英语Unit 6 I’m watching TV.Section A教案及反思

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学习领域/模块
日常活动
单元教学设计
单元学习主题
日常活动（Everyday Activities）
单元学习目标与重点难点
功能：能谈论人们正在做的事情
语法：能正确使用现在进行时态陈述正在发生的事情并进行回答
能根据语境使用一般现在时态与现在进行时态表述现在
能根据动词的变化规律写出正确的现在分词形式
词汇：能够学会表述日常活动的词汇及短语
能够掌握描述节日的词汇及短语
策略：能够通过听力练习，捕捉关键信息
能通过记忆和运用词块学习词汇
文化：了解世界时差的现象，并能够通过阅读掌握重要国家之间的时差
了解中国传统文化端午节
单元整体教学思路（教学结构图）
Perid
1:
Listening and Speaking
Sectin
A
1a-2c
Perid
2:
Grammar
Perid
3:
Listening and speaking
Perid
4:
Reading extensive reading
课时教学设计
课题
Grammar Fcus (Present Prgressive Tense)
课型
新授课□ 语法课
教学内容分析
本单元现在进行时态，包括三个方面的内容：现在进行时态中以what引导的特殊疑问句及其回答；现在进行时态的一般疑问句及其回答；现在进行时态与一般现在时态在结构和用法上的差异。
学习者分析
已有知识：一般现在时态已经在上学期学过，学生知道其表达的含义和动词形式。本单元经过第一课时的学习，掌握现在进行时的含义，了解其结构。
存在问题：一般现在时第三人称单数的使用；现在进行时中be动词以及ing的使用。
解决措施：
学习目标确定
By the end f this lessn, yu will be able t：
1. Tell the meaning and the frm f Present Prgressive Tense;
2. Tell the differences between the Present Prgressive Tense and Present Simple;
3. Use the target grammar pint t finish the exercise.
学习重点难点
学习重点：Tell the meaning and the frm f Present Prgressive Tense;
学习难点：Tell the differences between the Present Prgressive Tense and Present Simple;
学习评价设计
评价手段：练习完成质量。
学习活动设计
教师活动
学生活动
环节一：Input
教师活动1
Step 1:
Ask students t bserve the pictures and tell:
What is he/she ding?
What are they ding?
Step 2:
Observe the sentences and tell:
What’s the meaning f these sentences?
Can yu tell me the frm f the verbs in the sentences?
Step 3:
Hw t change the verbs int its ing-frm?
学生活动1
Lk at the pictures and answer the questins.
Observe and summarize the rules.
Observe the verbs and tell the rules.
活动意图说明：
通过输入大量相对真实的句子，让学生观察并总结现在进行时的含义与形式，总结动词变为ing 形式的规则。
环节二：Practice
教师活动2
Step 1: Circle am, is, are in each sentences.
Step 2: Change the verbs int its ing frms.
Step 3: Describe the actins in each picture.
学生活动2
D exercise.
活动意图说明
运用现在进行时规则，进行练习，巩固现在进行时的用法。
环节三：Cmparisn
教的活动3
Read the sentences and cmpare:
What’s the meaning f each sentence?
What are the differences?
学的活动3
Read the sentences and tell the meaning and difference s between them.
活动意图说明
通过两组句子的含义和形式，区别一般现在时和现在进行时两种时态。
环节四：Practice
教的活动4
Step 1: Circle the crrect verb in each sentences.
Step 2: 3a write the sentences fllwing the examples.
Step 3: Fill in the blanks t cmpete the whle passage.
学的活动4
D exercise.
活动意图说明
练习一意在练习区分一般现在时和现在进行时的表达含义。
练习二连词成句，在句子层面上练习语言结构。
练习三在语境中，从语篇层面上区别使用现在进行时和一般现在时的用法。
7. 板书设计
现在进行时
Meaning:
Frm: be + Ving
一般现在时
Meaning:
Frm: d/des
8. 作业与拓展学习设计
完成语篇填空。
9. 教学反思与改进
本节课注重落实语言含义与形式，利用语法归纳法教授语法，注重在情境中学语法。改进点：任务的设计需要再贴近学生的实际，活动的逻辑性再紧密一些。