2024届高考语文二轮专题复习与测试第一部分专题三现代文阅读Ⅱ__散文阅读精准突破三理解词句内涵题课件

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精准突破三　理解词句内涵题
1．“3联1依”法解答词语含义理解题
2.“3步骤”理解标题含义题标题词，是文章中最关键、最重要的词语。考查对标题词的理解也是散文阅读命题的热点。理解标题含义，需遵循以下步骤：首先，要抓住标题关键词，分析其特征或结构，弄清拟题的方式，如以人物命名、以环境命名、以主要事件命名等。其次，看标题表达上有无特点，如有没有用修辞手法。最后，弄清楚与文本在内容、主旨、结构、表现手法等方面的联系，由表及里，多角度多层面挖掘表层义、深层义(比喻义、双关义、象征义等)。
3．四种重要词语的理解方法
4.四种重要句子的理解方法
5.“内看＋外联”理解句子含意
到了这个时候，我才理解了黄河。天下黄河九十九道弯，弯弯曲曲，寻寻觅觅，原来黄河在寻找自己的锦绣前程厖(选自韩小蕙编《2021中国散文年选》，有删改)1．请赏析文中画线句子。答：__________________________________________________________________________________________________________________________________
解析：品味精彩的语言表达艺术。赏析文中重要语句，可从修辞手法或表现手法等的运用、事物特点的表现、作者情感的表达等角度入手。画线句用“桀骜不驯”“柔媚”“婉约与温情”“幽雅与含蓄”来形容黄河，赋予黄河以人的性情，运用了拟人的手法；“多了点儿柔媚，多了点儿婉约与温情，多了点儿幽雅与含蓄”三个分句结构一致，句式整齐，音韵和谐，运用了排比的手法；“多了点儿”在句中出现三次，运用了反复的手法。整个画线句描写的是月色下的黄河，此时的黄河“化成一片和婉的白银色”，多了点儿柔媚、婉约、温情、幽雅与含蓄，不同于前文所描写的早晨和傍晚壮观、壮美的黄河，因此画线句生动形象地写出了黄河温和柔美的特点，展现出它的另一样貌。
答案：运用了拟人、排比、反复等修辞手法，形象生动地描绘出月夜黄河的温和柔美，显示出黄河的另一样貌。
2．文章多次运用对比手法，请列举说明。答：__________________________________________________________________________________________________________________________________
解析：分析对比手法的运用。本文的主要描写对象是黄河，主要叙写的是“我”从听说黄河、想象黄河到去寻找和体验黄河、亲近与拥抱黄河的过程，因此可从“黄河”和“我”的角度去文中寻找对比点。从黄河自身的角度看，可以分析黄河不同特点的对比、前后不同阶段的特点的对比等。如文中既写了早晨和傍晚日光照耀下壮观壮美的黄河，又描写了月夜下柔媚含蓄的黄河，黄河的壮阔和柔美形成了鲜明的对比。文中的“黄河似乎自古以来就是一条苦难的河……总会有一群又一群黄泛区的灾民逃上太行山来，拥到村子里挨
家挨户乞讨”描写的是历史上泛滥肆虐带给人痛苦的黄河，而“而今，黄河顺流而下，原来清流婉转的地方水更清了，原来浊流横涌的地方水也清了……游人如织，笑声盈盈”描写的是现今清流婉转带给人欢乐的黄河，两个阶段的黄河形成了鲜明的对比。从“我”的角度看，文中既写了小时候“我”把耳朵贴在枕头上听黄河的涛声、想象黄河，以及“我”了解的祖祖辈辈心目中的黄河，又写了“我”到黄河边去亲眼看到的黄河，想象中的黄河和现实中的黄河形成了对比。文中既描写了“我”站在南太行山头俯瞰黄河看到的景象，也写了“我”走下太行山到黄河边近观黄河的所见所思，俯瞰黄河和近观黄河形成了对比。
答案：想象中的黄河和现实中的黄河；俯瞰黄河和近观黄河、黄河的壮阔和黄河的柔美；历史上泛滥肆虐带给人痛苦的黄河和现今清流婉转带给人欢乐的黄河。
3．纵观全文，作者通过记写黄河抒发了哪些情感？答：__________________________________________________________________________________________________________________________________
解析：分析作者的思想情感。文章先是写母亲让“我”把耳朵贴在枕头上听涛声想象黄河，父亲带“我们”到山头看黄河，他们“想引来黄河水，滋润儿女们的心灵，浇灌儿女们的梦”，接着写祖祖辈辈用剪纸、泥塑、民歌等艺术形式来表现他们心中的黄河，“那其中的一剪一刀、一弯一铰，无不带着对黄河的向往”，于是“我”去寻找和体验黄河、亲近与拥抱黄河，看到了黄河的美，“大河熔金，何其壮观啊”“黄河灿若图绣，又是何其壮美” “在我脚下，那是一条波澜雄阔，又婉娈多姿的黄河”。作者通过写小时候
“我”对黄河的想象、祖祖辈辈耳闻口述的黄河以及“我”亲眼见到的黄河图景，表达了对黄河的向往与礼赞。文中写“黄河似乎自古以来就是一条苦难的河”，一旦泛滥，总会有一群又一群黄泛区的灾民逃上太行山来乞讨，但是这些灾民在灾后大都会回到黄河边上继续生活，因为“他们选择了黄河，把黄河当作母亲，黄河也把他们当作儿女”，也正因此，才成就了中华民族性格中的刚性、韧性，作者通过写黄河和两岸人民的关系，抒发了对黄河两岸人民以及中华民族的赞颂。文章结尾写道“而今，黄河顺流而下，原来清流婉转的地方水更清了……这是不是黄河的时代高度呢？这是不是黄河的历史高度呢”，作者通过描绘现今黄河造福人类的美好图景，抒发了对新时代、新高度的讴歌。