部编版语文七年级下册期末复习试题（十）

这是一份部编版语文七年级下册期末复习试题（十），共11页。试卷主要包含了基础知识综合，综合性学习，诗歌鉴赏，现代文阅读，文言文阅读，名著阅读，作文等内容，欢迎下载使用。

一、基础知识综合
1．阅读下面的文字，完成下列小题。
他从唐诗下手，目不kuī园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无xiá及此。……饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深霄灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
（1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
目不kuī( )园 无xiá( )及此 漂白( )
（2）文中有错别字的一个词是“ ”，这个词的正确写法是“ ”。
（3）文中“兀兀穷年”中“穷年”的意思是 。“沥尽心血”中“沥”的意思是 。
（4）画线句子运用了 和 的修辞手法。
二、综合性学习
2．阅读下面材料，根据要求回答问题。
“孝”是中华民族的传统美德，七（2）班准备完成一份“孝亲敬老”的手抄报，请你积极来参与吧！
(1)小语同学选择了几句名言，可他不知道是否合适，你能帮他选出不能作为手抄报内容的一句吗？（ ）
A．事①亲以敬，美过三牲②。——挚虞 【注释】①事：侍奉。②三牲：古代祭祀用的供品。
B．父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。——《论语》
C．孟武伯问孝，子曰：“父母惟其疾之忧。”——《论语·为政》
D．事师之犹事父也。——《吕氏春秋·劝学》
(2)小文同学展示了一张漫画，请你结合画面内容揣摩漫画寓意。

(3)在活动中，小华向大家倾诉了他的烦恼：他觉得奶奶太啰嗦，管得太多，为此还和奶奶吵了一架，不理她了。请你运用以下名言中的一则来劝说小华。
名言：长幼有序。百事孝为先。老人受尊敬，是人类精神最美好的一种特权。
三、诗歌鉴赏
3．阅读下面的诗歌，回答问题。
春夜洛城闻笛
李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
诗歌首句中的“暗”字有何妙处？全诗表达了作者的什么情感？
四、现代文阅读
阅读《谁是最可爱的人》选段，回答后面小题。
①还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但是，勇士们在这烟与火的山冈上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。这场激战整整持续了8个小时。最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。……据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势。有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆；和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地。另一个战士，嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了。……虽然这个连伤亡很大，他们却打死了300多敌人，更重要的，他们使得我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人。
……
②朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？
③我们的战士，对敌人这样狠，而对朝鲜人民却是那样的爱，充满国际主义的深厚热情。
④在汉江北岸，我遇到一个青年战士，他今年才21岁，名叫马玉祥，是黑龙江青冈县人。他长着一副微黑透红的脸膛儿，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。不过因为他才从阵地上下来，显得稍微疲劳些，眼里的红丝还没有退净。他原来是炮兵连的。有一天夜里，他被一阵哭声惊醒了，出去一看，是一个朝鲜老妈妈坐在山冈上哭。原来她的房子被炸毁了，她在山里搭了个窝棚，窝棚又被炸毁了。回来，他马上到连部要求调到步兵连去，正好步兵连也需要人，就批准了他。我说：“在炮兵连不是一样打敌人吗？”“那，不同！”他说，“离敌人越近，越觉着打得过瘾，越觉着打得解恨！”
⑤在汉江南岸阻击敌人的日子里，有一天他从阵地上下来做饭。刚一进村，有几架敌机袭过来，打了一阵机关炮，接着就扔下了两个大燃烧弹。有几间房子着了火，火又盛，烟又大，使人不敢到跟前去。这时候，他听见烟火里有一个小孩子哇哇哭叫的声音。他马上穿过浓烟到近处一看，一个朝鲜的中年男人在院子里倒着，小孩子的哭声还在屋里。他走到屋门口，屋门口的火苗呼呼的，已经进不去人，门窗的纸已经烧着。小孩子的哭声随着那滚滚的浓烟传出来，听得真真切切。当他叙述到这里的时候，他说：“我能够不进去吗？我不能！我想，要在祖国遇见这种情形，我能够进去，那么，在朝鲜我就可以不进去吗？朝鲜人民和我们祖国的人民不是一样的吗？我就踹开门，扑了进去。呀！满屋子灰洞洞的烟，只能听见小孩哭，看不见人。我的眼也睁不开，脸烫得像刀割一般。我也不知道自己的身上着了火没有，我也不管它了，只是在地上乱摸。先摸着一个大人，拉了拉没拉动；又向大人的身后摸，才摸着小孩儿的腿，我就一把抓着抱起来，跳出门去。我一看小孩子，是挺好的一个小孩儿啊。他穿着小短褂儿，光着两条小腿儿，小腿儿乱蹬着，哇哇地哭。我心想：‘不管你哭不哭，不救活你家大人，谁养活你哩！’这时候，火更大了，屋子里的家具什物也烧着了。我就把他往地上一放，就又从那火门里钻了进去。一拉那个大人，她哼了一声，我就使劲往外拉，见她又不动了。凑近一看，见她脸上流下来的血已经把她胸前的白衣染红了，眼睛已经闭上。我知道她不行了，才赶忙跳出门外，扑灭身上的火苗，抱起这个无父无母的孩子。……”
4．说说下面语句中加点词语的表达作用。
这支部队的先头边就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。
5．从描写方法上对文中划 的语句进行赏析。
6．第③段在文中有什么作用？
7．第⑤段中为什么反复写到烟和火？
8．有一句话揭示了马玉祥火中救小孩的思想基础，请在文中找出来。
阅读下面课内语段，完成下面小题。
①满天都是星光，火把亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。
②大家都知道这座山是怎样的陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。
③“不要掉队呀！”
④“不要落后做乌龟呀！”
⑤“我们顶着天啦！”
⑥大家听了，哈哈地笑起来。
⑦在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。
⑧走了半天，忽然前面又走不动了。传来的话说，前面又有一段路在峭壁上，马爬不上去。又等了一点多钟，传下命令来说，就在这里睡觉明天一早登山。
⑨就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么？路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。
⑩但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。
⑪半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四周的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。
9．对“从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星”赏析错误的一项是（ ）
A．运用比喻的修辞手法，把一排排的火把比作“之”字形，写出火把之多，生动形象地表现了山路的崎岖。
B．“一直连到天上”运用夸张的修辞手法，突出了山的陡峭和高峻。
C．“分不出是火把还是星星”和“远远的街灯明了，好像天上无数的明星”有异曲同工之妙，都运用了联想和想象。
D．既写出了山之高，又写出了点火把的人之众，体现了红军队伍庞大的气势，并歌颂了红军坚强的革命意志。
10．第①段“这真是我生平没见过的奇观”中“奇观”奇在哪里？“奇观”一词蕴含着怎样的情感？
11．节选部分③④⑤段对红军战士的对话描写有什么作用？结合内容简要分析。
五、文言文阅读
阅读文言短文《卖油翁》和《卖蒜叟》，完成下面小题。
卖油翁
欧阳修
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
卖蒜叟
【清】袁枚
南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝①声，旁睨而揶揄②之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成③君之名，死亦何怨！”老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳已夹入老人腹中坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。
（选自《子不语》）
注：①【绝】停止。②【揶揄】出言嘲笑。③【成】成全。
12．下列加点词意义用法相同的一组是（ ）
A．陈康肃公善射 尔安敢轻吾射
B．有卖油翁释担而立 而钱不湿
C．无他，但手熟尔 但当涉猎，见往事耳
D．以我酌油知之 以钱覆其口
13．用“/”给下面语句断句。（限断两处）
拔其拳已夹入老人腹中坚不可出
14．翻译下面句子：
（1）见其发矢十中八九，但微颔之。
（2）请你依据《古汉语词典》中对“故”的释义，选择恰当的义项并翻译：
杨故取势于十步外，奋拳击之。
【故】：①事，事故；②旧。与“新”相对；③故意，特意；④原因，缘故。
15．第二篇短文题为《卖蒜叟》，但作者用较多的笔墨对“杨二相公”的语言、神态和动作等进行了细致的描写刻画，你觉得这样处理是否合适？请说明理由。
陋室铭
（刘禹锡）
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
16．下列对文章的理解不正确的是（ ）
A．“斯是陋室”中的“斯”是“这”的意思；“谈笑有鸿儒”中的“鸿”是“大”的意思。
B．“谈笑有鸿儒，往来无白丁”表现了主人的交友原则以及交往之雅。
C．“苔痕上阶绿，草色入帘青”一句运用了对偶和比喻的修辞手法，把苔藓和青草写活了。
D．作者运用了正反结合，虚实相生的手法，表明了恬淡闲适、安贫乐道的生活情趣。
17．翻译划线句子：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
18．有人说：“既然‘斯是陋室’，不管怎么说，陋室就是陋室，怎么可能‘何陋之有’呢？”如果你是刘禹锡，如何回答他？
六、名著阅读
19．根据《骆驼祥子》和《傅雷家信》的相关内容，按要求答题。
(1)请概括下图呈现的《骆驼祥子》中的情节： 。车上之人是： ，他的可怜之处是： 。

(2)请根据上图及小说相关内容，结合《傅雷家书》，概括两个不同的父亲形象。
《骆驼祥子》： 《傅雷家书》：
(3)常见的名著阅读方法有圈点批注、泛读、选择性阅读、摘抄、评价法等，请结合《骆驼祥子》和《傅雷家书》的不同特点，分别为整本书挑选一种最适合的阅读方法（方法不能重复），并说明理由。
《骆驼祥子》阅读法： 选择这种阅读法的理由：
《傅雷家书》阅读法： 选择这种阅读法的理由：
七、作文
20．作文。
生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息……
以《这样的人让我 》为题，写一篇作文。不少于500字。
提示：
1.题目横线处应该填上一个能体现自己情感态度的词语。
2.“这样的人”可以是熟悉的人，比如你的同学、邻居，也可以是陌生的人，比如路人、新闻报道中的人；可以是某个具体的人，也可以是某一类人。
3.“这样的人”应该是具有某种精神品质，或代表某种风气的人。要着眼于个性、品质支描写，写出你的情感倾向。
参考答案：
1． （1）窥 暇 piǎ （2）“深霄” “深宵” （3）终年 一年到头 滴 （4）比喻 引用
2．(1)D
(2)示例：漫画讽刺了只是口头上孝敬、关心父母，没有实际行动，不真心关爱父母的人。（意思对即可）
(3)示例：李浩，你好。俗话说：“百善孝为先。”所有的善行中，孝敬长辈是首要的。你面对的是你的奶奶，如果奶奶有不对的地方，你可以与她好好沟通，千万别跟她吵，更不能不理她。要知道，奶奶那样做是关心你呀！
3．①一个“暗”字，一方面表达了喧嚣过后平静夜嘹亮笛声传来的突然性，像是悄然而无痕迹的；另一方面照应了“谁家”，让人产生无限遐想；②游子思乡之苦。
4．“匆匆”表示时间紧迫，准备不足；“很低的”“光光的”写出地形不利。这些修饰词语预示着战斗的激烈、艰苦，烘托了战士们不顾个人安危的英雄主义精神。 5．动作描写。在具体描写战士们各种姿势时，运用的“抱”“掐”“摁”等一系列动词，生动逼真地表现了志愿军战士奋不顾身、英勇杀敌的英雄气概，表达了作者对烈士们的崇敬。 6．过渡。承上，点明对敌人的恨；启下，引出对朝鲜人民的爱。 7．表现环境之危险，烘托马玉祥救人的奋不顾身。 8．朝鲜人民和我们祖国的人民不是一样的吗？
9．C 10．首先“奇”在火光与星光相接，许多“之”字形从山脚连到天上，景象壮观、浪漫；其次，“奇观”准确而形象地写出了山路的陡峭，反映出红军丝毫没有被这样的艰险吓倒，更体现出红军是具有革命英雄主义精神的队伍。“奇观”蕴含着作者的革命的乐观主义精神和对红军的赞叹之情。（要点：“奇”在①景象壮观，②红军精神；蕴含情感①作者乐观，②对红军的赞叹） 11．表现红军战士互相帮助（舒缓紧张）、互相激励；也表现战士们战胜困难的豪迈气概和革命的乐观主义精神。
12．C 13．拔其拳/已夹入老人腹中/坚不可出 14．（1）（卖油翁）看见陈尧咨射出的箭十支能中八九支，只是微微地点了点头。
（2）选义项③翻译：杨二特意在十步外摆好姿势，举起拳头用力向老头打去。（意对即可） 15．合适。文章通过对“杨二相公”愤怒的神态、傲慢的语言和击打老人的动作等的描写，刻画了“杨二相公”妄自尊大、目中无人的特点，以此反衬出卖蒜叟武艺超群，深藏不露，谦虚，表现作者对杨二的批判及对卖蒜叟的赞扬。
16．C 17．没有（嘈杂的）音乐扰乱耳朵，没有官府的公文劳累身心（体）（或使身体劳累）。 18．参考示例：物质方面的确比较简陋，但“何陋之有”是说我志趣方面并不鄙陋，高雅绝俗。（理解“陋室不陋”主旨即可）
19．(1) 祥子发现车上所坐之人是刘四爷后，拒绝拉他，要求他下车。（“祥子拒载”即可） 刘四爷 和女儿决裂，女儿死了，连女儿的葬身之地都不知道。/丧失了人伦亲情观念，是黑暗社会制度的受害者。（解释清楚可怜之处即可，具体情节、抽象精神均可）
(2) 《骆驼祥子》：自私、贪婪、对亲情冷漠、残忍、霸道（符合刘四爷的“父亲”特点即可） 《傅雷家书》：关爱孩子、善于反思（只要是符合傅雷的父亲形象的词均可）
(3) 《骆驼祥子》阅读法：圈点批注 理由：小说篇幅长，反映的社会现实距离学生生活较远，作品描写精当，思想意蕴丰富。 《傅雷家书》阅读法：选择性阅读 理由：全书由信件组成，信件的主题丰富且未分类。
20．符合题意即可。
范文：
这样的人让我怀念
一阵阵的寒风把我脸锤的刺痛极了，望着窗外正下着毛毛雨的天空，我的心不自觉的伤感了起来，思绪渐渐回到了从前，那令人快乐无比的从前。脑海里过了无数张画面，画面的主角是我最怀念的人，她是一个改变我一生的人。
我还记得那房间，一个小橱柜，一张小床，一张桌子，两把椅子，简简单单，那里就是我儿时最童真的回忆，改变我的那个她，便是从小照顾我的姥姥。
姥姥很爱干净，衣服总穿的整整齐齐，头发总是高高盘起，然后头发插个发簪，显得神气十足。她有一个小木箱，里面有几张照片，我总认为那个照片上的人是我，十分的帅气，因此我总是拿出去炫耀，那个人是我的姥姥，虽然有点像男生，但却十分精神。
有一天我生病了，而姥姥又刚蒸好了红薯，姥爷怕我吃光了而姥姥吃不到，便不让我吃。等姥爷走了之后，姥姥用袋子，里面装满了红薯给我送来，我老远便闻到了香气，姥姥只留下了一个，其余的则全部交给了我，我吃了以后，被姥爷训斥，姥姥便替我拦着，帮我说好话，给我擦干眼泪让我去玩……
还有一个下午，蚊子嗡嗡地叫着，姥姥让我去帮她捉蚊子，我便向她提出了条件，我帮您抓蚊子，您给给我做好吃的要不然我不给你抓，让蚊子叮您。而她却笑着说：“好，好，给你吃，给你吃……”那时还小的我的心里暗想：您不给我吃也行，反正我也知道，您放在床的底下……”
姥姥还教会我很多人生的道理，给我许多成长的快乐，让我在以后的人生不再迷茫，在我的人生中，她更像一座灯塔……
我姥姥就是这样慈祥而又可爱的老人，永远把爱无私的奉献给我们下一代，如今虽然已过世了，但我永远怀念她。