物理九年级全册第二节 能源的开发和利用课堂教学ppt课件

这是一份物理九年级全册第二节 能源的开发和利用课堂教学ppt课件，共32页。PPT课件主要包含了新课导入，情境引入，燧人氏钻木取火，新课教学，能源与社会，人类利用能源的历史，蒸汽火车，蒸汽轮船，耗油的交通工具，中国最大的风力发电场等内容，欢迎下载使用。
指产生能量供人类使用的物质资源。（如煤炭、石油、天然气等，它们燃烧产生能量，因此它们是能源。）
物体能够对外做功，我们就说这个物体具有能量。（如机械能，内能，电能等。）
PPT模板： PPT素材：背景： PPT图表： PPT下载： PPT教程： 资料下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件： 美术课件： 科学课件： 物理课件： 化学课件： 生物课件： 地理课件： 历史课件：
人类从钻木取火学会了利用柴薪为主要能源
18世纪末，蒸汽机的发明引起了资本主义国家的工业革命，煤炭成为了这场工业革命的动力基础，工厂、船舶、火车等都离不开它。
1.能源以是否能直接使用来划分：
一次能源：可以直接从自然界取来使用的能源。如煤炭、石油、天然气
二次能源：经过加工转换而来的能源。如电能、汽油、酒精
（二次能源的“骄子”——电能）
2.能源以是否能循环再生来划分：
一旦被消耗，是不能再增加的能源。如煤炭、石油 、天然气，由古代生物在长期地质变迁中形成的。
不会随开发利用而日益减少的能源。如太阳能、水能、风能、地热能、海洋能、潮汐能，这类能源可以在自然界里源源不断地得到。
能源的大量应用造成环境污染
1.温室效应 温室效应，又称“花房效应”，是大气保温效应的俗称。大气能使太阳短波辐射到达地面，但地表向外放出的长波热辐射线却被大气吸收，这样就使地表与低层大气温度升高，因其作用类似于栽培农作物的温室，故名温室效应。
为减少大气中过多的二氧化碳，一方面需要人们尽量节约用电（因为发电烧煤），少开汽车；地球上可以吸收大量二氧化碳的是海洋中的浮游生物和陆地上的森林，尤其是热带雨林。所以，另一方面我们要保护好森林和海洋，比如不乱砍滥伐森林，不让海洋受到污染以保护浮游生物的生存。我们还可以通过植树造林，减少使用一次性方便木筷，节约纸张（造纸用木材），不践踏草坪等行动来保护绿色植物，使它们多吸收二氧化碳来帮助减缓温室效应。
酸雨 被大气中存在的酸性气体污染，pH值小于5.65的降水叫酸雨。酸雨主要是因人为地向大气中排放大量酸性物质造成的。我国的酸雨主要是因大量燃烧含硫量高的煤而形成的，此外，各种机动车排放的尾气也是形成酸雨的重要原因。近年来，我国一些地区已经成为酸雨多发区，酸雨污染的范围和程度已经引起人们的密切关注。
酸雨毁掉的森林和农作物
空气中铅的含量增加，将导致儿童智商下降和成年人患高血压、心脏病、中风等恶性疾病。
随着经济和人口的增长，我国能源的需求也在增加。一次能源消费总量从1980年的6.0275 亿吨标准煤,增加到1996年13.1557亿吨标准煤。能源消费以煤炭为主，煤炭的消费量从1980年的6.1亿吨，增加到1996年的13.88亿吨，增加了近1.27倍。
国际能源机构的统计，地球上的石油、天然气、煤供人类开采的年限，分别只有40年、50年和240年。现在世界能源消耗中90%以上是不可再生能源，其中石油约占 40 %，煤约占35 %，天然气约占20 % 。
想一想：根据我国能源的上述现状，你认为我国可能会出现“能源危机”吗？面对能源危机，我们中学生应该怎么做？
人类开发太阳能的意义和价值在哪里？太阳能是通过哪些渠道被地球上生命所吸收和利用的？目前人类利用太阳能的技术有哪些？太阳能的优、缺点有哪些？
太阳能—永恒的动力之源
2.地球吸收、利用太阳能的四个主要渠道
3.直接利用太阳能的方式
（1）太阳能→内能 A.太阳能热水器
（2）太阳能→电能B.太阳能发电的光伏电站
1.什么叫核能？2.释放核能有哪两种方式？3.什么叫核裂变？链式反应？4.核电站的工作原理？5.核电站的优点有哪些？
（一 )核能概念：原子核内部蕴藏的巨大能量，叫做原子核能，简称核能。（二）释放核能的方式有两种：1.核裂变2.核聚变
　　将火柴搭成左下图所示结构，点燃第一根火柴后，会发生什么？
　　用中子轰击铀235原子核，铀核在分裂时，会释放出核能，同时还会产生几个新的中子，这些中子会继续轰击其他铀核。于是就导致一系列铀核持续裂变，并释放出大量核能，这就是裂变中的链式反应。
　　将质量较小的原子核结合起来，也会释放出巨大的核能。
　　氘核与氚核在超高温下结合形成氦核和一个中子，能释放大量核能。这一过程就是聚变。
2.核聚变——热核反应
一个中子（随能量释放）
氢　弹――根据核聚变的原理制成。威力比原子弹还大。
原理：利用涨潮退潮的水位差来发电。