鲁教版九年级下册第二节 化学与材料研制教案设计

这是一份鲁教版九年级下册第二节 化学与材料研制教案设计，共4页。

1.知识与技能：
（1）知道材料是社会进步的物质基础，了解材料开发和应用与化学科学发展之间的关系。
（2）了解普通玻璃的生产原理和应用。体会通过化学方法可以将用途较小的物质转化为用途较大的物质。
（3）了解常见的合成纤维、合成橡胶和塑料的特点和应用，知道“白色污染”的危害和防治方法。
（4）通过对玻璃钢的成分、性能的学习认识复合材料。增强对材料开发和研制重要性的认识。
2.过程与方法
（1）认识几种常见的玻璃和塑料。提高查询、收集、整理资料的能力。
（2）积极主动与他人进行交流与讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
3.情感态度价值观
（1）结合生活实际，体会化学与技术及社会的密切联系，进一步增强“化学使社会更美好”的概念。
（2）培养学生用辩证的角度看待问题，形成科学价值观，增强学生对自然和社会的责任感。
二．教学重点
化学材料的分类、性质和用途；“白色污染”的危害和防治方法。
教学难点
认识材料的发展史；了解各种材料的重要应用。认识常见的塑料和合成纤维。
四．教学过程
课后反思
本节课的内容是学生较为熟悉的知识，学生对知识的理解方面不存在太大的问题，可以在本节课中教学活动的多样化方面对本节课的内容进行改进，比如在实际情况允许的情况下，可以让学生自行查询资料，上台汇报，又比如把聚乙烯、聚氯乙烯的鉴别设计成探究实验，可以让本节课的内容更加的多样化。
教学活动
学生活动
设计目的
沿着历史长河认识材料发展
将材料的发展史分为四个阶段：远古时期（以石器、兽骨、陶器为代表）、古代时期（以青铜器、铁器、漆器、瓷器为代表）近代时期、（在冶炼铝、塑料和橡胶研制、钢铁工业等有重大突破）、现代（各种新型材料，如信息材料、能源材料、智能材料等），沿着历史线路了解在每个时期的主要材料和材料研发的重要突破。
思考在各个时期有哪些代表性材料，体会材料世界的多种多样、丰富多彩以及博大精深。
结合历史，从而让学生感受化学与技术及社会的密切联系，进一步增强“化学使社会更美好”的概念。
玻璃的制作
观看玻璃碗制作的视频片段，归纳玻璃制作所需的具体流程。并在流程讲解当中穿插着对玻璃制作的原理、原料、玻璃是否为混合物等较为重要的内容。最后简单介绍以普通玻璃为材料制成的特殊玻璃，如钢护玻璃、防弹玻璃、玻璃纤维等等。
思考并归纳玻璃制作所需要的环节有哪些，从视频中归纳玻璃的原料有哪些，感受玻璃制作的奇妙之处。
认识几种常见的玻璃。提高学生对收集、整理信息的能力。联系实际生活，提升学生学习兴趣。
有机合成材料
认识三种有机合成材料：合成橡胶、塑料、合成纤维。具体流程包括：
合成橡胶制品的了解
认识常见的天然纤维、人造纤维、合成纤维。
了解天然纤维的保存注意事项以及天然纤维和合成纤维各自的优劣。
了解不同纤维的鉴别。
了解常见塑料，简单鉴别聚乙烯和聚氯乙烯。
分析塑料使用的利弊
思考生活中合成橡胶、塑料、合成纤维的用途。思考过程中出现的各环节的问题。
了解常见的合成纤维、合成橡胶和塑料的特点和应用，知道“白色污染”的危害和防治方法。增强“化学使社会更美好”的概念。
复合材料的认识
结合玻璃钢的制作以及书上材料，简谈对复合材料的认识，了解复合材料的定义，并最终对材料的分类进行简单的归纳。
阅读书上的内容，浅谈对复合材料的认识。
培养学生信息归纳和处理能力，感受材料的奇特之处