人教部编版七年级下册最苦与最乐优质ppt课件

这是一份人教部编版七年级下册最苦与最乐优质ppt课件，共35页。PPT课件主要包含了议论文三要素，议论文结构，提出问题，分析问题，解决问题，如释重负，悲天悯人，由题生疑，略读梳理，寻读论据等内容，欢迎下载使用。

16 最苦与最乐部编版语文七年级下册
海阔天空：心安理得：任重而道远：死而后已：仁人志士：
形容大自然的广阔，也比喻想象或说话毫无拘束，漫无边际。
自信事情做得合理，心里很坦然。
任务繁重，道路遥远。比喻责任重大而艰巨。
死了以后才停止。指奋斗到死为止。
有仁爱之心的人；品德高尚，有志向、有抱负的人。
Questins arising frm questins.
◆初读文章题目，你会产生怎样的疑问？
◆把题目中的两个“最”字去掉好不好？为什么？
“最”是一种“极值”，强调一种典型情况。有了“最”字，文章的论证将更有针对性。
在作者笔下，贫而不苦的原因是________，失意而不苦的原因是________，老、病、死不苦的原因是________。作者认为真正的痛苦源自________。
什么事最快乐呢?（用原文语句回答）
“责任完了，算是人生第一件乐事。”
Skimming and carding
略读课文，用红笔圈出表明作者观点的语句：
略读是根据一定的目的或需要，有选择性地进行阅读以把握作者观点。
Lking fr evidence
议论文的论据可分为事实论据和道理论据两种，本文的论据是否具备这两种类型，请举例说明。
以你找到的事实论据为例，说说举例论证有何优越性。
以具体、常见的事例，更加有力地证明了“身上背着一种未了的责任最苦”的观点，使道理更为浅显易懂，增强了说服力。
尝试：为文章添加事实论据，进行举例论证。
人生什么事最苦呢？贫吗？不是。（添加事实论据，证明人生最苦的不是贫）失意吗？不是。（添加事实论据，证明人生最苦的不是失意）老吗？死吗？都不是。（添加事实论据，证明人生最苦的不是老与死）
人生什么事最苦呢？贫吗？不是。颜回一箪食，一瓢饮，在陋巷。人不堪其忧，他也不改其乐。失意吗？不是。杜甫科举落第，仍发出“会当凌绝顶，一览众山小”的强音。老吗？死吗？都不是。闻一多明知凶险，依然用生命完成了最后一场讲演，怒斥反动派，唤醒麻木者！
作者为何大量引用名言、俗语？在论证上有何作用？
引用古语、俗语，形象生动地论证了尽责任之后轻松愉快的心情和快乐自由的境界，增强了文章的感染力。
引用名言，增强论证的权威性。论证了“从苦中得来的乐才是真正的快乐”。从而得出下文“人生当勇于承担负责”的结论。
Reading language
纵然不见他的面，睡里梦里都像有他的影子来缠着我。为什么呢？因为觉得对不起他呀，因为自己对于他的责任还没有解除呀！
对比以下两种说理方式，说说哪种更容易接受。
不解除对他人的责任，我们将寝食难安。
“先生讲到紧要处，便成为表演，手舞足蹈，情不自已，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时叹息；讲到欢乐处，则大笑，声震屋梁；讲到悲伤处，则痛哭，涕泗滂沱。”——梁实秋梁启超的演讲与授课，能把他整个的灵魂注入他要讲述的题材或人物，使听者忘倦，身临其境，莫不深受感染。
品读课文语言，思考：为何梁启超的说理易使我们深受感染？
运用多种句式、修辞手法，使行文富于变化，或引出下文，发人深思；或风趣幽默，侃侃而谈；或语重心长，思想引领……道理于作者语言文字深入浅出之间，让人知晓，让人接受，文章妙趣横生，浅显易懂，极具感染力。
因为觉得对不住他呀！因为自己对于他的责任还没有解除呀！
删去语气词再读，体会不同。
增加口语中常见的语气词，使语言更加口语化。如此便把严肃的话题变得亲切，拉近了与读者的距离。
口语化的语言会不会使论证的权威性有所降低呢？
孔子所以说“无入而不自得”，正是这种作用。
梁启超博闻强记，四书五经、历史典籍、诗词歌赋，往往张口即诵。所以他的文章中往往引用古语、俗语、名人语录，充满书卷气，增强论证的可信度和权威性。
孟子又说“君子有终身之忧”。
Reading bitterness and happiness
悟读苦乐，回顾现实——
我说，人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。因一份责任：
终南山不顾自身安危，赶赴疫情一线；…………
翻过来看，什么事最乐呢？自然责任完了，算是人生第一乐事。
戍边烈士为国捐躯，虽死未悔；…………
本文从最苦和最乐两方面来谈人生的责任，告诫我们：人生在世，必须要对家庭、社会、国家及自己尽到应尽的责任，这样才能得到真正的快乐。