人美版三年级下册1.恐龙世界教案

这是一份人美版三年级下册1.恐龙世界教案，共3页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重点与难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
一、教材分析
《恐龙世界》是人美版三年级“造型·表现”领域的学习内容。主要是引导学生通过观察、分析，尝试用不同的方法，采用记忆或想象的方式，表现恐龙的基本形体，突出其主要特征，并添画环境。目的是通过描绘恐龙，感受它的造型美、肌理美，初步学习想象绘画的基本步骤和方法，培养学生的细致观察，敢于表现、以及尝试合理组织画面的能力。
二、学情分析
“恐龙”是孩子很感兴趣的话题，他们从小就看过、听过许多关于恐龙的故事，因此这节课从题目上就很容易激发学生的兴趣，教学中利用相关的视频、图片，引导学生了解恐龙的相关知识，帮助学生了解不同种类恐龙的特点。
三、教学目标
知识与技能：了解恐龙相关知识，学习表现不同特点的恐龙及其生活环境，培养学生的造型能力和想象能力。
过程与方法：引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。
情感、态度和价值观：通过学习活动，培养学生热爱自然、勇于探究科学奥秘的精神，以及对美术学习活动的兴趣。
四、教学重点与难点
重点：把握恐龙形态及一般特征，画一幅表现恐龙生活的画。
难点：表现具有典型特征的恐龙。
五、教学准备
多媒体课件、绘画工具
六、教学过程
1、激趣导入（2分钟）
师：同学们，你们平时应该很喜欢看动画片吧？老师今天带来了一段动画电影，我迫不及待的想分享给你们，请同学们边看边思考，这里面的主人翁是什么动物呢？（恐龙）
师：嗯，这说到恐龙，它们可曾经是地球的霸主，那你对它们了解多少呢？今天这节课就让我们一起走进恐龙的世界来一探究竟吧。
板书：恐龙世界
2、合作探究（15分钟）
师：现在是人类统治着地球，但是在恐龙称霸地球的时期，还没有人类，那我们是怎么知道恐龙长什么样子的呢？哪位同学知道？
师：科学家通过历史遗留下来的残骸、骨架、化石以及这些物质资料所处的地理环境加上现在先进的电脑技术研究推测得出的，但是最后恐龙的神秘消失却给人类留下无数个谜团，带给我们的是无尽的想象和思索。
师：同学们想不想这节课做一回考古学家？那今天老师就来检测一下我们班哪些同学能胜任这小小考古学家，让我们开启今天的闯关任务！
师：为了今天的这节课，美术老师特意跑了一趟诸城恐龙国家地质公园，接下来，就请同学们跟随美术老师的镜头，一起穿越到6500万年以前来追寻恐龙的足迹。仔细看视频，按照你手中第一关任务卡的要求，完成相应的探索吧！
第一关任务卡
师：哪个组来交流一下你们的探索结果？
（学生交流）
师：你们真是太棒了，恭喜你们第一关通过！下面让我们开启第二关的挑战。
第二关：鉴别恐龙化石
师：考古学家能通过骨骼化石来辨别出恐龙，老师给大家带来了几只恐龙化石，请同学们结合已有经验，猜一猜它们分别是什么恐龙？
翼龙、三角龙、霸王龙、似鸵龙
翼龙：会飞的恐龙
三角龙：头部有三个角
霸王龙：侏罗纪时期的霸主，体型巨大
似鸵龙：长得有点像鸵鸟
师：想不到你们的知识储备这么丰富，恭喜你们，第一关闯关成功！不过想当一名考古学家可不是那么容易的事，接下来的关卡会更难，你们有信心吗？
第三关：看图识恐龙
下面老师会出示7张恐龙的图片，只要你们能说出4种恐龙的名字并且说出它们的特点就可以闯关成功，怎么样？敢挑战吗？
盔龙、鹦鹉嘴龙、副栉龙、苍龙、镰刀龙、剑龙、甲龙
师：恭喜你们再一次闯关成功！
3、示范演示（3分钟）
师：接下来将是最后也是最难的一关啦，不过美术老师可以在这里帮助大家一下，让我们先看一下本关的要求吧！
创作要求：全班师生通力合作，完成一幅表现恐龙世界的作品（创作形式不限）
师：我想这一关的要求对于你们来说还是可以轻松应对的，毕竟我们在学习这节课之前，我就见过有的同学画过恐龙，而且效果还不错。那接下来为了便于我们有目的的进行创作，让我们先看看可以用哪些形式进行创作吧。
（课件播放视频）
师：好了同学们，看好了都可以用哪些创作方法了吗？选择一种你最拿手的，为我们的远古世界添加上恐龙，变成美丽的恐龙世界吧。
4、艺术实践(15分钟)
学生根据自己的喜好自由选择创作形式，共同完成恐龙世界的创作。
教师巡视指导
5、展示评价（3分钟）
学生自评、互评，教师适当作总结性点评
6、拓展延伸（2分钟）
师：物竞天择、适者生存，这一生物进化的自然法则，在地球上一幕幕上演。人类今天在许多灾害面前仍然束手无策，但我们至少应该保护地球家园，不让自己破坏的环境威胁到我们的生存。好，今天这节课我们就上到这，下课！
恐龙根据骨盆结构分类
鸟臀类 蜥臀类
巨型诸城暴龙属于什么类恐龙
蜥臀类
你还知道恐龙的哪些分类
植食性 肉食性 杂食性