高中拓展班会 高一年级 《感谢有你 我能幸福健康成长》 主题班会 教学设计

这是一份高中拓展班会 高一年级 《感谢有你 我能幸福健康成长》 主题班会 教学设计，共12页。

感谢有你
背景分析（从学情、主题两方面）
学情分析：该班级学生整体上来看学生思维不是很活跃，学习状态两极分化，部分同学自制力不足，学习积极性差，学习动力不足，观察这部分同学背后的原因，发现有的同学与父母关系紧张，叛逆，学不进去，忽视了父母的付出，甚至还会抱怨父母的不完美；有的同学因为不喜欢某位老师就不好好学习，甚至个别同学心理是抗拒学校的教育管理；也有部分同学感觉自己不能与同学很好的相处，紧张的同学关系让他们不能专心投入学习，健康快乐成长。找到原因，分析问题，找方法，我设计了这一节感恩主题班会。感恩每一位同学嘴上都会说，但是心里有吗？即使心里有，但是没有实际行动。因此就会出现问题，不懂得用心去感恩，就无法真正得到感恩的力量。
主题解析：感恩是一种生活态度，是一种美德。感恩应该是社会上每个人应该有的基本道德准则，是做人的起码修养，也是人之常情。目前社会上一些腐朽落后的思潮和不良信息的传播，正逐步腐蚀着人们的心灵，一味的索取不知回报使得一些年轻人变得自私冷漠，道德水准滑坡。对广大青少年来说，感恩意识绝不是简单回报父母的养育之恩，老师的培养教育之恩等，它更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。本节课的题目是感谢有你，同学们要有一颗感恩的心，要用行动去表达，对谁表达，就是每一个生命中的“你”，感谢父母、老师、同学等身边的一切，感恩会带给自己一份温暖的力量，引领你专注当下，珍惜生活，不断前行，让自己更好地成长。
活动目标（简洁、具体）
认知目标：知恩
让学生了解父母之爱、老师之爱、同学之爱，知道自己在成长过程中凝聚着很多人的关爱。
情感目标：感恩
让学生感受父母之情、老师之情、同学之情，体验亲情、师情、友情的伟大、无私与珍贵。
行为目标：报恩
让学生感受父母之情、老师之情、同学之情，体验亲情、师情、友情的伟大、无私与珍贵。让学生学会用实际行动来回报父母，尊敬老师，团结同学。
活动重难点
让学生学会用实际行动来回报父母，尊敬老师，团结同学。
活动准备（从学生、教师等方面）
教师准备：搜集并打印文本材料，制作PPT，录制音频，购买本子、书籍等
学生准备：准备一支笔和一个本子，还有自己饱满的情绪，全身心投入课堂。
活动过程
（每个环节的过程要具体展开，有生成材料）
环节一：导入
指导学生到黑板上写两个字，让全体同学观察两个字组成一个字是恩，两个字变成八个字，我写出来：因为有你，心存感激。展示本节课班会的主题：感谢有你
你是谁？父母、老师、同学、自己……
设计意图：
学生对感恩这个词非常熟悉，而且都是比较固化的思维，因此不告诉学生本节课班会主题，从一个新的角度自然导入，激发学生的兴趣，融入课堂中。
环节二：小组合作——听我说谢谢你
一组：
题目：感恩父母
素材：1.表演家长与孩子的对话，在一次考试成绩出来或是犯错误时（想一想自己平时对父母说话的方式和语言，父母说话的方式和语言）
2.即兴演讲：表达对父母辛勤付出的感激之情
3. 画一个爱的天平：让我们把父母为你做的事和你为父母做的事列举出来，作为砝码放在天平的两端。
要求：素材3选1或是自己另选素材；形式不限；时间3分钟内
二组：
题目：感恩老师
素材：
1.老师，我想对你说：你的音容笑貌，你的举手投足，时常展现在我的眼前;你的关心，爱护，一直萦绕在我的脑海里;你的循循善诱，谆谆教导，至今铭记在我的心中;你和我们一起时的一切，都如同昨日历历在目。
老师，我想对你说：是你给了我学习的自信;是你给了我生活的勇气，是你给了我发奋发图强的动力，是你给了我奔向好前程的希望。
老师，我想对你说：你是我开启智慧的敲门砖;你是我打开幸福之门的金钥匙;你是我生活航程中的引路人;你是我奏响人生乐章的指挥者。
老师，我想对你说：感谢你。
2.模仿一位老师上课或是讲话或老师与学生一段谈话的场景
3. 写一段对自己的老师表达感谢的话
要求：素材3选1或是自己另选素材；形式不限；时间3分钟内
三组：
题目：感恩同学（朋友）
素材：1.讲个故事：阿拉伯有两个朋友在沙漠中旅行,在旅途中的某点他们吵架了,一个还给了另外一个一拳头.被打的觉得受辱,一言不语,在沙子上写下：“今天我的好朋友打了我一拳头.”
他们继续往前走一直走到了湖边,他们才决定停下。被打的那位过河时差点淹死,幸好被朋友救起来了，被救起后,他拿了一把小刀在石头上刻下：“今天我的好朋友救了我一命。”
一旁好奇的朋友问道:“为什么我打了你以后你要写在沙子上,而现在要刻在石头上呢？”
另一个笑笑回答说：“当我被朋友伤害时,我会写在易忘的地方,风会负责抹去它；相反的,如果我被朋友帮助,我会把它它刻在心灵深处,那里任何风都不能抹灭它。”
2.讲个自己与同学的故事
3.表达对同学或朋友的感谢
要求：素材3选1或是自己另选素材；形式不限；时间3分钟内。
讨论的时候，播放音乐《听我说谢谢你》
设计意图：
通过小组合作，增强团队意识，活跃班级气氛，增强班级凝聚力，能让更多的同学参与到活动中，体验与思考。背景音乐既切合主题又能起到计时器的作用，同时起到渲染氛围，让学生全身心地投入到感恩的世界里，回忆与父母、老师、同学亲身经历的点点滴滴。
环节三：感恩父母
资料1.伟大的母亲
在唐山大地震中
一对母子被埋在废墟之下
八天，整整八天
当救援人员发现他们时，七八个月大的孩子安然无恙
而母亲，却永远的离开了人间
在那阴冷、没有水、没有食物的环境中
是母亲用乳汁延续着孩子的生命
乳汁吸干了，她用力咬破手指，让孩子吸吮自己的鲜血
直到最后一滴生命流逝
直到人们发现了那用慈母之心创造的奇迹
资料2.母亲的手
一名成绩优秀的青年去申请一个大公司的经理职位。
他通过了第一级的面试，董事长做最后的面试，做最后的决定。
董事长从该青年的履历上发现，该青年成绩一贯优秀，从中学到研究生从没间断过。
董事长：「你在学校里拿到奖学金吗？」
青年：「没有。」
董事长：「是你的父亲为您付学费吗？」
青年：「我父亲在我一岁时就去世了，是我的母亲给我付的学费。」
董事长：「那你的母亲是在那家公司高就？该青年回答，我的母亲是给人洗衣服的。」
董事长要求该青年把手伸给他，该青年把一双洁白的手伸给董事长。
董事长：「你帮你母亲洗过衣服吗？」
青年：「从来没有，我妈总是要我多读书，再说，母亲洗衣服比我快得多。」
董事长说：「我有个要求，你今天回家，给你母亲洗一次双手，明天上午你再来见我。」
该青年觉得自己录取的可能很大，回到家后高高兴兴地要给母亲洗手，母亲受宠若惊地把手伸给孩子。
该青年给母亲洗着手，渐渐地，眼泪掉下来了，因为他第一次发现，他母亲的双手都是老茧，有个伤口在碰到水时还疼得发抖。
青年第一次体会到，母亲就是每天用这双有伤口的手洗衣服为他付学费，母亲的这双手就是他今天毕业的代价。
该青年给母亲洗完手后，一声不响地把母亲剩下要洗的衣服都洗了。
当天晚上，母亲和孩子聊了很久很久。
第二天早上，该青年去见董事长。
董事长望着该青年红肿的眼睛，问到，可以告诉我你昨天回家做了些什么吗？
该青年回答说，我给母亲洗完手之后，我帮母亲把剩下的衣服都洗了。
董事长说，请你告诉我你的感受。
该青年说：
第一，我懂得了感恩，没有我母亲，我不可能有今天。
第二，我懂得了要去和母亲一起劳动，才会知道母亲的辛苦。
第三，我懂得了家庭亲情的可贵。
董事长说，你被录取了，我就是要录取一个会感恩的人。
更多的父母是在平凡中孕育着伟大，请同学们上台展示，感谢父母养育之恩。
观看视频《时间都去哪儿了》，算一算，每人一份“孝子计算器”
请您耐心的做完这个测验。他的结果不仅会纪录您是不是一位孝子，还将给您做一次心灵洗涤。
1、 你记得父母的生日吗？（妈妈永远会记住你的生日，因为那一天是她用生命的痛苦换来的你）
a 记得 b 不敢确定 c 不记得
2、 你记得父母的年龄吗？（父母永远会记住你多大，因为那就是他们青春的回忆，是他们年轮的倒叙）
a 记得 b 不敢确定 c 不记得
3、你何时帮他们买过最爱吃的东西（父母永远会记住你爱吃的东西，因为孩子一撅屁股,父母就会知道拉什么屎，他们会时刻想着买你最好吃的东西）
a 一月之内买过 b 一年以内买过 c 从来没买过
4、你何时帮父母倒过一杯水？（父母不仅帮你倒过一杯水，你的衣食住行、吃喝拉撒无一不是父母辛勤周详的安排）
a 一月之内倒过 b 一年以内倒过 c 从来没倒过
5、你帮父母盛饭吗？（从你出生开始，喂奶换尿布、生病的不眠不休照料、教我们生活基本能力、供给读书、吃喝玩乐，关心和照顾永远都没停歇）
a 经常 b 一般 c 没盛过
6、你何时和父母拥抱过？（小时候你需要温暖，几乎片刻不愿离开父母的怀抱）
a 一月之内 b 一年以内 c 从来没拥抱过
7、你知道父母头上什么时候有白发的吗？（你的第一声啼哭、第一颗牙齿、第一次走路都是父母永远快乐的记忆）
a 知道 b 大概知道 c 从来没注意
8、你父母外出的时候你担心吗？（还记得小时候拉着爸爸的手过马路吗？也许到现在你长大了，父母还是在时刻关心着你外出的安全。）
a 担心 b 没注意 c 不担心
9、你能确切知道他们身上有哪些不舒服或病吗？（父母会知道你每一次生病每一次受伤，因为你是他们的心头肉）
a 知道 b 不确定 c 不知道
10、你对父母说过谢谢吗？
a 经常 b 偶尔 c基本没说过
核分：a - 3分；b - 2分；c - 1分。
算一算，你得了多少分：
设计意图：
通过听故事，让学生感受母爱的伟大，但那是别人的母亲，只能是情感上的感受。通过学生代表上台展示，表达对父母的感谢，展示的同学会留下深刻的印象。通过“孝子计算器”，每一位同学都认真回答每一个问题，并算一算最后的得分，通过对问题的思考，想一想自己的父母付出了那么多，我们又对父母怎么样呢？又为父母做过些什么呢？一系列的活动之后，相信大多数同学对父母的恩情有了更深的理解和感谢，请同学们付出行动及时行孝！感恩父母！别给人生留下遗憾！
环节四：感恩老师
小组代表上台展示，感谢老师培育之恩。
尊敬老师
老师是伟人培育者，老师是知识渊博者；
老师是人生引路者，老师是心灵塑造者；
老师是品德示范者，老师是无悔奉献者；
老师是爱的传播者，老师是甘为平凡者。
设计意图：
通过小组代表上台展示，引导学生共同感受老师的用心良苦，不仅教会学生知识，更重要的是教会学生做人。分享尊敬老师“八大理由”，让学生学会尊重老师，用心体会理解老师，用自己的行动感恩老师。老师也是一个普普通通的人，也是不完美的，但是只要你用心去听从老师的教导，你一定会收获知识，健康成长。
环节五：感恩同学
小组代表上台展示，感谢同学的帮助。
听故事：天堂的筷子
设计意图：
进入高中每天和同学朝夕相处，比与父母相处的时间还要长，每个同学都是有个性的，但如果只顾自己的个性发展，忽视集体的存在，每天就会有争吵抱怨的声音存在，相煎相残。但是如果每个同学都以努力让这个班级更加美好为目标，发挥各自的特长，互相帮助，相互成就，这个班级将充满感恩与欢喜。
环节六：感谢有你
1． 播放视频片段《致敬每一个勇敢的人》
视频中看到祖国的强大，许许多多在自己的平凡的工作岗位上默默奉献的人，让我们感动、感谢。
2.播放视频片段《唱给十年后的自己》
全体同学起立一起读《写给自己的一封信》
亲爱的自己：
从今天起，学着爱自己。
从今天起，不要太在意一些人、一些事，永远不要难为自己。
亲爱的自己，学会控制自己的情绪，没有理由跟任何人随意发脾气，谁都不欠你。
亲爱的自己，不要老是想依赖别人，毕竟谁也都不是谁的谁。
亲爱的自己，这个世界只有回不去的，没有什么是过不去的。
亲爱的自己，好好对待陪在你身边的那些人。
亲爱的自己，不管现实有多么惨不忍睹，你都要持之以恒的相信，这只是黎明前短暂的黑暗而已。
亲爱的自己，不要抓住过去的回忆不放，断了线的风筝，只能让它飞，放过它，更是放过自己。
亲爱的自己，全世界就一个独一无二的你，就算没有人懂得欣赏你一定要好好爱自己，珍惜自己，不一样的你才是生命真正的本意。
亲爱的自己，用心做人，用爱待事！
忘却昨日所有的烦恼；今日依然是初升的太阳!
设计意图：
一路走来，感恩给我们带来了什么？感恩让我们的内心充满力量，一股暖流流入心田，父母和老师的无私奉献，是为了让我们有一个健康的体魄和强大的心灵，支撑着我们努力前行，成为对社会有用的人。
但人生中父母和老师不会时时刻刻都陪在我们身边，所以今天还要感谢自己，一个人不可能给出自己没有的东西，所以爱他人先要学会爱自己。
环节八：总结
最后，一张图片呈现生命中更要感谢那些给我们逆境经历的人；另一张图片呈现因为有你，心存感激。
设计意图：
首尾呼应，感谢同学们这节课的认真听讲，积极参与，感谢有你。
活动后延伸教育活动
送给每位同学一个笔记本，第一页写下“因为有你，心存感激”，班会时间，希望学生记住这45分钟的全身心投入的时刻，并从这一刻用行动去感恩父母、老师、同学等身边的所有人。这个本子是课后写一封信，送给自己最想感谢的那个人，今后这个本子经常记录生活中的温暖瞬间，留下美好的回忆。
送给主动发言的同学一本书《愿你历尽千帆，归来仍是少年》,写下我对这几位同学的祝福和感谢，感谢与我共同参与生命中的这一时刻，感谢有你，希望给同学带去感恩的力量。
活动反思
通过本次感恩主题班会活动，让同学们知道自己今天所拥有的的幸福生活从哪儿来，百善孝为先，父母给了我们生命，并无怨无悔地为我们付出，首先要懂得感恩父母，体谅父母，用实际行动去感恩父母，理解父母的良苦用心，付出努力真正的意义是什么。当一个人明白了感恩的意义，内心是充满力量的，会变成自己的行动去传递爱的力量。一个孝顺父母的孩子，内心是善良有爱的，也一定将是一个感恩老师、感恩同学、感恩生活的人。 希望同学们，珍惜感恩身边的人，带着爱的力量，健康成长，努力奋进，将来为国家为社会为人民做贡献。
这节课的学生活动还可以再丰富一些，或是提前准备一些，让学生更多地参与体验。另外，感恩的教育需要一个长久的坚持，不是一节班会课就可以实现全部目标，需要在日常学习生活中让学生去经历，去体验，去积淀，激发学生心中有爱，深化中华传统美德教育。