沪科版物理八年级下册 第八章第一节 课时1 压强教案

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第八章 压强第一节 压力的作用效果课时1 压强一、教学目标1.知道压力的概念和方向，了解压力与重力的区别。2.理解压力作用的效果与哪些因素有关。3.了解压强的概念、计算公式和单位，会运用压强公式进行计算。二、教学重难点1.重点：压强概念的理解。2.难点：压力与受力面积的正确理解。三、教学过程（一）导入金色的海滨，松软的沙滩，人们的身后是一串串大小不等、深浅不同的脚印;茫茫雪原,浩浩无边,在上面步行的人双脚深陷，几乎寸步难行；而雪橇上的人犹如“插翅飞翔”。（二）新课教学1.压力教学情境：（1）请同学们分析，人站在地面上或粉笔盒放在水平桌面上时，人对地面或粉笔盒对水平桌面的作用力的情况是怎样的？（2）当我们将钉子钉入墙面或将一枚图钉按在墙上时，钉子或图钉对墙面的作用力的情况又是怎样的?刚才谈到的几种力的情况，它们有共同的地方吗?总结：不论是对地面、桌面的力还是对墙面的力，它们都是垂直作用在接触面上的；作用点在地面、桌面或墙面（接触面）上。知识归纳：（1）定义：垂直作用在物体表面上的力叫做压力。（2）方向：与被压物体（即受力物体）的表面垂直，指向被压物体。（3）作用点：在被压物体表面。说明：有些压力是由于重力的作用产生的，但大小不一定都等于重力。只有放在水平面上且不受其他外力作用的物体，处于平衡状态时，压力的大小才等于施力物体的重力，即F压=G物。在斜面上的物体对斜面的压力小于重力。在很多情况下压力和重力无关，如将物体压在竖直的墙面上。分析下列物体对支撑面的压力。2.探究影响压力的作用效果的因素提问：同学们思考一下，压力的作用效果跟什么因素有关呢? 猜想：力越大产生的作用效果越明显，因此压力的作用效果和力的大小有关。用笔尖和笔帽扎手时，用的力差不多大，可用笔尖扎得很痛，而笔帽则没有什么感觉，说明压力的作用效果和受力面积有关。 实验过程：①把小桌桌腿朝下放在泡沫塑料上（如图甲所示）；（注意观察泡沫塑料被压下的深浅）②再在桌面上方一个砝码（如图乙所示）；（注意泡沫塑料被压深浅的变化）③把小桌翻过来（如图丙所示）。（注意泡沫塑料被压深浅又有什么变化）实验结论：①比较甲、乙可知：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；②比较乙、丙可知：当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。总结：压力的作用效果与压力的大小和受力面积有关。问题讨论：甲、丙可不可以比较？（不可以，变量不唯一）3.压强（1）压强的定义教学情境：若把压力的作用效果叫做压强，思考：能否运用速度、密度的定义方法给压强下一个定义？知识归纳：在物理学中，物体所受压力的大小与受力面积的比叫做压强，用字母p表示。（2）压强的计算公式教学情境：压力用字母F表示，受力面积用字母S表示，可得出压强的计算公式。知识归纳：，变形公式：F=pS，。说明：①物体放在水平面上且不受其他外力作用时，被压物体所受的压力才等于施力物体的重力；②受力面积指两物体相互接触的那部分面积；③p=适用于固体、液体、气体压强的计算。（3）压强的单位教学情境：在国际单位制中，力的单位是N，面积的单位是m2，由公式确定压强的单位就是N/m2。人们为了纪念法国科学家帕斯卡在物理学方面作出的杰出贡献，用他的名字作为压强的单位。知识归纳：压强的单位：帕斯卡，简称帕，符号是Pa。1Pa=1N/m2。4.例题讲解例 芭蕾舞演员的体重为475N，足尖接地面积为9.5cm2，一只大象的体重为6×104N，每只脚掌面积为600cm2。比较芭蕾舞演员足尖对舞台的压强和大象四脚着地时对地面的压强哪个大？答案：芭蕾舞演员总结：（1）在计算的过程中各单位一定要换算成国际单位。（2）要弄清受力面积的大小。四、布置作业与教学反思