中职语文部编高教版(2023)职业模块第五单元走近大国工匠二 学习工匠事迹，领略工匠风采公开课教学设计

这是一份中职语文部编高教版(2023)职业模块第五单元走近大国工匠二 学习工匠事迹，领略工匠风采公开课教学设计，共6页。教案主要包含了导入，学习工匠事迹，大国工匠——工匠精神，交流讨论，如何培养“工匠精神”，总结等内容，欢迎下载使用。

教学目标
知识目标：大国工匠是什么样精神：了解工匠精神六个人物事迹：大国工匠的含义和精神。
技能目标：掌握大国工匠主要精神启示
情感、态度价值观目标:激发学生的人生观、世界观和价值观，增强学生技能提升，提升爱岗敬业的精神。
教学重点
激发学生的人生观、世界观和价值观，增强学生技能提升，提升爱岗敬业的精神。
教学难点
激发学生的人生观、世界观和价值观，增强学生技能提升，提升爱岗敬业的精神。
学时安排 1 学时
教学过程
一、导入
众多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠是产业发展的重要力量，他们有的来自飞速发展的航天、电力、高铁等现代高科技领域，是大国重器的设计者和建造者；有的来自巧夺天工的錾刻、捞纸、书画修复等传统工艺行业，是中国传统文化技艺的传承者和发展者。
同学们认识哪些“大国工匠”呢？
展示2022年工匠年度人物
（设计意图：提问导入，使学生思考问题，迅速进入课堂中。）
二、学习工匠事迹
洪家光：以匠心铸“机”心（观看介绍视频）
建立人物档案
2.李斌：新时代知识工人楷模（观看介绍视频）
建立人物档案
翁永红：用初心匠心建设祖国的大江大河（观看视频）
建立人物档案
高凤林:为火箭焊接“心脏”的人（观看视频）
建立人物档案
顾秋亮 ：“托”起蛟龙号载人潜水器（观看视频）
建立人物档案
单嘉玖：一份良心 百年传世（观看视频）
建立人物档案
（设计意图：让学生从王进事迹中找到学习的精神。另外，通过寻找身边工匠，让学生在日常学习中找到学习榜样，以便做到自我督促。）
三、大国工匠——工匠精神
1.工匠精神
工匠古代是指有工艺专长的匠人，现代是指众多的高素质技术技能人才、能工巧匠，即有工匠精神的国家人才。
工匠精神是工匠在生产实践中凝聚形成的务实严谨、专注专一的可贵品质
工匠精神不是口号，它存在于每一个人身上、心中。如果你希望改变现状、打造一个与众不同的自己，成为被需要、被尊重、众望所归的成功者，就从当下的事情做起，成为一个充满魅力的工匠。拥有工匠精神，拥有内外丰盛的人生！
2.工匠精神的内涵
热爱事业，淡泊名利
专业敬业
精益求精
严谨、一丝不苟
爱岗敬业、无私奉献的孺子牛精神——大国工匠无一例外是干一行爱一行的爱岗乐岗者；
善于学习，勤于攻关的金刚钻精神——大国工匠都是爱学习善学习的，是持续改善、勇于创新的推动者；
专心专注、精益求精的鲁班精神——是努力把品质从99%提升到99.99%的精神；
百折不挠、坚忍不拔的苦行僧精神——大国工匠都是不怕苦不怕难、甘于寂寞、锲而不舍，永远在路上的修行者；
传承技术、传播技能的园丁精神——大国工匠都是率先示范、用劳模精神和精湛技能感召人、教育人的典范；
打造品牌、追求卓越的弄潮精神——大国工匠守规矩，重规则，也重细节，不投机取巧，都是追求卓越的完美主义者。
四、交流讨论
请同学们小组互相讨论通过学习了工匠精神，我们有哪些收获？并请各小组发言，班级同学一起进行讨论。
（设计意图：培养学生探究合作能力，学会自主思考自主解决问题。）
五、如何培养“工匠精神”
树立正确的工作观
精进——把每一个当下做到极致
把梦想当信仰——用信仰累积生命的厚重
慢慢来，比较快——欲速则不达
行正道——开启心门，力行正道
学生交流——“最感动我的一位大国工匠”
（设计意图：引导学生将外在的力量化为自己的实际行动。）
七、总结
工匠精神不是口号，它存在于每一个人身上，心中。长久以来，正是由于缺乏对精品的坚持、追求和积累，才让我们的个人成长之路崎岖坎坷，组织发展之途充满刑荆。这种缺乏也让持久创新变得异常艰难，更让基业常青成为凤毛麟角，所以，在资源日渐匮乏的后成长时代，重提工匠精神、重塑工匠精神，有着十分积极的意义。