小学信息技术西师大版四年级下册活动1 申请电子邮箱教学设计

这是一份小学信息技术西师大版四年级下册活动1 申请电子邮箱教学设计，共3页。
课题名称
活动1申请电子邮箱
学生年级
小学四年级
课时
1
教材内容分析
随着时代的发展，很多信息交流手段越来越依靠联网来进行，而电子邮件使用越来越普及。《申请电子邮箱》是四年级第六单元活动1的内容。本课要让学生认识电子邮件、申请免费的邮箱，知道互联网的应用能给我们的生活带来极大的方便，从而使学生更加热爱信息技术，热爱网络化的生活。
学习者特征分析
本课的教学对象为四年级的小学生。他们已经具有了一定的抽象思维能力，对枯燥的说教和单一陈旧的学习方式已不感兴趣。同时，学生个体之间在思维、认识、兴趣爱好等方面的差异日渐增强。四年级的学生，已具备一定的中文打字基础，知道因特网在社会上得到了广泛的应用，能利用IE浏览器访问网站，浏览网站资源，同时，也掌握了一些简单的搜索方法。
教学目标
知识与技能
1、了解关于电子邮箱的基本知识，如电子邮件、电子邮箱地址等。
2、学会在相关网站注册电子邮箱。
过程与方法
1、通过申请电子邮箱的实践活动，培养学生自主探究和协作学习的意识。
2、借助信息技术工具进行协作，完成学习任务或解决学习和生活中遇到的问题。
情感态度与
价值观
1、培养学生乐用、善用网络，并体验利用网络为自己学习和生活带来的快捷和便利。提高学生利用因特网来交流信息的兴趣和意识。
2、通过学习中的协作，加强同学之间的交流，增进学生之间的友谊。
教学重点
申请电子邮箱
教学难点
知道电子邮箱地址的组成，记住登录自己电子邮箱的用户名和密码。
教学策略的选择与设计
我采用了基于网络环境下“任务驱动，强化实践”的教学模式，充分利用电子教室软件来实时演示、讲述；同时鼓励学生在实践过程中申请电子邮箱及运用同桌讨论的形式寻求帮助，既掌握了知识的学习，又增强了交流和协同工作的能力。
教学环境及资源准备
电子教室软件
微课：申请电子邮箱
教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
导入新课
1、调查性提问，了解学生都是通过什么方式和亲朋好友联系的。 2、提出问题：如果我想把一些电子图片通过网络传给我远方的朋友，应该怎么做？ （引出新课：申请电子邮箱）
学生回答（打电话、写信、发短信等）——欣赏电子图片——回答教师的提问
兴趣是学习的最大动力，这有利于推动学生参与下面的学习。
学习新知
1、（讲解）电子邮箱地址的格式：用户名@提供电子邮箱的网站名（举例）
2、学习微课《申请电子邮箱》；
（1）布置任务：尝试申请一个163电子邮箱（引导学生自学操作，可参考书上范例操作提示、微课、百度等）
（2）教师巡视，做个别指导，并对普遍存在的问题，进行系统提示；
（3）询问学生都遇到哪些困难，随即进入互帮互助环节，引导学生
在讨论的过程中，注意充分利用教材和合作来解决问题。
1、学生通过教材文本、微课、网络等媒体，自学并尝试申请电子邮箱；遇到 困难尽量通过这些帮助媒介自己解决。
2、实在解决不了的困难，再求助于小组其他成员，互 相帮助，团结协作，提高学习效率
激发学生尝试的兴趣，激活学生的思维。把学生自学与尝试操作结合起来，既省时，又能顾及学生之间的差异性，让学生针对自己的基础选择学习内容与进度。
巩固练习
1、交流经验|：组织学生汇报学习情况。
2、总结学生上一环节的完成情况，存在问题，如何解决。
3、教师归纳申请邮箱的一般步骤、方法、技巧。
4、布置第二次任务：(见右边学生活动)
5、教师巡视指导，必要时作一些讲解和提示。
1、学生汇报学习情况，包括自主、合作学习过程中遇到的问题，以及如何解决这些问题等；
2、继续完成教师布置的任务
（1）还未完成上环节申请 任务的同学，继续完成，遇到困难， 及时向同伴或教师求助；
（2）已经完成的同 学， 选择下面任一网站再申请一个邮箱。
1、设置分层任务，让学有余力的同学得到更多学习体验，让能力有限的同学，有充足的时间去巩固自己的学习任务。
2、培养学生自主学习，协作学习的能力。
评价总结
教师评价学生的付出与收获，复述本课要点。
1、比较各个站点申请免费邮箱的异同点，说出自己最喜欢的一个，把它交给组长，作为下节课收发邮件的邮箱。
2、组长收集本组组员的电子邮箱地址。
通过教学评价与教学总结，让学生更清楚地了解本节课学习的内容。
教学评价设计

教学反思