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人教版八年级下册9.1 压强课堂教学课件ppt
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这是一份人教版八年级下册9.1 压强课堂教学课件ppt，共35页。PPT课件主要包含了作用点，在所压表面上，垂直并指向受压表面，压力不是重力，压力大小，F压G，F压≠G，F压与G无关，做一做，1Pa等内容，欢迎下载使用。
1.知道压力，会画压力示意图，知道压力和重力的区别。2.通过实验探究理解压强的概念，能用压强公式进行简单的计算。3.知道减小和增大压强的方法。4.知道减小和增大压强在生活中的应用。
我俩对雪地的压力差不多，我为什么会陷入雪里，他却不会？
人对地面的压力 木块对斜面的压力
图钉对墙壁的压力 图钉对天花板的压力
垂直压在物体表面上的力叫压力。
压力的大小和重力的大小没有必然的联系
手指受压的感觉有什么不同？用力后这种感觉有何变化？
与手掌接触的那部分气球的形变较小，而手指顶着的那部分形变明显。用力越大，形变越明显。
感受压力的作用效果有什么不同？
压力的作用效果可能与：
二、探究影响压力作用效果的因素
实验表明：压力的作用效果与 有关。受力面积一定时，_______越大，压力的作用效果越明显。
通过海绵的凹陷程度显示压力的作用效果，运用了转换法
实验表明：压力的作用效果与 有关。压力一定时， ，压力的作用效果越明显。
压力的作用效果与压力的大小和受力面积有关。
相同受力面积，比较压力大小
相同压力，比较受力面积大小
压力___ 受力面积
1．定义：物体所受压力的大小与受力面积之比。
用 p 表示压强，F 表示压力，S 表示受力面积
压强在数值上等于物体单位面积所受的压力，压强越大，压力产生的效果越明显。
2．压强的单位：国际单位：帕斯卡 简称：帕 符号：Pa
1 Pa表示物体在1 m2面积上受到的压力是1 N。
将一张报纸对折一下，平铺在地面上，对地面的压强约为1 Pa。
一颗西瓜子平放在桌面上，对桌面的压强约20 Pa。一张报纸平放时对桌面的压强约0.5 Pa。成年人站立时对地面的压强约为1.5×104 Pa。
水平桌面上放一本书，书所受的重力为3 N，与桌面的接触面积为5 × 10-2 m2，计算书对桌面的压强。
解：书对桌面的压力等于它的重力，
S＝5 × 10-2 m2
答：书对桌面的压强为60 Pa。
拖拉机在泥泞的田里工作，为了不陷进土里，我们用了什么办法减小它对地面的压强？
类似的事例你还知道哪些？
受力面积 S一定时，增大压力 F
压力 F一定时，减小受力面积 S
增大压力 F ，减小受力面积 S
木桩底部削尖、用大力气,容易打入地里
四、怎样减小或增大压强
压力F一定时，增大受力面积S
受力面积S一定时，减小压力F
增大受力面积S，减小压力F
从书包中取出一些书背起来舒服
高层建筑地基宽厚，且用空心砖代替实心砖
压得我受不了，救救我
啄木鸟有个细长而坚硬的尖喙，这对它的生存有什么用？
滑雪运动员为什么不会陷下去？
钢轨为什么铺在枕木上？
斧头的刃为什么很锋利？
增大受力面积，减少压强
减少受力面积，增大压强
帕斯卡（N/m2），简称帕，用符号Pa表示。
垂直作用于物体表面的力。
（表示压力的作用效果）
物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强。
1. 放在水平桌面上的茶杯，对桌面有压力，下列有关“茶杯对桌面压力”的说法，正确的是（ ） A.茶杯对桌面的压力是由于茶杯发生形变而产生的 B.茶杯对桌面的压力是作用在茶杯上的 C.茶杯对桌面的压力就是重力 D.茶杯对桌面的压力是由于桌面发生形变而产生的
2.体重60kg的张超为了估测自己双脚站立时对地面的压强，他穿上一双平底鞋站在一张方格纸上，描画出一只鞋的鞋底边缘的轮廓如图所示，已知小方格每边边长2cm。他对地面的压强大约是（ ）
A.1.5×104Pa B.3.0×104Pa C.1.5×103Pa D.3.0×103Pa
3.如图所示，将一块砖平放、立放、侧放时，它对地面的压强（ ） A.平放时最大 B.立放时最大 C.侧放时最大 D.平放、立放、侧放时，一样大
4.下列实例中，属于减小压强的是（ ）A．推土机的推土铲刃做得很锋利 B．铁轨下面铺枕木C．破窗锤的敲击端做成锥状 D．图钉尖做得很细
5．人在走路时对地面的压力和压强,与人站立在地面时相比较 ( ) A．压力不变，压强改变 B．压力不变，压强不变 C．压力改变，压强改变 D．压力改变，压强不变
6．如图所示，A、B、C三个实心物体的体积、密度均相同，它们对水平桌面的压力分别为FA、FB、FC，它们对桌面的压强分别为pA、pB、pC。则三个压力的大小关系是 ，压强自小到大的顺序是 。
pB＜ pA＜ pC
7. 小明同学在探究“压力的作用效果与压力大小的关系”时，做了如图甲、乙所示的实验。
（1）本实验用到的实验方法是______ （写出一种）。 （2）若想继续探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应再作图____ （填“丙”或“丁”） 所示实验。 （3）由甲乙得到的结论是_____ _ 。
受力面积一定时，压力越大， 压力作用效果越明显
1.知道压力，会画压力示意图，知道压力和重力的区别。2.通过实验探究理解压强的概念，能用压强公式进行简单的计算。3.知道减小和增大压强的方法。4.知道减小和增大压强在生活中的应用。
我俩对雪地的压力差不多，我为什么会陷入雪里，他却不会？
人对地面的压力 木块对斜面的压力
图钉对墙壁的压力 图钉对天花板的压力
垂直压在物体表面上的力叫压力。
压力的大小和重力的大小没有必然的联系
手指受压的感觉有什么不同？用力后这种感觉有何变化？
与手掌接触的那部分气球的形变较小，而手指顶着的那部分形变明显。用力越大，形变越明显。
感受压力的作用效果有什么不同？
压力的作用效果可能与：
二、探究影响压力作用效果的因素
实验表明：压力的作用效果与 有关。受力面积一定时，_______越大，压力的作用效果越明显。
通过海绵的凹陷程度显示压力的作用效果，运用了转换法
实验表明：压力的作用效果与 有关。压力一定时， ，压力的作用效果越明显。
压力的作用效果与压力的大小和受力面积有关。
相同受力面积，比较压力大小
相同压力，比较受力面积大小
压力___ 受力面积
1．定义：物体所受压力的大小与受力面积之比。
用 p 表示压强，F 表示压力，S 表示受力面积
压强在数值上等于物体单位面积所受的压力，压强越大，压力产生的效果越明显。
2．压强的单位：国际单位：帕斯卡 简称：帕 符号：Pa
1 Pa表示物体在1 m2面积上受到的压力是1 N。
将一张报纸对折一下，平铺在地面上，对地面的压强约为1 Pa。
一颗西瓜子平放在桌面上，对桌面的压强约20 Pa。一张报纸平放时对桌面的压强约0.5 Pa。成年人站立时对地面的压强约为1.5×104 Pa。
水平桌面上放一本书，书所受的重力为3 N，与桌面的接触面积为5 × 10-2 m2，计算书对桌面的压强。
解：书对桌面的压力等于它的重力，
S＝5 × 10-2 m2
答：书对桌面的压强为60 Pa。
拖拉机在泥泞的田里工作，为了不陷进土里，我们用了什么办法减小它对地面的压强？
类似的事例你还知道哪些？
受力面积 S一定时，增大压力 F
压力 F一定时，减小受力面积 S
增大压力 F ，减小受力面积 S
木桩底部削尖、用大力气,容易打入地里
四、怎样减小或增大压强
压力F一定时，增大受力面积S
受力面积S一定时，减小压力F
增大受力面积S，减小压力F
从书包中取出一些书背起来舒服
高层建筑地基宽厚，且用空心砖代替实心砖
压得我受不了，救救我
啄木鸟有个细长而坚硬的尖喙，这对它的生存有什么用？
滑雪运动员为什么不会陷下去？
钢轨为什么铺在枕木上？
斧头的刃为什么很锋利？
增大受力面积，减少压强
减少受力面积，增大压强
帕斯卡（N/m2），简称帕，用符号Pa表示。
垂直作用于物体表面的力。
（表示压力的作用效果）
物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强。
1. 放在水平桌面上的茶杯，对桌面有压力，下列有关“茶杯对桌面压力”的说法，正确的是（ ） A.茶杯对桌面的压力是由于茶杯发生形变而产生的 B.茶杯对桌面的压力是作用在茶杯上的 C.茶杯对桌面的压力就是重力 D.茶杯对桌面的压力是由于桌面发生形变而产生的
2.体重60kg的张超为了估测自己双脚站立时对地面的压强，他穿上一双平底鞋站在一张方格纸上，描画出一只鞋的鞋底边缘的轮廓如图所示，已知小方格每边边长2cm。他对地面的压强大约是（ ）
A.1.5×104Pa B.3.0×104Pa C.1.5×103Pa D.3.0×103Pa
3.如图所示，将一块砖平放、立放、侧放时，它对地面的压强（ ） A.平放时最大 B.立放时最大 C.侧放时最大 D.平放、立放、侧放时，一样大
4.下列实例中，属于减小压强的是（ ）A．推土机的推土铲刃做得很锋利 B．铁轨下面铺枕木C．破窗锤的敲击端做成锥状 D．图钉尖做得很细
5．人在走路时对地面的压力和压强,与人站立在地面时相比较 ( ) A．压力不变，压强改变 B．压力不变，压强不变 C．压力改变，压强改变 D．压力改变，压强不变
6．如图所示，A、B、C三个实心物体的体积、密度均相同，它们对水平桌面的压力分别为FA、FB、FC，它们对桌面的压强分别为pA、pB、pC。则三个压力的大小关系是 ，压强自小到大的顺序是 。
pB＜ pA＜ pC
7. 小明同学在探究“压力的作用效果与压力大小的关系”时，做了如图甲、乙所示的实验。
（1）本实验用到的实验方法是______ （写出一种）。 （2）若想继续探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应再作图____ （填“丙”或“丁”） 所示实验。 （3）由甲乙得到的结论是_____ _ 。
受力面积一定时，压力越大， 压力作用效果越明显
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