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    13 花钟(教学设计)部编版语文三年级下册01
    13 花钟(教学设计)部编版语文三年级下册02
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    小学语文人教部编版三年级下册花钟教学设计

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    这是一份小学语文人教部编版三年级下册花钟教学设计,共4页。教案主要包含了识花名,谈发现,赏花开,品花时,联系生活,拓展阅读等内容,欢迎下载使用。

    通过朗读、对比等方式,品读课文描写鲜花开放的不同表达方式,感受语言表达的丰富性、准确性及层次性,进行仿写练习。
    教学重难点:
    发现作者描写花开部分用词特点、句式特点、修辞特点。
    教学准备:
    老师:制作课件
    学生:搜索自己喜欢的花开放的时间。
    教学过程:
    一、识花名,谈发现
    师过渡:我们跟着植物学家,走进这样一片芬芳的花海,又会发现什么呢?谁来读一读活动要求?
    要求:迅速浏览课文第一段,那这位植物学家修建的花钟上有哪些不同的花?它们又是如何开放的呢?
    1.交流:看看都写了哪些花?圈一圈(9种花)
    2.齐读写花的句子,看看有什么发现?(PPT:写花句子)
    3.交流发现
    二、赏花开
    师过渡:同学们刚才有人说不同的花在不同的时间开放,而且写的都不一样,我觉得这是一个非常重要的发现,我们来好好研究研究,我们来读一读写花的句子
    文中写了9种花,这些花开花的样子各不相同,作者在描写他们的时候,写法也不一样。
    (一)感受表达方式多样
    1.凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的喇叭。
    (1) 看图
    (2)读句子,喜欢这个句子?体会修辞。(生谈)
    (3)凌晨四点,牵牛花在吹什么呢?(生谈)
    (4)齐读
    2.七点,睡莲从梦中醒来。
    师:咋们一起看看作者看到睡莲开放的样子吧,读!
    师:清早,睡莲从梦中醒来,小鱼游到他的脚下告诉它()蜻蜓飞到耳边告诉它( )
    师:睡莲此时多么舒服啊,谁能读出它的感受?真舒服,一起轻轻地读一读。
    师:作者巧用拟人修辞手法,说睡莲从梦中醒来,就让句子表达生动且不一样了。
    3.五点左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸。昙花在九点左右含笑一现。
    师:咱们再来看看蔷薇和昙花,他们在干什么?(生答:笑)
    师:我们来读一读这两个句子,这两个句子都运用了拟人,花儿像人一样会笑。可这两种笑一样吗?
    师:生谈 同桌互读 男女分角色读
    师:为什么说昙花含笑一现,我们来看看它的资料袋。
    科普小博士 昙花一般在晚上八九点钟以后开放。开放时,花筒慢慢翘起,绛紫色的外衣慢慢打开,洁白如雪花瓣层层打开花瓣和花蕊都在颤动,艳丽动人。可仅仅三四个小时后,花瓣闭合,花朵很快就凋谢了。 成语“昙花一现”由此诞生,比喻美好的事物出现的时间很短暂。
    师:由此我们知道昙花开花有什么特点?“昙花一现”中“一现”就表示( )蔷薇艳丽,所以是怎么开放?昙花开花时短,所以是(含笑一现)你看同样是拟人的修辞写笑,却又不同,可见,作者在修辞使用上也富有多样性
    (二)感受用词多样
    1.月光花在七点左右舒展着自己的花瓣
    (1)理解“舒展”生自由做动作
    (2)孩子们,像这样,自由地,想怎么开就怎么开,就是--舒展!
    (3)带着动作齐读
    2.下午三点,万寿菊欣然怒放
    (1)万寿菊又给你怎样的感受?你是从哪里看出来的?
    (2)理解欣然怒放
    (3)齐读
    (4)小结
    作者笔下的这些花啊,各有各的长相,各有各的姿态,现在咱们来读一读这一段,花儿们带上你们的表情动作开始争奇斗艳吧!
    三、品花时
    1.聚焦花儿开放时间,谈发现
    2.谈发现
    (1)时间位置(写时间的词语可以放到句子前面、中间、后面)
    (2)为什么要这样写?
    (3)小结板书:语序 多样
    (4)体会左右(表示大概的时间)有的时间后面加了“左右”,表示什么意思?能去掉吗?
    (5)结合最后一段“大致”来理解时间都是表达大概的时间范围。
    3.总结
    四、联系生活,拓展阅读
    1.动物也会用它独特的方式告诉我们时间。
    ppt:
    鸟儿们也都是按时“起床”的:东方欲晓,公鸡就一跃而起,首先“引吭高歌”;接着鸭群苏醒了,争先恐后地发出“嘎嘎”声;没多久,早起的麻雀也叽叽喳喳地喧闹开了;白头翁是喜欢睡懒觉的,金色的阳光早已普照大地,它们才慢腾腾的放开歌喉(齐读)
    这段文字选自王义炯的《动物的“钟表”》,感兴趣的同学可以找到这篇文章读一读,下课!
    作业设计:
    我是小作家:
    像作者一样写一写这三种花开。要记得用上我们的小方法:巧用修辞、用词多样、还可以调整语序,用上这些方法,你的句子一定很美。
    板书设计:

    品味《花钟》语言魅力
    表达方式
    语言魅力 用词(动词) 多样性
    语序
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