小学信息技术第1单元 儿歌一首首——Word基础篇第3课 儿歌小作者——另存文件教案及反思

这是一份小学信息技术第1单元 儿歌一首首——Word基础篇第3课 儿歌小作者——另存文件教案及反思，共4页。

课题名
《儿歌小作者——另存文件》
教学目标
1.知识与技能
（1）在已经输入的儿歌后面，输入自己创作的儿歌，并且署上作者的姓名。
（2）学会插入分页符，插入新的一页。
（3）学会另存为一个文件的方法。
2.过程与方法
（1）通过教师讲解并演示，让学生熟悉Wrd插入分页符方法，把文件另外保存成一个文件的方法（以新文件名保存在原保存位置或更改保存位置）。
（2）通过合作交流，使学生拓展思维，了解Wrd软件使用技巧。
3.情感态度价值观
（1）通过学习使学生认识到Wrd插入分页符的方法技巧，另存一个文件的方法（以新文件名保存在原保存位置或更改保存位置）。
（2）通过小组合作学习相互交流，培养学生的合作意识和协作精神。
教学重点
学生熟悉Wrd插入分页符方法，把文件另外保存成一个文件的方法（以新文件名保存在原保存位置或更改保存位置）。
教学难点
插入分页符的方法。
教学准备
教师准备：PPT教学课件，微机室。
学生准备：自己创作一首儿歌
教学过程
一．新课导入
课前准备：
观察生活，观察自己生活的地方，观察自己的亲人、老师、同学，观察自己的动物朋友，观察有趣的事情……创作一首儿歌，并朗诵给伙伴们听一听。
儿歌协会特别欢迎同学们的原创儿歌作品，他们已经提出:“我们要唱自己的儿歌！”
做什么：
在已经输入的儿歌后面，输入自己创作的儿歌，并且署上作者的姓名。
自己创作的儿歌，应该和前面已经输入的儿歌区分开，在新的一页上输入，这样就可以突出你自己创作的作品。
二．合作学习、自主探究
（一）试一试
1.插入分页符
(1)打开保存的儿歌文件。
(2)将光标移动到最后一首儿歌最后一行的行尾，单击“插入”菜单中“分隔符”选项，出现“分隔符”对话框。
(3)在“分隔符”对话框中选择“分页符”项目后，单击“确定”按钮。
观察变化;文档中插入新的一页，光标移动到下一页的首行。
2.输入自己创作的儿歌
(1)在新的一页输入儿歌，并署上作者姓名(可以是笔名)。
(2)修改儿歌格式,对它进行美化。
3.另存一个文件
在这个儿歌文档中，已经有了几首儿歌，其中还有自己的作品我们给它另起一个文件名存盘，可以使用“另存为”命令。
(1)使用“文件”→“另存为”命令，出现“另存为”对话框。
(2)不改变文件的保存位置，重新输入新的文件名“XXX儿歌选”(其中XXX为自己的姓名),单击“确定”按钮。
想一想:
检查Wrd窗口标题栏，看看文件名是否修改成功。
①改变文件的保存位置，可以不改变原文件名吗?
②不改变文件的保存位置，可以改变原文件名吗?
（二）制作心得
(1)需要另起一页的时候，可以插入分页符。
(2)使用“另存为”命令，可以将文件以新的名称保存(在原保存位置或更改保存位置)。
三．拓展思维、巩固认知
1.文件的“保存”和“另存为”
(1)“保存”命令。
第一次保存文件时，执行“保存”命令，会出现“另存为”对话框，必须指定文件的“保存位置”和“文件名”，方可保存。
对已经保存过的文件再次执行“保存”命令，保存的就是你对原有文件的修改内容，不会重新出现“另存为”对话框，此时的“保存”，既不更改保存位置，也不更改文件名。
(2)“另存为”命令。
对一个已保存过的文件执行“另存为”命令，会出现"另存为”对话框，就是重新再保存一个文件。可以改变文件的保存位置和文件名。
2.儿歌创作欣赏
以下是几首儿歌，和同学们一起欣赏吧!
冬姥姥
冬姥姥，心肠好，
戴上花镜针线找。
捻起一缕西北风，
穿过松针轻轻挑。
一心想给小麦娃，
缝制一件大雪袄。
唐老鸭不敢去北京
唐老鸭，游世界，
东南西北到中国。
看完了桂林看西湖，
就是不去北京乐一乐。
这是为什么?
那儿的烤鸭是特色，
弄不好可别烤了我!
草儿
草儿，草儿，青青，
水珠，水珠，亮亮，
草儿青又绿呀，
摘三束呀，
爹一束，娘一束，
留下一束给白兔!
四．巩固学习、课堂练习
(1)创作儿歌，并输入。
(2)输入自己的其他作品，如日记、作文。
要求：标题突出；根据作品特点进行适当的段落格式设置；每一个作品分别以不同的文件名保存在个人文件夹中，文件名自定。
教学反思
本节课主要讲述了在Wrd软件中插入分页符方法，把文件另外保存成一个文件的方法（以新文件名保存在原保存位置或更改保存位置）。学生在老师讲解下，把自己创作的儿歌输入Wrd文档中，并进行修饰后另存为新的文件。
教学过程中，采用演示法完成教学任务，学生学习上，小组合作学习相互交流，培养学生的合作意识和协作精神。