经济与人口迁移方面分析。
【参考答案】 东京都市圈经济发达，就业机会多，吸引大量青壮年劳动力迁入，住房需求高，房屋空置率低。
研透高考 明确方向
命题点澳大利亚地理特征分析
[2023江苏地理卷]澳大利亚西海岸的蒙基米亚拥有典型的砂质海岸，该地全年都是游客与野生海豚互动的最佳地点。下图为游客与野生海豚互动照片。据此完成1—2题。
1.游客在蒙基米亚全年都能与野生海豚互动，主要取决于（C）
A.海水密度B.海水盐度
C.海水温度D.海水水质
【解题思路】澳大利亚西海岸位于热带、亚热带气候区，加上沿海地区入海河流少，各海域的海水密度和盐度差异较小，A、B错误；由图可知，游客与野生海豚互动时站于水中，这是因为该地区纬度较低，全年海水温度较高，C正确；澳大利亚西部沿海地区人烟稀少，各海域水质差异不大，D错误。
2.蒙基米亚最有利于游客与野生海豚互动的海底剖面形态是（A）
AB
CD
【解题思路】砂质海岸通常是由松散的、颗粒较细的物质（细砂、粉砂和淤泥等）组成的，海岸线比较平直且比较长，海滩平坦开阔。澳大利亚西海岸蒙基米亚拥有典型的砂质海岸，海底坡度较小，C、D错误；读图可知，游客站立位置离海岸有一段距离，且海水较浅，说明海底地势平坦，有利于游客站立水中与野生海豚互动，A正确；B选项图中的沿海海底水深变化较A选项的大，B错误。
命题拓展
指出为保护该地的野生海豚可采取的措施。
【参考答案】 建立自然保护区；区域内设立禁渔区；加大宣传力度，提高沿岸人们的环保意识。核心考点
命题方向
考题取样
核心素养
日本、美国、澳大利亚
澳大利亚地理特征分析
2023江苏， T1—2
【人地协调观】
结合实例，从地理环境整体性和区域关联的角度，比较不同国家或不同区域发展的异同，说明因地制宜对于区域发展的重要意义，培养人地协调观。
【综合思维】
高考试题常以世界上某地理事象的分布区域、形成原因等为载体提出问题、设计任务，引导学生利用地图等资料，利用区域分析、区域联系等方法分析问题，考查学生的综合思维能力。
【区域认知】
高考常以主要国家为背景，通过展示区域差异、区域空间联系等内容，创设问题情境，考查学生区域认知等核心素养
俄罗斯、印度、巴西
印度地理特征分析
2022湖北，T7—9
命题分析预测
对于世界主要国家，高考命题不再以考查知识记忆为主，而是以现实为背景，考查学生的能力和素养，特别是获取和解读信息的关键能力及区域认知、综合思维、人地协调观等核心素养。要求学生要善于利用地图等相关资料，描述自然、人文地理主要特点并联系各特点分析某国家因地制宜发展经济的途径，总结该国家在资源开发、环境保护方面的经验教训
备考策略
对比世界主要国家的自然地理特征，通过区域认知分析地理事象的区域背景，形成从地理视角探究现实世界的意识，拓宽视野，培养社会责任感。在复习本部分内容时不必死记硬背，重在比较差异、学习借鉴，特别是要学习分析人与自然的关系，形成人与自然生命共同体、人类命运共同体等意识
因素
具体分析
水汽
日本海提供充足的水汽
风向
冬季盛行西北季风，越过日本海，带来大量水汽
地形
日本多山，山脉多为东北—西南走向，西北风带来丰沛的水汽，受地形抬升作用，降水多；冬季气温低，以降雪为主