小学语文人教部编版六年级下册汤姆索亚历险记图片课件ppt

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在前两篇课文中，我们陪鲁滨逊经历了一场荒岛历险记，又陪尼尔斯进行了一段美妙的骑鹅旅行，在本课中，我们又要陪着汤姆来一场惊险的山洞探险。
1.默读课文，了解选文大意，说说哪些情节特别吸引你。2.把握汤姆的人物形象，体会汤姆敢于探险、追求自由的性格特点。3.通过对选文的学习，激发阅读原著的愿望。
自由阅读课文，圈出本课生字、生词。简单地概括一下这篇课文的主要内容。
______ 假如
______ 假期
奇（qí）怪，这道题的答案怎么会是奇（jī）数 呢？假（jiǎ）如这个假（jià）期没有别的安排，我就跟哥哥去海南旅游。
______ 结局
______ 结巴
我们计划（huà）这个周末一起去大明湖划（huá）船。听到这个出人意料的结（jié）局，他激动地说话都结（jiē）巴了。
【呻吟】指人因痛苦而发出声音 。【喧嚣】①形容声音杂乱；不清静。②叫嚣；喧嚷。本文是第一种意思。【大肆】毫无顾忌地（做坏事）。【话匣子】①原指留声机，后来也指收音机。②比喻话多的人。话多的人开始没完没了 地说话叫打开话匣子。
永远—— 悲伤—— 喧嚣—— 迎接—— 宽阔—— 兴奋——
我们穿过那条宽阔的马路，拐进了一条狭窄的小巷。
渐渐 ≈ 哀悼 ≈ 仍旧 ≈ 寻找 ≈ 宽阔 ≈ 疲乏 ≈警告≈ 兴奋≈
新学期开始了，我们搬进了（ 宽阔 宽敞 ）明亮的新教室。
（ ）地呻吟 （ ）的深愁（ ）的听众 （ ）的情节（ ）地流着 （ ）地大嚷大叫（ ）的故事 （ ）的历险经过
1.课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？
读课文的第一部分， 作者在描述第一部分两个孩子失踪后，人们悲痛的心情时，详写了什么？略写了什么？
两个孩子失踪后，人们的公开祈祷和私自祈祷，镇上大多数人们放弃搜寻，恢复到原来的生活这些都是略写。而对“萨契尔太太”的语言、动作、神情和“波莉阿姨”的外貌刻画得细致入微，突出她们内心的悲痛和绝望，这是详写。
大家为他们举行了公开的祈祷，私自为他们祈祷的人也很多，个个都是诚心诚意地祈求，可是洞里仍旧没有传来什么好消息。
从“公开”祈祷、“私自”祈祷、“诚心诚意地祈求”可以看出镇上的人们都很善良，他们真心希望两个孩子能够平安归来。
人家都说听见她呼喊她的孩子，看见她抬起头来，侧耳倾听一分钟之久，然后疲惫地呻吟一声，垂下头去，那情形实在令人伤心。
“呼喊”“抬起头”“侧耳倾听”“呻吟” “垂下头去”等动作描写细致入微，此情此景如在眼前，表现了萨契尔太太悲痛欲绝的心理以及盼望孩子归来的急切心理。
波莉阿姨已经陷入了无言的深愁，她那灰色的头发几乎都变白了。
对波莉阿姨“那灰色的头发几乎都变白了”这一细节描写，突出了她悲痛、绝望的心情。
读课文第二部分， 课文是怎样描写汤姆和贝奇回来后人们疯狂的场面的？
（ 1 ）从声音方面：大钟“ 啷啷”的大响，人们“疯狂地大嚷大叫”的声音，“洋铁盆子和号角”的声音，反映出人们欣喜若狂的场面。
（ 2 ）从人们的反应、人多：“街上挤满了衣服还没有穿戴整齐的人”“村里的居民聚集成一堆”“排着队”都写出了前来围观的人非常多。
（1)在起初的半小时中，村里的人排着队来到萨契尔法官家里，大家搂着那两个得救的孩子，和他们亲吻，并且还握一握萨契尔太太的手，想说话又说不出来———然后像流水似的涌出，到处都像下雨一般掉了满地的眼泪。
读下面的句子，说一说句中的描写体现了人物的什么心理。
这句话描写了人们听到两个孩子脱险归来的喜讯后喜极而泣的场面，此时无声胜有声，通过动作“亲吻”、握手写出了人们的欣慰和对萨契尔太太的安慰与祝贺。“像流水似的” “像下雨一般”“满地的眼泪”运用比喻、夸张的手法描写了人们看到两个孩子平安回来后，激动不已、喜极而泣的场面。
(2)他又叙述了他怎样回去找贝奇，把这个好消息告诉她，她却叫他不要拿这种胡说的话惹她心烦，因为她很疲倦，知道自己快死了，而且也情愿死去。
贝奇并不是真的情愿死去，只是过度的劳累和饥渴折磨得她对生还失去了信心。从这里可以看出贝奇的意志已经彻底垮掉了，这也从侧面衬托出汤姆·索亚的坚强和勇敢。
汤姆和贝奇都面临着身体极度疲乏的困境，二人的反应有什么不同？作者这样写有什么作用？
汤姆积极地寻找出口，并且懂得利用手中仅有的工具（风筝线），找到出口后又极力劝说贝奇相信自己，安慰贝奇保持生存的信心；而贝奇则是停留在原地等待死的降临。这两种不同的表现，有利于刻画汤姆临危不乱、有智慧、敢于探险、关心伙伴的形象。
汤姆听说哈克害了病，星期五就去看他，可是人家不让他进卧室去，星期六和星期天也不让进去。
在自己极度疲乏的情况下，听说朋友病了就马上去看望，可见汤姆是一个很重义气的孩子。
读第三部分，找出能体现汤姆的性格特征的句子。
“啊，法官，印江·乔埃在洞里呢！”
虽然乔埃是凶恶的抢劫犯和杀人犯，但是听说他被封在洞里，汤姆还是“脸色惨白”，这说明汤姆的心地非常善良，并不因为乔埃是恶人就对他的不幸毫无同情之心。
读了本文，你从汤姆身上学到了什么？
在《汤姆·索亚历险记》中，我们看到了一个天真、淘气、对未来充满憧憬的汤姆，他敢于探险，追求自由。他的故事教会了我们爱憎分明，让我们懂得了要勇敢面对困难和挫折，要热爱生活，无论身处何地都要保持对生的希望和信心。要用自己的眼睛去观察世界，用自己的双手去探索未知。
《汤姆·索亚历险记》写了哪几次历险？
写了汤姆的五次历险：一是和哈克半夜到墓地检验胆量；二是和哈克、乔奇到杰克逊岛当“海盗”；三是和哈克到鬼屋寻宝；
四是和贝奇在魔克托尔山洞迷路——— 真正的历险；五是和哈克再次到洞中寻宝，结果找到了强盗藏匿的金币。
几次历险并不单纯是孩子们的游戏，还穿插着乔埃这个真正强盗的故事：汤姆和哈克半夜到墓地试胆量，恰巧目睹了乔埃杀死医生的场面；和哈克到鬼屋寻宝，恰巧听见了乔埃和另一个强盗商量藏金币的话；和贝
《汤姆·索亚历险记》里的几次历险仅仅是孩子们的游戏吗？
奇在魔克托尔山洞迷路，又意外地遇见了逃跑的乔埃；最后，再次进洞寻宝，挖出了乔埃埋藏的金币。正因为有了真正的强盗，故事就格外地惊险和引人入胜。
汤姆是一个怎样的孩子？
汤姆是个可爱的“顽童”，他有着鲜明的性格特点。①喜欢冒险。从他的五次历险中，可以看出他有着冒险家的性格。②顽皮淘气。他是镇上的孩子头儿，每件事情都少不了他。③ 乐观勇敢。当在山洞中迷路，贝奇绝望时，他三次探路，并最终找到了通道。
④足智多谋。在迷路时，他利用风筝线探路。⑤ 讲义气。身体刚刚恢复就立即去探望生病的哈克；在山洞遇险时安慰、鼓励好友贝奇。⑥ 有正义感。他虽然害怕凶悍的乔埃，但为了正义还是出庭为彼得作证。⑦爱表现。在讲惊险的历险过程时，还不忘夸张地吹嘘一番。
这段选文主要讲述了汤姆和贝奇从迷路的山洞返回家后的故事。作品成功塑造了一个敢于探索、积极乐观、热心善良的“顽童”形象。
阅读方法——— 就印象深刻的情节交流感受
在阅读的过程中，遇到感兴趣的或者含义深刻的语段，可以做记号，也可以摘抄下来。还可以把自己的感受写下来，然后和同学们进行交流。边读边思考，读后有交流，这才是有效的读书方法。例如：
◎读完这篇课文，我印象最深的是汤姆和贝奇在山洞里头迷路，汤姆利用风筝线探路的情节。在那种情形下，汤姆没有惊慌失措，也没有悲观绝望，他始终不放弃，三次探路，终于找到了出路。从中我们可以看出汤姆是个勇敢乐观、足智多谋的孩子。
◎不仅如此，他还一直安慰鼓励已经绝望的贝奇，让她不要失去信心。可见汤姆是个善良的孩子。他身上有很多值得我们学习的地方。
在这样的讨论、交流中，不但可以加深对名著情节的记忆，还能在交流过程中，获取自己之前没有发现的东西，加深理解。
一、给下列加点字选择正确的读音填在括号内。（填序号）
（1）听到这个出人意料的结（ ）局，他激动地说话都结（ ）巴了。（2）我们计划（ ）周末去大明湖划（ ）船。
① jiē ② jié ③ huá ④huà
二、将搭配恰当的词语连起来。
无言的 情节动人的 听众热心的 故事荒唐的 深愁
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