人教版 (PEP)六年级下册Unit 4 Then and now Part B教案设计

这是一份人教版 (PEP)六年级下册Unit 4 Then and now Part B教案设计，共3页。

单元
Unit 4
课时
第6课时
学习
目标
1.能够理解听力内容并完成相应的问题；
2.能够用Befre和Nw描述前后的变化；
3.能够读懂理解Stry time中的故事；
教学
重难点
1.能够用一般过去时和一般现在时描述前后的变化；
2.能够读懂Stry time并回答相关的问题；
学情
分析
六年级的学生已经有了很好的阅读能力。本节课主要是复习第四单元内容，并且理解Stry time中的故事，拓展训练阅读能力。学生们经过一单元的学习，已经能够区分一般现在时和一般过去时的区别，并学会用这两种时态描述前后的对比，并进行拓展阅读。Stry time根据所学时态描述了人类在烹饪、环境等方面的前后变化。老师可以在引导学生进行阅读的同时，对学生进行感情教育，引导学生们热爱环境。
教学
工具
PPT，视频，多媒体，音频
教学
方法
讲授法，任务教学法
教学过程
学习任务
教学活动
设计意图
学习任务一：
通过歌曲激发课堂气氛。通过复述复习Read and write文章。
1.Enjy a sng
欣赏歌曲Changes in me, 导入课堂。
2. Let’s retell
根据思维导图，复述Read and write文章。
激发课堂气氛，复习Read and write。
学习任务二：
听听力，做习题，巩固旧知，复习本单元内容。
3.Let’s check
（1）听听力，对相应的图片进行排序。
（2）听听力，划掉没有听到的单词
（3）听听力，并阅读听力材料
4.Let’s wrap it up
根据图片，让学生们说出图片中现在的变化。
练习听力和句型。
学习任务三：
学习Stry time中的故事，并回答问题，进行阅读训练和知识巩固以及情感教育。
4.Answer the questin
观看视频，选出文章的主题
5.Stry time
根据图片，学习并理解stry time
6.Watch and read
观看视频，并阅读文章
7.Lk and retell
根据给出的表格复数stry time
8.Let’s think
根据图片思考环境的前后变化，并考虑我们应该怎么做
学习Stry time,并进行感情教育。
10.Hmewrk
写出5条我们可以做的事情来保护环境。
引导学生爱护环境、保护环境。
板书设计： Unit 4 Then and nw
Part B Let’s check&Part C Stry time
1. cavemen, raw, whales
2. -Changes in cking
-Changes in the earth
-Changes in whales
教学反思：
本节课是一节复习课。在设计教学时，先通过歌曲活跃课堂气氛，然后通过复述复习上一节课中的Read and write. 接着进行Let’s check 和Let’s wrap it up中的练习。在学习Stry time时，先通过情景设置引入文章，然后通过观看视频选出文章的主题。接着进行文章的学习，学习后通过阅读、复述等复习巩固文章。最后对学生们进行感情教育，引导学生保护我们的环境，保护我们的地区。为我们的环境做一些力所能及的事情。