鲁教版化学九年级下册 第八单元 第三节 海水“晒盐”(5) 教案

这是一份鲁教版化学九年级下册 第八单元 第三节 海水“晒盐”(5) 教案，共4页。

海水晒盐粗盐提纯教学设计课题粗盐提纯课型新授课学习目标1、通过食盐在生活生产中有很多用途，但不能吃多，吃多会对身体造成危害，懂得凡事都有两面性2、通过设计实验除去粗盐中不溶性杂质，认识到凡事预则立、不预则废，只有事先科学统筹活动任务中各种要素间的关系，合理规划实验活动的步骤与方法，周密思考规避各种意外风险的措施，才能顺利达成实验的目的。3、通过除去粗盐中不溶性杂质离子，认识到化学科学提供了从微观到宏观认识物质的独特视角，不仅要认识物质外在的宏观属性，还要探究其内在的微观本质。4、通过在分组实验中的分工合作和对实验反思交流，认识到科学研究既需要独立思考又离不开群策群力、集思广益，养成团结协作、互助共赢的科学研究习惯。5、通过让学生参与除去粗盐中难溶性杂质的过程,领悟从混合物中提纯和分离混合物的思路和方6、通过画图加入试剂后溶液中离子变化，掌握除去粗盐中不溶性杂质的方法。教学重点除去粗盐中不溶性杂质以及实验操作 教学难点除去粗盐中可溶性杂质方法教具准备多媒体，微视频教学环节师生活动设计意图及信息化应用创设情境，引入新课师：播放食盐的用途，引出粗盐提纯生：观看食盐用途的视频，思考食盐如何得到引出课题粗盐提纯师:提问1、用什么方法除去粗盐中不溶性杂质2、学生思考思考需要哪些操作除去粗盐中不溶性杂质。学生回答过滤和蒸发的分离混合物方法学生回忆溶解过滤操作注意事项师：播放视频：蒸发错误视频生：思考视频中4个情景实验操作不正确的应如何改，总结蒸发注意事项生：设计实验除去粗盐中不溶性杂质并进行实验德育教育：食盐可以吃，吃多会对身体造成危害，懂得凡事都有两面性通过视频激发学生学习兴趣除杂第一站：除去粗盐中不溶性杂质通过蒸发的错误操作的视频，总结蒸发注意事项， 通过设计实验除去粗盐中不溶性杂质，认识到凡事预则立、不预则废，只有事先科学统筹合理规划才能顺利达成实验的目的。除杂第二站：除去粗盐中可溶性杂质过度：化学科学提供了从微观到宏观认识物质的独特视角，不仅要认识物质外在的宏观属性，还要探究其内在的微观本质。观看微视频回忆粗盐中可溶性杂质1、教师提问：选择哪些离子除去粗盐中杂质离子学生回答，引出除杂原则第二条将杂质离子转化成沉淀2、小组合作：选择那些试剂除去粗盐中可溶性杂质，引出除杂原则第三条不能引进新的杂质3、画出依次加入Na2CO3， BaCl2,NaOH溶液中离子如何变化？并思考Na2CO3， BaCl2,NaOH添加顺序4、观看依次加入BaCl2、NaOH Na2CO3，,溶液后微观图通过除去粗盐中可溶性杂质的思考，理解除杂原则树立微粒观学生通过动手画加入Na2CO3， BaCl2,NaOH后溶液中离子变化，加深离子间反应理解。归纳总结1、方法提升：分离混合物方法2、学生画思维导图，并展示部分学生作品挑战自我1、（2013年中考改编）实验是进行科学探究的重要方式。请填写下列空格（1）除去粗盐中难溶性杂质，主要分以下三个操作步骤其中，操作B的名称为： ；操作C中，给蒸发皿加热时 (选填“需要”或“不需要”)垫石棉网。（2）在蒸发食盐水获取食盐晶体时，应在蒸发皿内出现——————————————————————————时，即停止加热．（3） 粗盐提纯的实验中三个步骤均用到玻璃棒，它的作用分别是：a 、溶解时的作用是（ ）b、过滤时的作用是（ ）c、蒸发时的作用是（ ）2、用Na2CO3， BaCl2，盐酸三种药品除去粗盐中含有CaCl2, Na2SO4得到纯净的NaCl溶液,则加入药品顺序——————————————————————————