小学信息技术河北大学版五年级全册第2课 穿花衣——设置格式教学设计及反思

这是一份小学信息技术河北大学版五年级全册第2课 穿花衣——设置格式教学设计及反思，共4页。

课题名
《穿花衣——设置格式》
教学目标
1.知识与技能
（1）设置儿歌文本格式，对儿歌进行修饰。
（2）学会使用Wrd软件制作文档的文字的外观(字体、字形、字号和颜色)，设置不同的段落格式。
2.过程与方法
（1）通过教师讲解并演示，让学生熟悉Wrd修饰文本的方法。
（2）通过合作交流，使学生拓展思维，了解Wrd软件使用技巧。
3.情感态度价值观
（1）通过学习使学生认识到修饰电子文档的方法技巧，提高个人审美能力。
（2）通过小组合作学习相互交流，培养学生的合作意识和协作精神。
教学重点
使用Wrd软件制作文档的文字的外观(字体、字形、字号和颜色)，设置不同的段落格式。
教学难点
尝试使用Wrd格式工具栏中各种工具使用技巧和文档的变化。
教学准备
教师准备：PPT教学课件，微机室。
学生准备：搜集读过的儿歌修饰样例。
教学过程
一．新课导入
课前准备：
搜集刊登有儿歌的报纸、杂志和书籍，观察分析：字体格式有没有变化，整首儿歌在版面中是怎样排列的，标题是否突出，想一想，能不能对上节课输入的儿歌进行一番美化呢？有一首儿歌这样唱：
穿花衣，戴花帽，妞妞开心笑。
同学们肯定喜欢漂亮得体的装扮，让我们也为儿歌“穿上漂亮的花衣吧”!
做什么：
设置儿歌文本格式，对儿歌进行修饰。
使用Wrd制作文档的时候，文字的外观(字体、字形、字号和颜色)可以有很多变化，设置不同的段落格式，效果也会大不相同。
二．合作学习、自主探究
（一）试一试
1.打开保存的儿歌文件
第1步：进入Wrd 软件。
第2步：单击常用工具栏上的“打开”按钮(或单击文件”菜单中的“打开”选项)出现“打开”对话框。
第3步：在“打开”对话框中的“查找范围”中选择文件的保存位置，再选择需要的文件，最后单击“打开”按钮或直接双击该文件。
2.自己尝试修饰儿歌
(1)本课范例中的两首儿歌，和刚刚打开的儿歌相比，有哪些变化?
(2)对比“画图”软件中的文字工具栏和Wrd中的格式工具栏，标出你认为作用相同的工具按钮。
试一试:
①尝试使用格式工具栏中各种与字体格式相关的工具(如字体、字号、加粗、倾料、下划线、字符底纹、缩放、突出显示、字体颜色、带圈字符等)，设置儿歌《馋猫和懒猫》的字体格式，具体格式自定。
②尝试使用设置段落格式的相关工具(行距、两端对齐、居中、右对齐、分散对齐)，让整首儿歌在页面居中显示，并设置为2.5倍行距。
③设置与儿歌正文不同的格式以突出标题，具体格式自定。
想一想:
①有时虽然按下了工具按钮，为什么格式不发生改变?
②能不能同时选定所有的丈字?
③在标题上应用了所有的格式(加粗、倾斜、下划线等)，看上去虽然很突出，但为什么不美观呢?
（二）制作心得
(1)选定文字后，才能对它的各种格式进行修改。
(2)让一段文字居中、两端对齐或右对齐，可以先选定这一段，再按下相应的按钮。也可以把光标放在这一段的任意位置上，按下相应的按钮。
(3)虽然设置一些特殊的格式能够使文字突出，但不能过度使用，否则会有杂乱的感觉。
你对儿歌的修饰效果满意吗？看到这么好听、“好看”的儿歌，有没有产生一个愿望——-自己创作儿歌，让它琅琅上口，再给它穿上漂亮的“花衣”呢?
三．拓展思维、巩固认知
1.段落
在Wrd中划分段落的方式就是按回车键，按一下回车键，就表示一个段落结束。
2.字号的两种表现形式
第一种：初号至八号。初号最 ，八号最 。
第二种：5磅至72磅。最小的是 。
如果字号超过72磅，可以直接在字号栏中输入数字，有效数字范围是1~1638。
3.利用“字体”和“段落”对话框设置字体和段落格式
本课中使用格式工具栏中的各个快捷工具按钮，可以设置字体和段落的常用格式。当调用“格式”菜单中“字体”和“段落”命令时，会分别弹出“字体”、“段落”对话框，它们具有更加完整的功能！同学们可以自己试一试。
四．巩固学习、课堂练习
(1)观察图中所示的样例，你能判断它们设置了哪些格式吗?
(2)继续输入其他儿歌，并分别设置适当的字体和段落格式。
(3)在Wrd中选定文字的方式有多种，同学们可以将鼠标指针移动到页面左边使鼠标指针变为形状后，分别单击、双击、三击鼠标左键，观察有什么现象。
公公和冬冬
楼下住个小冬冬，
楼上住个老公公。
小冬冬认字问公公，
老公公走路扶冬冬，
冬冬说楼上有个好公公 ，
公公说楼下有个季冬冬。
摇橹歌
风外甥，橹娘舅。
摇进庄，吃老酒。
对拜橹，赛龙舟。
单手橹，慢悠悠。
菜园里的歌
豆角青青细又长，
黄瓜穿身绿衣装，
茄子高高打灯笼，
萝卜地下捉迷藏，
辣椒长个尖尖嘴，
倭瓜越老皮越黄，
红绿黄紫真好看，
菜园一片好风光。
教学反思
本节课主要讲述了在Wrd软件中修饰儿歌的方法。设置儿歌文本格式，文字的外观(字体、字形、字号和颜色)可以有很多变化，设置不同的段落格式，效果也会大不相同。选定文字后，才能对它的各种格式进行修改。让一段文字居中、两端对齐或右对齐，可以先选定这一段，再按下相应的按钮。也可以把光标放在这一段的任意位置上，按下相应的按钮。虽然设置一些特殊的格式能够使文字突出，但不能过度使用，否则会有杂乱的感觉。
教学过程中，采用演示法完成教学任务，学生学习上，小组合作学习相互交流，培养学生的合作意识和协作精神。