初中地理湘教版七年级下册第三节 美洲教学设计

这是一份初中地理湘教版七年级下册第三节 美洲教学设计，共4页。


课题
美洲2课时
单元
六
学科
地理
年级
七
学习
目标
1.运用南、北美洲气候图归纳南、北美洲的气候特点，能说出差异，并会分析北美洲地形对气候的影响。
2.通过资料，认识美洲居民、人种的组成，了解美洲内部的经济发展水平是不平衡的。
重点
南、北美洲的气候差异。
难点
南、北美洲的气候差异。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
课件展示图片：巴西咖啡园、美国小麦生产区、阿拉斯加针叶林
提出问题：你知道为什么美洲可以生长不同的植物吗？（气候复杂多样）
学生观看图片并思考原因。
通过图片，让学生充分认识到美洲不同气候条件下的植被类型。
讲授新课
自主学习：北美洲的气候
读北美洲气候类型图，从图中找出北极圈和北回归线，分析北美洲所跨的温度带：地跨寒、温、热三带。
从图中找出北美洲的气候类型有哪些，并分析北美洲气候的特点：气候复杂多样，温带大陆性气候分布面积最广。
读“北美地形对气候的影响”图，思考：南北纵列的地形对气候有怎样的影响？（同桌之间结合影响气候的地形因素进行交流）
小结：由于山脉多为南北走向，来自太平洋的湿润空气仅能到达西部沿海地区。从北冰洋南下的冷空气和墨西哥湾沿岸悲伤的暖空气在北美大陆中部畅行无阻。即使墨西哥湾沿海，冬季也会出现寒冷天气。
自主学习：
读“南美洲7月、1月平均气温分布”图，分析：南美洲气温分布的特点：1月份，南美洲大部分地区平均气温在20℃以上。7月份，除高山地区外，南美洲平均气温也在0℃以上。热带范围广阔，温带面积不大，寒带缺失。
读“南美洲年降水量分布”图，分析：南美洲的降水特征：南美洲降水充沛，大部分地区年降水量1000MM以上，是世界上最湿润的大洲。
读“南美洲气候类型分布”图，找出南美洲分布面积较广的气候类型：热带雨林气候和热带草原气候 。
阅读：学会判别气候类型
自主阅读课本P27，并进行总结如何判别气候类型。
小结：一是根据分布规律判断气侯类型；二是根据气候特征判断气候类型。
活动：
1.读图6-44,南北美洲的热带沙漠气候、地中海气候和温带海洋性气候在地区分布上有什么突出特征？想一想，这一分布特点主要与哪个因素有关？
结合影响气候的因素进行分析。
小结：（1）仅分布在科迪勒拉山系以西的狭长沿海地带。
（2）西部高大山脉阻挡了来自太平洋的湿润空气，使其无法深入内陆。
2.读图6-44,在北美洲中部，冬季寒冷气流可到达墨西哥湾沿岸；春夏季节，来自墨西哥湾的暖湿气流也能长驱北上，到达哈得孙湾。这些现象可能产生哪些影响？
小结：冬季寒冷气流长驱南下，造成北美洲大范围寒冷天气；
夏季暖湿气流长驱北上，造成大范围高温多雨天气。
3.亚洲的东部和南部，许多大城市坐落在大河下游冲积平原上，但南美洲有些国家和首都却坐落在高山高原甚至沙漠地区，分析下列资料和图6-41至6-44,你能做出合理解释吗？
结合南美洲所处的纬度位置进行分析。
小结：基多位于赤道地区，该纬度的低地地区，气候湿热，不太适合人居住，而基多海拔高，气候温和，降水适中，适合发展城市。利马属于热带沙漠气候，降水稀少，但受海洋和洋流影响，夏无酷暑，冬季温和，且有河流提供水源，适合发展城市。
阅读：
自主阅读课本P29，了解美洲的居民和经济状况。
小结：
人口：美洲的原住居民是印第安人；美国和加拿大是移民国家；南美洲是世界上混血人种最多的大洲，号“世界人种大熔炉”。
经济：美国、加拿大是发达国家，其它国家都是发展中国家。
墨西哥：石油资源丰富，玉米的原产地。
南美洲：石油资源丰富，大量出产咖啡、可可、香蕉、蔗糖等。巴西工业最发达，阿根廷是主要的小麦、牛肉、羊毛出口国。
活动：
结合前面所学知识，同桌之间进行交流完成表格。
学生阅读课本，并在课本上划出北极圈和北回归线，分析北美洲气候的特点。
自主学习，同桌之间交流自学的相关知识。
自主阅读，同桌之间进行交流总结。
以组为单位进行活动，并进行总结。
。
学生自主阅读课内容，并提取相关知识点。
培养学生读图的能力及动手的能力。
通过自主学习，充分理解美洲的气候特点。
锻炼学生阅读和分析问题的能力。
培养学生的合作意识，锻炼学生分析问题的能力。
培养学生阅读的能力、合作意识及表达能力。
课堂小结