初中生物苏教版八年级下册第三节 免疫教课ppt课件

这是一份初中生物苏教版八年级下册第三节 免疫教课ppt课件，共14页。PPT课件主要包含了皮肤分泌物的杀菌作用，第一道防线，第二道防线，皮肤和黏膜的阻挡作用，黏膜上纤毛的清扫作用，溶菌酶使细菌溶解，吞噬细胞吞噬病原体，非特异性免疫，皮肤和黏膜组成，特异性免疫等内容，欢迎下载使用。

1、有人曾经做过这样的试验：把一种致病链球菌涂在健康人的清洁皮肤上，2小时以后再检查，发现90%以上的链球菌被消灭了。为什么涂在清洁皮肤上的病菌会很快死亡？2、受伤感染后的皮肤为什么会出现红肿现象，有时还会化脓？
1、有人曾经做过这样的试验：把一种致病链球菌涂在健康人的清洁皮肤上，2小时以后再检查，发现90%以上的链球菌被消灭了。
2、受伤感染后的皮肤为什么会出现红肿现象，有时还会化脓？
体液中的杀菌物质和吞噬细胞能杀死细菌，消除炎症。
（溶菌酶和吞噬细胞组成）
非特异性免疫： 先天的，对多种病原体有防御作用
1、人体的免疫器官主要有哪些？2、什么是抗体？3、什么是抗原？4、什么是特异性免疫？
免疫细胞主要是淋巴细胞
病原体侵入人体后，刺激了淋巴细胞，淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质。就叫抗体。
引起人体产生抗体的物质（病原体等异物）就叫抗原。
是人体在出生后逐渐建立起来的后天防御功能，其特点是出生后才产生的，只针对某一特定的病原体或异物起作用。
机体对体内外异物都可以发生免疫反应
机体仅对某一异物（抗原）产生免疫反应
非特异性免疫和特异性免疫的区别
狭义上:人体对病原体（病菌、病毒）和有害物质的抵抗力。
广义上：是生物有机体的一种特殊的保护性生理功能。通过免疫，生物有机体能识别“自己”，排除“非己”，也就是机体对异物的识别、排除或消灭等一系列过程，以维持内环境的平衡和稳定！
“疫苗之父”，爱德华•琴纳（Edward Jenner）天花这种古老的疾病在人类中存在了上万年，18世纪的欧洲也饱受天花困扰，每年因此死亡的人数超过40万。感染天花之后的死亡率非常高，死状也很惨。其实在琴纳之前，已经有从患病的人身上取脓物接种给未患病的人、让人获得免疫力的方法。不过，这种方法风险太高，还是有可能导致死亡的。当时琴纳在英国乡间行医，当地人都知道，挤奶女工似乎不会受到天花的影响。琴纳就猜测，也许是女工的牛痘让她们获得了免疫力。牛痘这种病和天花类似，但是要温和得多，一般不会造成太大伤害。为了验证自己的理论，琴纳做了个实验。他从挤奶女工手上的痘痂里取了一些脓液，接种给了一名8岁男孩。男孩发了点儿烧，但是没什么大事。而最关键的一步是，琴纳随后给男孩接种了天花，男孩并没有发病。琴纳通过这个步骤证明，接种牛痘确实能让人获得对天花的免疫力。琴纳的工作现在被认为是免疫学的基石，而天花后来也成了唯一一种被人类从地球上根除的传染病。
根据某些传染病的发生规律，将有关的疫苗，按照科学的免疫程序，有计划地给人群接种，来提高人体对这些传染病的抵抗力，可以达到控制和消灭传染病的目的。
刚出生的婴儿，通过接种卡介苗，可以预防结核病。
出生三个月的婴儿，通过接种百白破疫苗，可以预防百日咳、白喉和破伤风这三种疾病。
3、意义：提高人体对相关传染病的抵抗力,是预防、控制、消灭传染病最经济和最有效的措施。 4、节日： ⑴４月25日 全国儿童预防接种日 ⑵12月５日 世界强化免疫日