初中化学鲁教版九年级下册到实验室去 探究金属的性质教案

这是一份初中化学鲁教版九年级下册到实验室去 探究金属的性质教案，共4页。教案主要包含了金属+氧气=金属氧化物等内容，欢迎下载使用。

课 题
金属性质专题复习
2 课时
教学目标
1.掌握金属的物理和化学性质，并能完成相关化学方程式的书写及现象的描述。
2.掌握比较活动性的方法，并能用控制变量法设计实验。
3.掌握有关金属除杂和鉴别的方法，并熟练解题
教学重点
1.设计实验探究金属与酸反应速率的因素。
2.关于金属除杂和鉴别的运用。
教学难点
控制变量法的运用。
教学用品
多媒体
教学方法
回忆→听写→思考→练习→互动→思考→掌握知识
教 学 过 程
设计意图
教师活动
学生活动
新课引入：视频：金属性质微课
板书：金属性质的复习
过渡：同学能知识金属有哪些化学性质吗？
环节一、金属+氧气=金属氧化物
投影：金属与氧气的反应，并观看视频
练习：
互动：上黑板或者投影找茬。
小结并板书：金属与氧气的难易（活动性）
环节二：金属与酸=盐和氢气
投影：金属与酸的反应并观看视频：金属与酸
夯实基础：写出相关化学方程式
思考：1.金属与酸反应的速率受哪些因素影响？
2.设计实验验证锌与稀硫酸反应的速率与金属的颗粒大小有关？
练习：设计实验，投影到电脑，互相评价后改正。
进阶练习：
小结并板书：金属+酸=盐+氢气 是否与酸反应比较活动性
通过课本得出不能用金属与酸反应的剧烈程度。
环节三：金属+盐=新盐+新金属（强换弱）
投影并观看视频
书写化学方程式
练习：
进阶练习：
小结并板书：金属+盐=盐+金属（强换弱）
过渡：通过以上三点性质可以获得金属活动性顺序表，请大家默写。
然后练习：
1,2,3计算
最后讲解三个应用。
比较活动性的方法。
除杂。
常见金属的鉴别。
观看
练习
观看
书写并订正
思考设计
互动
观看
练习
观看
书写并订正
思考设计
互动
观看
练习
观看
书写并订正
思考设计
互动
回忆知道，有效复习
夯实基础
训练思维，掌握方法
拓展思维
夯实基础
掌握方法
训练思维，培养素养
应用实战，掌握解题技巧
【作业布置】
【板书设计】金属性质复习
金属与氧气：与氧气反应的难易反应活动性
金属与酸：与酸是否反应反映活动性
金属与盐：强换弱
应用：1.比较活动性。2.除杂。3.鉴别金属。
【教学反思】
金属是初中化学的重点，是沟通酸、氧气、盐额桥梁，在复习金属性质的同时也能加强对化学式和化学方程式的书写的练习，做到一举多得！复习时通过观看视频和强化练习提高学生的记忆，同时加上学生讲解和分析，可以最大限度的提高学生的掌握。