初中语文人教部编版七年级下册黄河颂评课ppt课件

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• 有关黄河的知识你知道多少？
1、有感情地朗诵诗歌，提高朗读诗歌的能力。 2、理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵，培养爱国主义情操。
澎湃（ ）（ ）气魄（ ） 高山之巅（ ）狂澜（ ） 哺育（ ） 浊流（ ） 屏障（ ）
• 读 准 下 面 加 横 线 的 字 音：
   一、读出节奏与重音，把握好语速和语调。    二、有感情的朗诵，读出气势， 读出诗 人要表达的感情。
凡读书，须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵数遍，自然上口，久远不忘。 ——朱熹
• 问 题 探 究1. 本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键？2. 全诗分为哪两大部分？朗诵词可以看作是 一个序曲，它的主要内容和作用是什么？
答：①第一部分是朗诵词（序曲） 第二部分是歌词（主体） ②第一节(朗诵词)： 主要内容：了解黄河精神——伟大坚强 作用：引出下文的颂歌。
呼告是在行文中直呼文中的人或物的一种修辞方式。也就是对本来不在面前的人或物直接呼唤，并且跟他说话。一般可把它分为呼人、呼物两种形式。运用呼告，可以抒发强烈的思想感情，加强感染力，并引起读者强烈的感情共鸣。
3. 歌词的主体部分主要是“颂黄河”，但并不是立即开始歌颂，在“颂”之前有一个蓄势阶段。如果在文中找出一个字来统领，应该是哪个字？
4. “颂黄河”这一环节有明显的语言标志，这就是文中反复出现的“啊！黄河！”。这个标志把内容划分为几个层次？分别是从哪些方面进行赞颂的？ 注：抓重点词语，运用圈点批注法，进行赏析（小组合作）。
反复出现“啊！黄河！”的作用：
运用呼告、反复的修辞手法，把颂黄河分成三个层次，由实到虚，分别歌颂了黄河养育、保卫、激励着中华民族，突出表达了作者对黄河的热爱、赞颂之情。
5. 诗人赞颂黄河的目的是什么？请从文中找出来。
知识拓展： 新时期我们是否还需要这种黄河精神？你看到过或感受到这种黄河精神了吗？