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粤科版三年级下册第10课 资源管理器的使用教学设计及反思
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这是一份粤科版三年级下册第10课 资源管理器的使用教学设计及反思，共4页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教学重，教学方法等内容，欢迎下载使用。
一、教材分析
本节课主要是让学生学会使用资源管理器来管理文件和文件夹，能够熟练的掌握文件的复制、移动、删除和重命名等操作。提高学生管理文件和操作计算机的能力。本节的学习对象是三年级学生。己具备了一定的信息素养，掌握了基本的信息技术的知识和技能，能够进一步的深入学习计算机的操作技能。本节的学习是加强学生对计算机的操作能力。
二、教学目标
知识目标：使学生掌握在资源管理器中打开、复制、删除文件的方法。提高学生操作计算机的能力。
能力目标：使学生了解资源管理器的用途，认识资源管理器的窗口。使学生掌握启动、退出资源管理器的方法。使学生掌握管理计算机文件和文件夹的方法。
情感目标：培养学生做事认真、负责的精神。培养学生做事的条理性，培养学生分类存放、管理文件的习惯。
三、教学重、难点
重点：认识资源管理器窗口。打开、复制、删除文件以及给文件改名等操作方法。
难点：格式化磁盘、复制磁盘的操作。
四、教学方法
讲解法、演示法、实践法
教学准备
多媒体教室，多媒体课件、学习材料等
教学过程（参考）
板书设计：
资源管理器的使用
如何启动资源管理器
文件的管理-(1)打开文件-(2)选定文件-(3)复制文件-(4)移动文件-(5)给文件改名-(6)删除文件
磁盘操作-(1)格式化磁盘-(2)磁盘复制
环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入
师：现在请同学们自己制作一个“电子小报”并拷贝出来带走。（引出资源管理器的使用）
学生认真听讲，回答老师问题并完成任务。
通过对话导入，激发学生的兴趣。
探究新知
1. 资源管理器简介
教师讲解:在计算机上输入的信息都是以文件的形式存放在磁盘或光盘上，资源管理器是Windws系统中的“大管家”，是帮助我们管理电脑中的文件的。
2.启动资源管理器.
教师边讲解边演示启动资源管理器的操作后，要求学生.上机操作，启动资源管理器。
3.资源管理器窗口
(1)资源管理器窗口
教师讲解资源管理器窗口的组成。
教师布置任务:观察资源管理器窗口的组成。试一试单击“我的电脑”文件夹前面的加号“+”和减号“-”，会出现什么情况?能得出什么结论?
(2)查看磁盘文件
教师介绍在资源管理器窗口查看磁盘文件的基本方法后，要求学生:在“我的电脑”文件夹下找到C盘，双击C盘图标，观察C盘下第一层有多少个文件夹?这些文件夹下是否还有子文件夹?
4.文件的管理
(1)打开文件
教师边讲解边演示在资源管理器窗口中打开文件的方法。
教师要求学生:打开C盘上MyDcuments文件夹中的“病毒”文件，观察.资源管理器窗口中文件夹的变化。
(2)选定文件
教师讲解并演示选定一个文件、选定相邻的多个文件和选定不相邻的多个文件的方法。
教师要求学生练习选定一个和多个文件的方法。
(3)复制文件
教师讲解并演示复制文件的三种操作方法(使用“编辑”菜单，使用工具按钮，使用鼠标右键)。
(4)移动文件
教师提问:想一想如果把“病毒”文件移动到A盘应怎样操作?
教师要求学生演示把“病毒”文件移动到A盘的操作。
(5)给文件改名
教师要求学生自学给文件改名的方法。
学生讲解并演示将“病毒”文件改名为“科技小报”的操作。
(6)删除文件
教师要求学生自学删除文件的方法。
学生讲解并演示将复制在A盘上的“病毒”文件删除的操作。
5.磁盘操作
(1)格式化磁盘
教师介绍:①未经过格式化的磁盘不能进行存储等操作;②存有信息的磁盘，经格式化后原来保存的信息消失。
教师讲解并演示格式化磁盘的操作方法，介绍选择全面格式化和快速格式化的区别后，要求学生上机操作，练习格式化磁盘的方法。
(2)磁盘复制
教师介绍:①什么是磁盘复制;②什么是源盘、目标盘;③复制磁盘时，磁盘的类型要完全相同。
学生分组进行自主 探究学习 ， 每组完成后迅速讨论，回答问题；
认真听老师的讲解
根据老师的演示，结合自学了解知识
这部分内容的教学让学生从观看老师操作开始，然后激发动手操作的欲望，陶行知说“生活即教育”就是指是什么样的生活就是什么样的教育。来源于生活的鲜活的素材， 不仅提高了学生的学习兴趣，还提高了学生的审美情趣。
学生练习
学生按照操作进行重复练习，小组讨论，加强认识
小组相互讨论研究操作方法
通过小组合作增加集体荣誉感。
学生展示
学生上台展示
学生上台展示。
通过展示学习优秀同学的操作。小组与小组之间互评。
归纳总结
教师与学生共同小结本节课的内容，
强调:①分类存放文件便于对文件的管理;
②对文件和文件夹的复制、移动、删除等操作方法相同;
③利用资源管理器不仅可以查找、管理软件资源，也可以查看、设置计算机的硬件资源，桌面上的“我的电脑”也有类似功能。
学生回顾和总结知识；
思考并分享本节课 得到的思 想收获。
总结本节课所学。
一、教材分析
本节课主要是让学生学会使用资源管理器来管理文件和文件夹，能够熟练的掌握文件的复制、移动、删除和重命名等操作。提高学生管理文件和操作计算机的能力。本节的学习对象是三年级学生。己具备了一定的信息素养，掌握了基本的信息技术的知识和技能，能够进一步的深入学习计算机的操作技能。本节的学习是加强学生对计算机的操作能力。
二、教学目标
知识目标：使学生掌握在资源管理器中打开、复制、删除文件的方法。提高学生操作计算机的能力。
能力目标：使学生了解资源管理器的用途，认识资源管理器的窗口。使学生掌握启动、退出资源管理器的方法。使学生掌握管理计算机文件和文件夹的方法。
情感目标：培养学生做事认真、负责的精神。培养学生做事的条理性，培养学生分类存放、管理文件的习惯。
三、教学重、难点
重点：认识资源管理器窗口。打开、复制、删除文件以及给文件改名等操作方法。
难点：格式化磁盘、复制磁盘的操作。
四、教学方法
讲解法、演示法、实践法
教学准备
多媒体教室，多媒体课件、学习材料等
教学过程（参考）
板书设计：
资源管理器的使用
如何启动资源管理器
文件的管理-(1)打开文件-(2)选定文件-(3)复制文件-(4)移动文件-(5)给文件改名-(6)删除文件
磁盘操作-(1)格式化磁盘-(2)磁盘复制
环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入
师：现在请同学们自己制作一个“电子小报”并拷贝出来带走。（引出资源管理器的使用）
学生认真听讲，回答老师问题并完成任务。
通过对话导入，激发学生的兴趣。
探究新知
1. 资源管理器简介
教师讲解:在计算机上输入的信息都是以文件的形式存放在磁盘或光盘上，资源管理器是Windws系统中的“大管家”，是帮助我们管理电脑中的文件的。
2.启动资源管理器.
教师边讲解边演示启动资源管理器的操作后，要求学生.上机操作，启动资源管理器。
3.资源管理器窗口
(1)资源管理器窗口
教师讲解资源管理器窗口的组成。
教师布置任务:观察资源管理器窗口的组成。试一试单击“我的电脑”文件夹前面的加号“+”和减号“-”，会出现什么情况?能得出什么结论?
(2)查看磁盘文件
教师介绍在资源管理器窗口查看磁盘文件的基本方法后，要求学生:在“我的电脑”文件夹下找到C盘，双击C盘图标，观察C盘下第一层有多少个文件夹?这些文件夹下是否还有子文件夹?
4.文件的管理
(1)打开文件
教师边讲解边演示在资源管理器窗口中打开文件的方法。
教师要求学生:打开C盘上MyDcuments文件夹中的“病毒”文件，观察.资源管理器窗口中文件夹的变化。
(2)选定文件
教师讲解并演示选定一个文件、选定相邻的多个文件和选定不相邻的多个文件的方法。
教师要求学生练习选定一个和多个文件的方法。
(3)复制文件
教师讲解并演示复制文件的三种操作方法(使用“编辑”菜单，使用工具按钮，使用鼠标右键)。
(4)移动文件
教师提问:想一想如果把“病毒”文件移动到A盘应怎样操作?
教师要求学生演示把“病毒”文件移动到A盘的操作。
(5)给文件改名
教师要求学生自学给文件改名的方法。
学生讲解并演示将“病毒”文件改名为“科技小报”的操作。
(6)删除文件
教师要求学生自学删除文件的方法。
学生讲解并演示将复制在A盘上的“病毒”文件删除的操作。
5.磁盘操作
(1)格式化磁盘
教师介绍:①未经过格式化的磁盘不能进行存储等操作;②存有信息的磁盘，经格式化后原来保存的信息消失。
教师讲解并演示格式化磁盘的操作方法，介绍选择全面格式化和快速格式化的区别后，要求学生上机操作，练习格式化磁盘的方法。
(2)磁盘复制
教师介绍:①什么是磁盘复制;②什么是源盘、目标盘;③复制磁盘时，磁盘的类型要完全相同。
学生分组进行自主 探究学习 ， 每组完成后迅速讨论，回答问题；
认真听老师的讲解
根据老师的演示，结合自学了解知识
这部分内容的教学让学生从观看老师操作开始，然后激发动手操作的欲望，陶行知说“生活即教育”就是指是什么样的生活就是什么样的教育。来源于生活的鲜活的素材， 不仅提高了学生的学习兴趣，还提高了学生的审美情趣。
学生练习
学生按照操作进行重复练习，小组讨论，加强认识
小组相互讨论研究操作方法
通过小组合作增加集体荣誉感。
学生展示
学生上台展示
学生上台展示。
通过展示学习优秀同学的操作。小组与小组之间互评。
归纳总结
教师与学生共同小结本节课的内容，
强调:①分类存放文件便于对文件的管理;
②对文件和文件夹的复制、移动、删除等操作方法相同;
③利用资源管理器不仅可以查找、管理软件资源，也可以查看、设置计算机的硬件资源，桌面上的“我的电脑”也有类似功能。
学生回顾和总结知识；
思考并分享本节课 得到的思 想收获。
总结本节课所学。
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