初中信息技术湘电子版（2019）七年级下册第4节 互联网寻根教案及反思

这是一份初中信息技术湘电子版（2019）七年级下册第4节 互联网寻根教案及反思，共8页。教案主要包含了了解计算机网络及其分类等内容，欢迎下载使用。

课题
互联网寻根
单元
第二单元
学科
信息技术
年级
七年级
学习
目标
了解互联网的发展历史及其在我国的应用现状。
了解互联网社会的影响。
3.了解互联网的功能
重点
了解互联网的发展历史及其在我国的应用现状。
难点
了解互联网的发展历史及其在我国的应用现状。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
互联网已经进入了千家万户，遍布生活的各个领域，关于互联网的基础知识我们都了解那些呢？这节课我们来学习这方面的内容。
听老师讲解
调动学生学习的积极性，为以下的学习打下良好的基础
讲授新课
活动任务
围绕互联网及与互联网相关的技术，研究计算机网络的基本知识，关注互联网的发展历程，了解家庭环境接入互联网的方式，为自己动手组建无线网络 打下基础。
我的问题
什么是计算机网络？计算机网络有哪些基本知识?
活动建议
(1)与互联网相关的知识和技术非常宽泛，本节主要聚焦计算机网络的基本功能和分类，同时关注不同时期互联网服务的发展变化。
(2)依据兴趣或同学意愿组成小组完成这一活动，活动主题可以适度扩展。
(3)可以使用互联网，也可以通过报纸、杂志、书籍查找资料。
活动过程
一、了解计算机网络及其分类、功能
1 .什么是计算机网络
一般来说，只要把两台或两台以上的计算机连接起来，使它们彼此可以交换信息，就可称为计算机网络。
但这样的描述并不十分准确，因为类似的交换信息功能也可以通过将文件复制粘贴到移动存储设备上，然后再复制粘贴到其 他计算机上实现。像这样的实现方法，通常被看作是一种“手工网络”。
那么，如何准确地描述计算机网络呢？
计算机网络就是用通信设备和线路,将处在不同地方和空间位置、操作相对独立的多台计算机连接起来，再配置一定的系统和应用软件，在原本独立的计算机之间实现软、硬件资源共享和信息传递的系统。
2.计算机网络的功能
计算机网络有很多用处，其中最重要的三个功能是数据通信、资源共享、 分布处理。
(1)数据通信
数据通信是计算机网络最基本的功能。在计算机网络中快速传送的文字信件、新闻消息、咨询信息、图片资料、音视频文件等都属于信息数据。
例如，在互联网上收发邮件或者使用即时通信工具聊天，都属于数据通信的应用。
(2)资源共享。
网络中所有的软件、硬件和数据资源都是资源，网络中的用户能够部分或全部享用这些资源。
例如，多台电脑可以共享一台打印机。
(3)分布处理。
将单一计算机难以处理的复杂任务，通过网络分发给多台计算机完成，构成高性能的计算体系，就是计算机网络的分布处理功能。
例如，中国首部IMAX国产 动画电影《哪吒之魔童降世》成片的2000个镜头中，有1318个特效镜头，占比达到80%,动用了全国20多个特效团队协助完成。
每一个团队创作的特效渲染都离不开专业的云渲染平台支持，而所谓的云渲染平台就是分布式计算应用的典型。
3.计算机网络的分类
计算机网络的分类方法有很多，比较常见的分类方法是依照网络覆盖的地域范围划分，一般将其分为局域网、城域网和广域网。
(1)局域网。
局域网覆盖较小的地理范围，使用的网络设备也比较简单。
像一个房间内、一个建筑物内或一个校园内的多台计算机和外部设备互连起来组成的计算机网络就属于局域网。
(2)城域网。
城域网比局域网的覆盖范围大，通常有比较复杂的网络设备。在城市中，多个局域网连接在一起就组成了城域网。
例如，全国各地教育单位推行的校校通工程，就是将当地学校的局域网连接到一起，组成了城域网。
(3)广域网。
广域网一般用于把不同地区的网络连接起来，覆盖的地理范围比较大。大型的广域网可以覆盖多个国家。
最广为人知的广域网就是互联网， 它把分布在世界各地的大大小小的计算机网络连接在一起。
说一说
计算机网络分为哪几类？各有什么特点？
二、研究互联网的发展过程，调研家庭接入互联网的方式
互联网是一个开放、互联、遍及全世界的计算机网络系统，是一个让世界上不同类型的计算机能交换各类数据的通信媒介。
1.互联网的由来及发展
互联网起源于美国国防部高级研究计划署(ARPA) 1968年主持研制的 用于支持军事研究的计算机实验网ARPANET。
创建ARPANET的初衷是通过 计算机帮助为美国军方工作的研究人员交换信息。
它的设计与实现基于这样 一种主导思想：网络能经得起故障考验，当网络的一部分因受攻击而失去作用时，网络的其他部分仍能维持正常通信。
互联网的发展脉络
20世纪80年代
ARPANET一分为二，民用部分被NSFNET所代替，成为今天的互联网
20世纪90年代
互联网誓及到百姓家， 因操作难度降低，用户 数量急增
2000——2010年
互联网发展进入良性循 环阶段，尤其悬2008年 后，移动互联网丰富了信息和内容消费场景
2000——2019年
服务互联网与物联网进 入良性互动的阶段。从 2012年开始，新型智能设备以及智能联网产品层出不穷
时至今日，互联网的发展使网站、用户、操作员突破了时空的限制，被关联在一起，基于互联网的线上协同工作也受到越来越多人的认可。
有研究表明，未来的互联网将是四个相互关联子集的统一体, 分别是人的互联网、实物的互联网、信息和内容的互联网、服务的互联网。
互联网发展将呈现以下三大趋势。
①服务互联网在生产侧和消费侧融合发展。
②服务互联网与物联网深度融合，不分彼此。
③大数据成为实体世界与数字世界互相操作的纽带。
一个更激动人心的互联网即将出现，它一端连着各种消费场景, 提供各种生活服务，另一端连着各种生产场景，提供各种生产服务，实现从消费到生产的端到端集成。
通过部署在生活侧、生产侧、身体各部位的传感器和 无处不在的通信网络，这些服务会对各种线下的场景做出实时响应。
2.如何接入互联网
无论在家中还是学校，我们使用互联网都非常方便。接入互联网通 常可以采用以下几种方法。
（1）电话拨号接入。
电话拨号接入就是利用调制解调器（Mdem，俗称 “猫”）将计算机通过公用电话交换网实现互联网接入的一种方式，如图 所示。
这种方式只需电话线就能上网，但由于其速率很低，远远不能满足当前的需要，目前应用较少。
（2）ADSL接入。
ADSL （非对称数字用户线路）接入仍然用铜质电话线, 它在电话拨号接入的基础上加装了分频器和ADSL Mdem,如图所示，以此实现电话和上网两不误。
“非对称”是指此接入方式的上传和下载速率不同。
上传速率一般可达1Mb/s,下载速率最高达8 Mb/s。因此，ADSL接 入方式可支持一般视频应用。
(3)光纤接入。
光纤是一种由玻璃或塑料制成的纤维。光纤接入是基于光的全反射原理，信号传输损耗远低于铜缆，其原理如图所示，适用于室外及远距离的网络通信连接。
根据光纤深入用户程度的不同，光纤接入可以分为 FTTB (光纤到楼)、FTTO/FTTH (光纤到办公室/家庭)等。目前光纤接入已成为很多地方的互联网主流接入方式。
(4)其他方式。
部分小区宽带和校园采用LAN接入方式。
常见方式是将 光纤接入中心交换机，再用铜缆将网络共享给一个社区的用户。
这种方式的价格较低，但社区内同时上网用户数量较多时，容易出现上网速度慢的情况。
网络运营商还提供了多种无线接入方式，如3G网络、4G网络，甚至5G网络。
选用这种方式接入互联网，需要注意上网设备和运营商的制式匹配。
Internet接入方式
有线接入：双绞线
无线接入：Wi-Fi、2G、3G通信网络
常见的计算机网络设备
集线器、中继器、交换机、路由器、网桥
网络介质
双绞线
双绞线是目前使用最广泛的一种传输介质。
同轴电缆
光纤电缆
光纤电缆是一种能够进行调制的光信号传输的网络介质 。
接入互联网，除了需要一些必需的硬件设备之外，还需要用户有合法的接入账号。
要想使用互联网上的服务，就需要有相应的应用软件支持。例如, Web浏览器、电子邮件收发软件、即时通信软件、文件传输软件等。
说一说
学校的网络是利用哪种方式接入的？
资料
云计算
计算是将计算分布在大量的分布式计算机上，而非本地计算机或 远程服务器中，使企业数据中心的运行与互联网更相似。
云计算使得企业能够将资源切换到需要的应用上，根据需求访问计算机和存储系统。
这就好比是从单台发电机模式转向了电厂集中供电的模式，它意味着计算能力也可以作为一种商品进行流通，取用方便，费用低廉。
与之不同的是，云计算是通过互联网进行传输的，它可以彻底改变人们未来的生活。
课堂练习
(1)自己家中接入互联网的方式是什么?
(2)撰写一篇描述互联网发展前景的短文。
了解本节课的问题
通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。

通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。
通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。
学生小组间讨论，共同完成任务。
通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。
通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。
通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。
通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。
学生小组间讨论，共同完成任务。
学生小组间讨论，共同完成任务，并分组汇报。
带着问题可更好的去解决问题
通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务
通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务
通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务
培养学生组间合作能力，并且炼动手能力
通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务
通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务
通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务
通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务
培养学生组间合作能力
培养学生独立完成练习的能力。
课堂小结
总结本节课所学内容
学生回答
梳理本节课的知识点，完成学习目标，培养学生总结概况能力
板书设计
一、了解计算机网络及其分类、功能
1 .什么是计算机网络
2.计算机网络的功能
3.计算机网络的分类
二、研究互联网的发展过程，调研家庭接入互联网的方式
1.互联网的由来及发展
2.如何接入互联网