陕西省西安市第九十九中学2023-2024学年七年级上学期期末生物试题(含答案)

这是一份陕西省西安市第九十九中学2023-2024学年七年级上学期期末生物试题(含答案)，共25页。试卷主要包含了选择题，资料分析题，实验探究题，综合题等内容，欢迎下载使用。

一、选择题
1．下列诗句描绘的现象中，不属于生命现象的是（ ）
A．两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天
B．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥
C．黄河之水天上来，奔流到海不复回
D．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头
2．凝练隽永的古诗词不仅寄托了人们的情思，还蕴含着一定的生物学道理。下列诗句能反映生物因素对生物影响的是
A．种豆南山下，草盛豆苗稀
B．近水楼台先得月，向阳花木早逢春
C．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花
D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
3．我国劳动人民总结的天气谚语“蚂蚁搬家，大雨来到”“蜘蛛结网，久雨必晴”，主要运用了（ ）
A．观察法B．实验法C．比较法D．调查法
4．在栽培农业方面，出现了大棚种植反季节蔬菜、水果和原生于热带地区作物的热潮并取得了良好的经济效益．大棚种植技术主要解决的作物生长中的限制因子是（ ）
A．水B．光照C．温度D．空气
5．“呦呦鹿鸣，食野之苹”出自《诗经·小雅·鹿鸣》。呦呦，鹿叫的声音；苹，一种植物，下列关于“鹿”与“苹”的共同特点，叙述正确的是（ ）
A．都由细胞构成
B．都有相同的结构层次
C．都有叶绿体
D．都有细胞壁
6．海带细胞内的碘元素含量远远高于它所生存的海水，起直接作用的结构是（ ）
A．细胞膜B．细胞质C．细胞核D．细胞壁
7．如图表示细胞的生命活动。①~③代表不同的细胞，a、b、c代表不同的生理过程。下列叙述正确的是（ ）
A．单个的①不可以构成生物体
B．a过程代表细胞的分裂
C．②与③内的染色体数量相等
D．通过c过程形成了不同的系统
8．将写有“福”字的玻片正向放置于载物台上，显微镜下观察到的物像是（ ）
A．B．C．D．
9．我们吃甘蔗时，先要削去坚硬的外皮，咀嚼甘蔗时会有许多甜汁，咀嚼后把蔗渣吐掉。从结构层次的角度分析，构成甘蔗茎的组织有（ ）
A．上皮组织、营养组织、输导组织
B．上皮组织、营养组织、分生组织
C．保护组织、输导组织、结缔组织
D．保护组织、营养组织、输导组织
10．大雨过后，菜地里爬出许多蚯蚓，几只鸭子忙着享受“美食”。以上没有体现的生物特征是（ ）
A．生物的生活需要营养B．生物能进行呼吸
C．生物能排出体内产生的废物D．生物能对外界刺激作出反应
11．科学家把甲羊的细胞核移植到去核的乙羊的卵细胞中，再植入到丙羊的子宫中，则生出的小羊（ ）
A．像三只羊B．像乙羊C．像甲羊D．都不像
12．下列关于植物类群的叙述，正确的是（ ）
A．紫菜是藻类植物，依靠它的根固着在浅海岩石上
B．银杏是裸子植物，其果实是“银杏”，又称白果
C．墙藓的茎、叶内没有输导组织，所以不适于陆地生活
D．种子比孢子的生命力强，是种子植物更适于陆地生活的重要原因
13．下列关于植物种子的描述，正确的是
A．双子叶植物的种子一般没有胚乳，整个种子是由受精卵发育来的
B．单子叶植物和双子叶植物种子胚的结构完全相同
C．种子萌发时胚根首先突破种皮向地生长，并发育成根
D．种子萌发后依靠细胞分裂发育成幼苗
14．下列关于植物根尖结构与功能的叙述不正确的是
A．根吸收水分和无机盐的主要部位是成熟区
B．分生区细胞具有较强的分裂能力
C．伸长区是根生长最快的部位
D．根的生长主要依靠伸长区细胞数量的增多
15．在果树的“坐果”时期，果农常常给果树的茎做环状剥皮，这样可以增加坐果量，即俗话所说的“梨树砍三刀，树枝压弯腰”。其道理是（ ）
A．切断筛管，限制有机物向根部运输B．切断导管，限制水分向茎叶运输
C．限制了有机物和无机物向根部运输D．防止了害虫的侵害
16．下列四个实验装置中，哪一个用来探究“光对鼠妇生活的影响”更科学（ ）
A．B．C．D．
17．为了提高移栽幼苗的成活率，常常采用根部带土和去掉部分叶片的措施，目的是（ ）
A．保护根毛，减少蒸腾作用
B．防止根部营养损失，增强呼吸
C．促进根的发育，降低光合作用
D．保护幼根，提高植物体温度
18．今年李伯伯种植的南瓜喜获丰收，使南瓜增产的物质主要来自（ ）
A．土壤中的水分和无机盐
B．土壤中的水分和空气中的二氧化碳
C．空气中的水分和二氧化碳
D．空气中的二氧化碳和土壤中的有机物
19．“芳草茵茵，踏之何忍”，提醒人们要爱护草坪．因为踩踏草坪会导致土壤板结，影响小草生长．原因是土壤板结会导致（ ）
A．小草气孔关闭，影响小草的光合作用
B．小草缺水，影响小草的蒸腾作用
C．土壤缺少氧气，影响小草根的呼吸作用
D．破坏土壤结构，影响小草对营养物质的吸收
20．下列各实验装置中，能迅速、安全地脱去绿叶中叶绿素的是
A．B．C．D．
21．兴趣小组同学将刚摘下的苹果叶放入70℃的热水中（如图），发现下表皮产生的气泡比上表皮多。针对此现象，小组同学提出的问题不适合实验探究的是（ ）

A．下表皮的气泡多是因为气孔多吗
B．叶片排出的'气体是氧气吗
C．为什么苹果叶的下表皮气孔多
D．植物体内的水分是通过叶片的气孔散失的吗
22．为了较长时间地保持马铃薯的新鲜品质，贮藏马铃薯的环境最好是（ ）。
A．低温、低氧、潮湿
B．高温、低氧、潮湿
C．低温、低氧、干燥
D．高温、高氧、干燥
23．如图为被子植物种子的结构示意图，下列叙述错误的是
A．甲图属于双子叶植物B．乙图中的⑪在种子萌发时起转运营养物质的作用
C．豆浆的营养物质来自于⑤D．乙图中的胚包括⑦⑧⑨⑩
24．澳洲的杏仁桉可高达156米，相当于50层楼高。根吸收的水分能够顺利到达树冠顶端，其动力来自（ ）
A．根的吸收作用B．茎的输导作用C．叶的呼吸作用D．叶的蒸腾作用
25．生物圈是地球上所有生物共同的家园。下列有关生物圈的叙述，正确的是（ ）
A．是地球上所有生物的总称
B．包括全部的大气圈、水圈和岩石圈
C．是地球上最大的生态系统
D．生物圈中多种多样生态系统是相互独立的
26．下列四组实验装置中，能验证“绿色植物的光合作用产生氧气”的是（ ）
A．B．C．D．
27．将如图所示的两支试管放在温暖的地方静置数小时后，试管甲内澄清石灰水变浑浊，试管乙内澄清石灰水不变浑浊。该实验能验证种子萌发时（ ）

A．会释放二氧化碳B．会吸收氧气C．会释放能量D．会产生水
28．满江红是一种水生植物，具有根、茎、叶的分化，体内有输导组织，产生孢子繁殖后代。该植物属于（ ）
A．藻类植物B．苔藓植物C．蕨类植物D．种子植物
29．某同学用显微镜观察了菠菜叶片的横切面和下表皮，并绘制了菠菜叶片横切面示意图（图一）和下表皮结构示意图（图二），据此分析下列说法错误的是（ ）

A．②是菠菜叶进行光合作用的主要部位
B．⑤和⑧表示气孔，是菠菜蒸腾失水的“门户”
C．⑦表示保卫细胞，它不含叶绿体
D．①和④表示表皮，是保护组织
30．某同学在学习了“绿叶在光下制造有机物”的实验后，尝试在铜钱草叶片上“作画”（如图）。下列有关叙述错误的是（ ）
A．“作画”前，需将铜钱草放置于黑暗处一昼夜
B．用心形黑纸片将叶片的两面夹紧，置于光下
C．用酒精对叶片脱色，清水漂洗后滴加碘液
D．此实验可说明植物光合作用产生氧气和淀粉
二、资料分析题
31．西安浐灞国家湿地公园占地面积8715亩，位于灞河入渭口三角洲区域，该公园水系从灞河引水，经功能湿地净化、水生植物自然降解后回到灞河，日净水接近8万方。这里水资源丰富，为生物的繁衍、栖息创造了良好的条件。2023年1月，有约5000只鸬鹚、白鹭、普通秋沙鸭等鸟类相继在此栖住过冬。请结合资料及下图回答问题：
(1)图1中水生植物、浮游植物是生态系统中的 ，要构成一个完整的生态系统还需要非生物部分和 。
(2)图1中，鸬鹚可以从 条食物链中获取物质和能量，写出其中的一条食物链 。鸬鹚和普通秋沙鸭之间的关系是 。
(3)由资料中信息可知，西安浐灞国家湿地公园具有 的功能，因而湿地生态系统有“地球之肾”之称。
(4)该公园绿化率达94%，对区域气候的调节比较明显，气温比城区低2-3℃，说明生物可以 环境。
三、实验探究题
32．如图是观察人的口腔上皮细胞的部分实验操作步骤，请据图回答下列问题：
(1)图一是制作人的口腔上皮细胞临时装片的几个实验步骤，正确的操作顺序是 （填标号）。
(2)图二为显微镜和某同学用显微镜观察到的不同物像：用显微镜观察使镜筒缓缓下降时，眼睛一定要注视着[ ] 。要实现图二中由①到②的效果，应先向 方向移动装片，使物像位于视野中央；然后换高倍物镜，调节[ ] 使物像清晰。
(3)通过显微镜观察发现，人的口腔上皮细胞和洋葱鳞片叶内表皮细胞比较，人的口腔上皮细胞中没有 和 等结构。
(4)细胞中被碱性染料染成深色的物质是 ，它是由DNA和 组成。
四、综合题
33．陕西洛川，人称“苹果之乡”。这里出产的苹果营养丰富、香甜可口。洛川县海拔较高、光照充足、昼夜温差大，属世界最佳苹果产区。图1表示洛川苹果树的某些生理过程，其中甲、乙、丙分别代表不同物质；图2是洛川苹果树在光照下二氧化碳的吸收量随温度变化的曲线图。
(1)若图1代表洛川苹果树的光合作用，则丙所代表的物质是 ，通过 （填结构名称）运输到叶片：此生理过程释放的物质[乙]是 。
(2)图3为植物叶片细胞结构示意图，叶片合成的部分有机物会运输到果实，并储存在果实细胞的[ ] 中。
(3)八月份，洛川地区白天平均气温为25℃，由图2可知，25℃时苹果树在光照下吸收的二氧化碳最 （填“多”或“少”），白天积累的有机物最 （填“多”或“少”）；而夜间平均气温为15℃， 作用较弱，消耗的有机物较少，因而洛川苹果的含糖量高。
(4)洛川苹果树的种植不仅为洛川的经济带来巨大的效益，同时也改善了洛川的生态环境，如洛川苹果树通过光合作用维持了生物圈的 平衡、参与了生物圈中的水循环、保持水土等。
34．如图是大豆植物的相关结构示意图，请据图回答。
(1)一朵花的主要部分是 ；自然条件形成图B需要完成两个重要的生理活动是 和受精。
(2)图B中① 是由图A中的[③] 发育而成的。
(3)大豆油是烹调时常用的食用油，它主要来自于图C中的[ ] ，这个结构有 片，所以大豆属于 植物。
(4)图D中的④是由图C中的[ ] 萌发而来的，萌发过程中有机物的含量 （增加/减少/不变）。
(5)大豆与豆娘（一种昆虫）相比在结构层次上缺少的是 。
五、实验探究题
35．“双减”政策实施以来，同学们有更多的课外时间开展生物实践活动。某兴趣小组利用玉米种子探究种子萌发的环境条件，实验设计如下表所示。请回答下列问题。
(1)实验中加入的液体不能浸没种子，否则种子会因为缺少 而不利于萌发。
(2)若要探究温度对种子萌发的影响，应选择 和 进行对照实验。
(3)表中A组种子的萌发率为 。
(4)根据A、B两组的实验结果可知，蒸馏水 （填“会”或“不会”）影响种子的萌发。
(5)为了进一步探究蒸馏水对幼苗生长状况的影响，该兴趣小组的同学选取若干生长状况相似的幼苗，平均分为两组，分别放在盛有等量的土壤浸出液和蒸馏水的试管中培养。一段时间后，幼苗生长状况如下图所示。由此可知，图中 组试管中加入的是土壤浸出液，因为该液体中含有幼苗生长所需要的 。
组别
A
B
C
种子数（粒）
200
200
200
温度（℃）
25
25
0
加入的液体
土壤浸出液
蒸馏水
土壤浸出液
萌发数（粒）
186
187
0
参考答案：
1．C
【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【详解】A、黄鹂、白鹭属于动物，柳属于植物，诗中的现象属于生命现象，A不符合题意。
B、早莺、新燕属于动物，树属于植物，诗中的现象属于生命现象，B不符合题意。
C、诗中没有生物，诗中的现象不属于生命现象，C符合题意。
D、小荷属于植物，蜻蜓属于动物，诗中的现象属于生命现象，D不符合题意。
故选C
【点睛】解答此类题目的关键是理解生物的特征。
2．A
【详解】试题分析：A中，反映了生物因素对生物的影响；B中反映的是光对生物的影响；C中反映的是温度对生物的影响；D中反映的是温度对生物的影响。
【考点定位】影响生物生活的因素
3．A
【分析】本题主要考查研究生物的方法，科学探究的基本方法：观察法，调查法，实验法和测量法。
【详解】A．观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量，我国劳动人民总结的天气谚语“蚂蚁搬家，大雨来到”“蜘蛛结网，久雨必晴”，主要运用了观察法，A符合题意。
B．实验法就是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察，记录、分析，发现或验证科学结论，B不符合题意。
C．比较是指根据一定的标准，把被此有某种联系的事物加以对照，确定它们的相同和不同之处，通过化石研究生物进化的历程，可以应用比较法，C不符合题意。
D．调查法是生物学上常用的方法，要掌握调查法的目的和具体做法；调查法包括抽样调查和全面调查，选择普查还是抽样调查要根据所要考查的对象的特征灵活选用，一般来说，对于具有破坏性的调查、无法进行普查、普查的意义或价值不大时，应选择抽样调查，对于精确度要求高的调查，事关重大的调查往往选用普查，D不符合题意。
故选A。
4．C
【详解】温度过低，不适合农作物生长，而大棚种植技术主要解决了作物生长中冬季温度过低的非生物因素的限制。因此出现了大棚种植反季节蔬菜、水果的热潮，并取得了良好的经济效益。大棚种植技术主要解决了作物生长的温度限制因素。
5．A
【分析】除病毒外，细胞是生物体的结构和功能单位。
植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质（内有叶绿体、线粒体、液泡等结构）和细胞核；动物细胞的基本结构包括：细胞膜、细胞质（内有线粒体等结构）和细胞核。
【详解】A．“鹿”是多细胞动物，“苹”是多细胞植物，它们都是由细胞构成，细胞是它们结构和功能的基本单位，A正确。
B．“鹿”是多细胞动物，其结构层次是细胞→组织→器官→系统→个体；“苹”是多细胞植物，其结构层次是细胞→组织→器官→个体，B错误。
C．叶绿体是绿色植物特有的结构，存在于植物体的绿色部分的细胞内。“鹿”是多细胞动物，细胞内没有叶绿体，C错误。
D．“鹿”是多细胞动物，“苹”是多细胞植物。结合分析，“鹿”没有细胞壁，D错误。
故选A。
6．A
【分析】植物细胞具有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、液泡，植物体绿色部分的细胞还有叶绿体。动物细胞的结构包括：细胞膜、细胞核、细胞质和线粒体。
【详解】A．细胞膜具有保护和控制物质进出的作用（选择透过性）。细胞膜将细胞内部与外界环境分开，使细胞拥有一个比较稳定的内部环境。细胞膜能让有用的物质进入细胞，有害的物质挡在外面，同时把细胞产生的废物排到细胞外。可见，海带细胞内的碘元素含量远远高于它所生存的海水，起直接作用的结构是细胞膜，A正确。
B．细胞质是细胞膜以内，细胞核以外的部分，是流动着的，这利于物质交换，是细胞进行生命活动的主要场所，B错误。
C．细胞核内含有遗传物质，是细胞生命活动的控制中心，是遗传信息库。细胞核控制着生物的发育和遗传，C错误。
D．细胞壁在植物细胞的最外层，有一定的机械强度，使植物细胞具有一定的形状，具有保护和支持作用，D错误。
故选A。
7．C
【分析】植物的结构层次为：细胞→组织→器官→ 植物体，动物的结构层次为： 细胞→组织→器官→系统→动物体。
【详解】A．单细胞生物是身体只由一个细胞构成，因此单个的①可以构成生物体，A错误。
B．细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。新分裂产生的细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长，因此，a过程代表细胞的生长，B错误。
C．细胞的②生长、③分裂和分化时染色体的数量不变，C正确。
D．细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起的，这样的细胞群叫做组织，D错误。
故选C。
8．C
【分析】显微镜成倒立的像。“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像，即上下相反、左右相反。
【详解】显微镜看到的物像不但上下颠倒，左右也颠倒。做此类题有个小诀窍，将写有“福”字写在小纸条上，然后把这张纸旋转180度再看就是左右上下颠倒的图象了，C符合题意，ABD不符合题意。
故选C。
9．D
【分析】植物体的几种主要组织各具有一定的功能，保护组织一般位于根、茎、叶的表面，具有保护内部柔嫩部分的功能；分生组织具有强的分裂能力，能不断分裂；根、茎、叶、花、果实和种子里含有大量的营养组织，营养组织有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用；输导组织能运输营养物质，导管和筛管属于输导组织。
【详解】甘蔗坚韧的皮位于甘蔗茎的外面，有保护作用，属于保护组织；咀嚼甘蔗时会有很多的甜汁，甜汁有丰富的营养物质，说明有营养组织；咀嚼之后剩下的渣滓主要是茎内的输导组织，故D符合题意。上皮组织和结缔组织属于人体的四大组织的组成，故A、B、C不符合题意。
故选D。
【点睛】理解植物的主要组织以及功能是解题关键。
10．C
【分析】生物的特征：生物的生活需要营养；生物能够进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能够对外界刺激作出反应；生物能够生长和繁殖；除病毒外，生物都是由细胞构成的；生物都能遗传和变异。
【详解】大雨过后，土壤里缺水空气，菜地里爬出许多蚯蚓，说明生物的生活需要呼吸和能对外界的刺激作出反应，几只鸭子忙着享受“美食”，说明生物需要营养，因此ABD正确，C错误。
故选C。
11．C
【分析】细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。
【详解】由分析可知，细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。对生物的遗传具有重要意义。因此在克隆的过程中，谁提供了细胞核，克隆出来的生物就像谁。科学家把甲羊的细胞核移植到去核的乙羊的卵细胞中，因此提供细胞核的是甲羊，因此生出的小羊像甲羊，故ABD错误，C正确。
故选C。
12．D
【详解】海带是藻类植物，它没有真正的根，依靠根状物固着在浅海岩石上。A错误；银杏是裸子植物，它的种子叫白果，没有果皮包被。B错误；墙藓的茎、叶内没有输导组织，生殖作用离不开谁，适于生活在阴暗潮湿的环境中，C错误；种子比孢子的生命力强，是种子植物更适于陆地生活的重要原因。D正确。
故选D。
13．C
【详解】双子叶植物的种子由种皮和胚组成，种皮由珠被发育而来的，胚由受精卵发育而来的，胚由胚根，胚芽、胚轴和子叶组成，子叶具有贮存营养物质的功能，选项A不正确。
单子叶植物和双子叶植物的胚都由胚芽、胚轴、子叶和胚根组成，是新生植物的幼体，但是子叶的数量是不同的，单子叶植物只有一片子叶，双子叶植物具有两片子叶，选项不B正确。
种子萌发时吸水膨胀，首先是胚根突破种皮，发育成植物的幼根，选项C正确。
细胞分裂是细胞数目的增多，还要过经细胞的分化形成组织，由不同的组织形成器官，由器官构成植物体，选项D不正确。
故选C。
【点睛】考查种子的结构和功能，种子的萌发，难度中等，属于理解层面。
14．D
【详解】根的生长主要依靠分生区细胞数量的增多和伸长区细胞体积的增大。
15．A
【分析】植物体内主要有两条运输管道——导管和筛管。筛管位于韧皮部，运输有机物，方向从上往下；导管位于木质部，运输水和无机盐，方向自下而上。
【详解】筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道。由许多管状活细胞上下连接而成。相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”。两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通。筛管没有细胞核，但筛管是活细胞。果农常常给果树的茎做环状剥皮，有机物向下的运输通道筛管被割断，减少了有机物向根部运输，能使有机物集中运输到果实，增加坐果量，提高产量。
故选A。
16．C
【详解】探究“光对鼠妇生活的影响”，那么实验的变量就是光，所以可取用不透光的木板和透光的玻璃板来设计对照实验。
17．A
【分析】植物吸水的主要器官是根，主要蒸腾器官是叶，为了提高移栽幼苗的成活率，就要保持其吸水能力，降低其蒸腾作用。
【详解】移栽幼苗时会损伤其根毛，降低幼苗的吸水能力，为了提高移栽幼苗的成活率常常采用根部带土和去掉部分叶片的措施，目的是保护根毛（有利于保持幼苗的吸水能力），降低其蒸腾作用（减少水分散失），保持植物体内的水分，避免幼苗因缺水而死亡，A符合题意，BCD不符合题意。
故选A。
18．B
【分析】（1）光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。
（2）根尖包括根冠、分生区、伸长区、成熟区，成熟区细胞停止伸长，并且开始分化，一部分向外突起形成根毛，扩大了吸收水的面积。因此成熟区是根吸收水分和无机盐的主要部位。
【详解】光合作用的实质是制造有机物，把光能转变为化学能储存在有机物中。使南瓜增产的物质主要来源于光合作用制造的有机物，而光合作用的原料是大气中的二氧化碳和土壤中的水，水是通过根从土壤中吸收来的，不是来自空气；土壤中的无机盐和有机物不参与有机物的制造，故B正确，ACD错误。
故选B。
19．C
【详解】试题分析：小草的根吸收水分和无机盐的过程都要消耗能量，其消耗的能量来源于植物根的呼吸作用，板结的土壤中缺少氧气，使小草的根的呼吸作用能力降低，影响小草的生长。故选C
考点：本题考查呼吸作用,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
20．B
【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。
【详解】酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险。使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。因此，能迅速、安全地脱去绿叶中的叶绿素的是B。
【点睛】本题主要考查绿叶在光下制造有机物的实验。理解掌握科学探究的实验步骤是解答此题的关键。
21．C
【分析】（1）当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中，因此气孔是植物蒸腾作用散失的门户，也是植物体与外界进行气体交换的窗口。
（2）叶片由表皮，叶肉和叶脉组成，在表皮上分布有气孔，一般陆生植物叶的下表皮上的气孔比上表皮多。
【详解】A．将刚摘下的苹果叶放入70摄入的热水中，发现下表皮产生的气泡比上表皮多，提出问题下表眼的气泡多是因不气孔多吗？可以通过对叶片上表皮和下表皮分别涂抹凡士林，叶片蒸腾水分多少进行探究，A正确。
B．气孔是植物体与外界进行气体交换的窗口，可以收集排出气体进行验证，是二氧化碳还是氧气等，所以提出问题，叶片排出的气体是氧气吗？可以进行探究，故B正确。
C．一般陆生植物叶的下表皮上的气孔比上表皮多，这是由叶片的结构特点决定的，提出问题是为什么苹果叶的下表皮气孔多？不适合实验探究，故C错误。
D．气孔是植物体蒸腾失水的门户，可以提出问题是植物体内的水分是通过叶片的气孔散失的吗？可以通过对一株植株的叶片涂抹凡士林将气孔全部封住，另一个不做处理，分别将植株套用塑料袋，一段时间后看塑料袋内壁是否有水珠进行探究，故D正确。
故选C。
22．C
【分析】细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。这一过程可用反应式表示如下：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量。
影响呼吸作用的因素温度、湿度和氧气浓度有关。
【详解】为了较长时间地保持马铃薯原有的新鲜品质，最好将马铃薯贮藏在抑制细胞的呼吸作用的地方，减少有机物的消耗，故要低温，同时干燥环境有利于抑制呼吸作用，减少有机物的消耗。因此，C符合题意，ABD不符合题意。
故选C。
23．D
【分析】甲图是菜豆种子，图中①是胚轴，②是胚根，③是种皮，④是胚芽，⑤是子叶；乙图是玉米种子，图中⑥是种皮和果皮，⑦是胚芽，⑧是胚轴，⑨是胚根，⑩是胚乳，⑪是子叶。
【详解】A、甲图中菜豆种子胚中的子叶有2片，属于双子叶植物，A正确；
B、乙图中的⑪是子叶，在种子萌发时起转运营养物质的作用，B正确；
C、菜豆种子的营养物质贮存在子叶中，豆浆的营养物质来自于⑤子叶，C正确；
D、种子的胚由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成，所以乙图中的胚包括⑦⑧⑨⑪，D错误。
故选D。
【点睛】植物大豆种子和玉米种子的结构特点是解题的关键。
24．D
【分析】绿色植物能进行蒸腾作用，植物的蒸腾作用有重要的意义，分析解答。
【详解】吸收作用是指根系对水分的吸收，根系以其庞大的表面积，主要是根尖上着生的根毛，与土壤水分相接触，A不符合题意。
茎的输导作用是和它的结构紧密联系的。茎的维管组织中的木质部和韧皮部就担任着这种输导作用。茎的木质部中的导管自下而上输导水分和无机盐，茎的韧皮部的筛管自上而下输导有机物，B不符合题意。
呼吸作用是细胞利用氧把有机物分解成二氧化碳和水，并且把储存的有机物里面的能量释放的过程，C不符合题意。
绿色植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式通过叶片的气孔蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用。D符合题意。
故选：D。
【点睛】绿色植物蒸腾作用的意义是中考的热点，要好好理解和掌握。
25．C
【分析】生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境。
【详解】ABC．生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体。因此是最大的生态系统，生物圈是人类和其它生物生存的共同家园，我们要好好保护它。生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，AB错误，C正确。
D．生物圈包括地球上的所有生态系统，每一个生态系统都与周围的其他生态系统相互关联，如从非生物因素来说，阳光普照于所有的生态系统，大气不停地有规律的环流，水和水蒸气也在全球各个生态系统内运动，因此生物圈是一个统一的整体；从地域关系来说，各类生态系统也是相互关联的，如黄河作为河流生态系统，源自西部源头的森林生态系统、草原生态系统，河水奔流东区，滋润着沿途的农田生态系统，养育着亿万人口和其他生物，它们沿途还形成湖泊生态系统、湿地生态系统。最终携带者陆地上的土壤和其他物质，融入海洋生态系统，D错误。
故选C。
26．A
【分析】图示中的四套装置是验证植物的三大生理作用的常用的经典实验装置，A装置验证植物的光合作用释放氧气的实验装置；B装置是验证了光是光合作用必要的条件；C实验装置可用来探究氧气是绿色植物呼吸作用必需的原料；D实验装置可用来验证植物的呼吸作用释放了二氧化碳。
【详解】氧气有助燃的性质，装置中试管内收集的气体能够使快要熄灭的卫生香复燃，说明装置内的植物进行光合作用产生了氧气，A符合题意；
绿叶在光下制造了淀粉，因此摘下B装置内的叶片，经处理后加碘液数滴，叶片未被锡箔遮盖的部分颜色变蓝，说明光合作用需要光，B不符合题意；
甲瓶中放入萌发的种子，进行呼吸作用消耗氧气产生二氧化碳，乙瓶放入煮沸的种子不进行呼吸作用，因此甲乙装置可以探究种子的呼吸作用消耗氧，C不符合题意；
装置中的种子进行呼吸作用产生二氧化碳，使瓶中的二氧化碳增多，当向瓶内慢慢注入清水后，瓶中的二氧化碳就会沿着弯曲的玻璃管进入盛有澄清的石灰水的试管中，发生了化学反应，生成了碳酸钙，使澄清石灰水变浑浊，因此实验装置可用来验证植物的呼吸作用释放了二氧化碳，D不符合题意。
【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握对照实验的特点要求，绿色植物的三大生理作用常用的实验装置。
27．A
【分析】本题为实验题，考查绿色植物的呼吸作用，难度适中。澄清的石灰水可检验二氧化碳的产生。
【详解】由题可知，试管甲内澄清石灰水变浑浊，产生了二氧化碳，试管乙内澄清石灰水未变浑浊，没有产生二氧化碳，故可以证实萌发的种子会产生二氧化碳。故A符合题意，BCD不符合题意。
故选A。
28．C
【分析】生物圈中的绿色植物，根据形态结构，生活环境的差异，可以分为四大类：藻类、苔藓、蕨类、种子植物。
【详解】A．藻类植物大多数生活在水中，结构特点：无根、茎、叶的分化，A错误。
B．苔藓植株矮小，具有类似茎和叶的分化，但是茎中无导管，叶中无叶脉，具有假根，B错误。
C．蕨类植物，有根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的高大，用孢子来繁殖后代，C正确。
D．种子植物包括裸子植物和被子植物，用种子繁殖后代，D错误。
故选C。
29．C
【分析】图可知，①上表皮，②叶肉，③叶脉，④下表皮，⑤气孔，⑥表皮细胞，⑦保卫细胞，⑧气孔。
【详解】A．叶的叶肉由叶肉细胞构成，包括栅栏组织和海绵组织，叶肉细胞中含有叶绿体，在光照下合成叶绿素，所以②叶肉是菠菜叶进行光合作用的主要部位，故A正确。
B．气孔由一对保卫细胞构成，气孔的大小是由保卫细胞控制的，气孔是气体进出和水分散失的门户，所以 ⑤和⑧表示气孔，是菠菜蒸腾失水的“门户” ，故B正确。
C．⑦表示保卫细胞，它含叶绿体，能进行光合作用，故C错误。
D． ①和④表示表皮，是保护组织，具有保护的作用，故D正确。
故选C。
30．D
【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。
【详解】A．选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，叶片里面储存了丰富的有机物（如淀粉），若不除去会对实验结果造成影响。所以，“作画”前，需将铜钱草放置于黑暗处一昼夜的目的是把叶片内原有的淀粉运走消耗，以排除原来贮存的淀粉对实验的干扰，A正确。
B．用不透光的心形黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，放置阳光下照射一段时间。除了光照不同外，其他条件相同，则形成对照实验，实验变量是光照，B正确。
C．结合分析可知，用酒精对叶片脱色，清水漂洗以后滴加碘酒，C正确。
D．叶片的遮光部分没有变蓝色，说明这部分叶片没有进行光合作用；叶片的见光部分变蓝色，这说明：叶片见光部分产生了淀粉，进而说明淀粉是光合作用的产物。比较叶片的遮光部分和见光部分的实验现象，可以得出结论：光合作用的条件是光，D错误。
故选D。
31．(1) 生产者 分解者
(2) 2/两/二 水生植物→鳝鱼→鸬鹚/水生植物→鱼A→鸬鹚 竞争
(3)净化水质
(4)影响
【分析】生态系统是指在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者（主要是绿色植物，能通过光合作用制造有机物，一方面供自身，另一方面也是其他生物的食物来源）、消费者（绝大多数动物，不能自己制造有机物，直接或间接以绿色植物为食）和分解者（主要是营腐生的细菌和真菌，还包括蚯蚓、蜣螂等腐蚀性动物），非生物部分包括阳光、空气、土壤、水等。
【详解】（1）水生植物、浮游植物属于绿色植物，能通过光合作用制造有机物，一方面供自身，另一方面也是其他生物的食物来源。因此在生态系统中属于生产者。
生态系统由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者、消费者和分解者；题图中的食物网只包含了生产者和消费者，因此要表示一个完整的生态系统，还需要的成分是分解者和非生物部分。
（2）食物链表示的是生产者和消费者之间因吃与被吃的关系而形成的链状结构。题图中包含鸬鹚的食物链有：水生植物→鳝鱼→鸬鹚和水生植物→鱼A→鸬鹚，鸬鹚可以从这两条食物链中获得物质和能量。
根据题图食物网，普通沙鸭和鸬鹚都捕食鳝鱼和鱼A，所以两者之间属于竞争关系。
（3）根据“经功能湿地净化、水生植物自然降解后回到灞河，日净水接近8万方”可知，西安浐灞国家湿地公园具有净化水质的功能，因而湿地生态系统有“地球之肾”之称。
（4）生物影响环境指的是原有的环境条件由于生物的存在而发生变化；生物适应环境指的是生物在某种环境条件下为了趋利避害而主动对自身进行的调节或改变；环境影响生物指的是由于环境条件的变化而导致生物的生存状态发生改变。渭口三角洲区域由于绿化率高达94%，而导致该区域气温比城区低2-3℃，说明生物影响环境。
32．(1)①②④③
(2) b 物镜 右下 e 细准焦螺旋
(3) 细胞壁/液泡 液泡/细胞壁
(4) 染色体 蛋白质
【分析】题图一中，①滴（生理盐水），②刮（取材），③染，④盖。
题图二中，a目镜，b物镜，c反光镜，d粗准焦螺旋，e细准焦螺旋。
【详解】（1）制作口腔上皮细胞临时装片的正确顺序是：用纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净，放在实验台上备用；①滴一滴生理盐水在载玻片中央，目的是维持口腔上皮细胞的原有形状；用凉开水漱口，以去除口腔中的食物残渣；②用消毒的牙签在口腔内侧壁上轻轻刮几下，取得口腔上皮细胞，再在把牙签附有碎屑的一端在载玻片的生理盐水滴中均匀涂抹；④盖上盖玻片，先用镊子夹起盖玻片的一边，让另一边先接触载玻片上的生理盐水滴；然后轻轻盖上，避免出现气泡；③染是指染色，把稀碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从另一侧吸引，直到染液浸润到标本的全部。所以，题图一的实验步骤正确的操作顺序是①②④③。
（2）当镜筒下降的时候，如果只注视目镜，我们看不到物镜的位置，就容易让物镜压碎了玻片标本。所以在镜筒下降时我们要注视物镜，防止其压碎玻片标本。显微镜操作中，低倍镜换高倍镜的一般步骤：移动装片，在低倍镜下使需要放大的部分移动到视野中央；转动转换器，移走低倍物镜，换上高倍物镜；调节光圈、反光镜，使视野亮度适宜；缓缓调节细准焦螺旋，使物像清晰。图二中，①中物像位于视野的右下方，因此要先向右下方向移动玻片标本，将物像移至视野中央，在转动转换器，换高倍物镜，再缓缓调节e细准焦螺旋使物像清晰。
（3）洋葱鳞片叶内表皮细胞的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质（内有液泡、线粒体等结构，但没有叶绿体）和细胞核；人口腔上皮细胞的结构包括细胞膜、细胞质（内有线粒体等结构）和细胞核。因此，人的口腔上皮细胞和洋葱鳞片叶内表皮细胞比较，人的口腔上皮细胞中没有细胞壁和液泡等结构。
（4）染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质，染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成；DNA是遗传信息的载体，主要存在于细胞核中，DNA分子为双螺旋结构，像螺旋形的梯子。
33．(1) 水 导管 氧气
(2) ④ 液泡
(3) 多 多 呼吸
(4)碳氧/碳-氧
【分析】图中甲为二氧化碳，乙为氧气，丙为水，①细胞壁，②细胞膜，③细胞核，④液泡，⑤叶绿体。
【详解】（1）绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。若图1代表洛川苹果树的光合作用，则丙所代表的物质是水，通过导管运输到叶片：此生理过程释放的物质乙是氧气。
（2）细胞质里有液泡，液泡内的细胞液中溶解着多种物质。叶片合成的有机物运输到果实细胞后，主要储存在图3的④液泡中。
（3）由图2可知，在25℃时二氧化碳的吸收量达到最高点，所以苹果树在25℃吸收的二氧化碳最多，光合作用的强度强，正常情况下白天的光合作用强度大于呼吸作用强度，白天积累的有机物最多；而夜间平均气温为15℃，呼吸作用较弱，消耗的有机物较少，因而洛川苹果内积累的有机物就多，含糖量高。
（4）绿色植物能通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳—氧平衡。
34．(1) 花蕊/雌蕊和雄蕊 传粉
(2) 果皮 子房壁
(3) ④ 子叶 两 双子叶
(4) ③ 胚根
减少
(5)系统
【分析】分析图片信息可知：图A中①是柱头、②是花柱、③是子房壁、④是胚珠、⑤是子房。图B中①是果皮、②是种子。图C中①是胚芽、②是胚轴、③是胚根、④是子叶、⑤是种皮、⑥是胚。图D中①是叶子、②是茎、③是子叶、④是根。
【详解】（1）一朵花最重要的结构是雌蕊和雄蕊。雌蕊包括：①柱头，②花柱，⑤子房；雄蕊包括：花药，花丝。从开花到结果须经历传粉和受精两个重要生理过程。一朵花在完成传粉、受精作用后，花萼、花冠、雄蕊、雌蕊的柱头和花柱都凋落，只有子房继续发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子。
（2）种子和果实的形成：

因此①果皮由子房壁发育而来、②种子由胚珠发育而来。
（3）大豆种子的胚有两片子叶，营养物质贮存在子叶内，属于双子叶植物。大豆油是大豆种子内的营养物质榨成的，它主要来自于种子结构中的④子叶。
（4）种子萌发时，首先要吸收水分，随后，种子萌发首先是吸水膨胀，子叶中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴，所以有机物的含量会减少。因此，图D的④根是由图C中的③胚根发育而来的。该萌发过程中有机物的含量减少。
（5）大豆属于植物，其结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；豆娘属于动物，其结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体。可见，大豆与豆娘（一种昆虫）相比在结构层次上缺少的是系统。
35．(1)充足的空气
(2) A组 C组
(3)93%
(4)不会
(5) 甲 无机盐
【分析】（1）种子萌发的环境条件为适宜的温度、一定的水分、充足的空气；自身条件为完整的有活力的胚，有足够的供胚发育的营养物质，非休眠状态的种子。
（2）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般的对实验变量进行处理的是实验组，没有处理的就是对照组。
【详解】（1）种子浸泡在液体中，会减少与空气的接触，导致种子缺少充足的空气，不能正常进行呼吸作用，不利于种子的萌发。
（2）A组温度25℃，C组温度0℃，其他条件相同且适宜，A和C可形成对照，唯一变量是温度，可探究温度对种子萌发的影响。
（3）种子发芽率=（发芽种子粒数/供试种子粒数）×100%，表中A组的种子的萌发率是：186/200×100%=93%。
（4）A组加入土壤浸出液，B组加入蒸馏水，其他条件相同且适宜，A、B组为对照实验，根据A、B组实验结果可知，A组萌发的种子数为186粒、B组萌发的种子数为187，故蒸馏水不会影响种子的萌发。
（5）土壤浸出液中含有幼苗生长所需要的无机盐，有利于幼苗的生长发育；蒸馏水中没有无机盐，植株会长得矮小瘦弱。因此可以判断出，甲组试管中加入的是土壤浸出液。