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初中信息技术湘电子版（2019）八年级下册第3节 网络道德教案及反思
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这是一份初中信息技术湘电子版（2019）八年级下册第3节 网络道德教案及反思，共10页。教案主要包含了网络诚信危机及其危害，网络信息污染和知识产权保护，个人隐私保护等内容，欢迎下载使用。
课题
网络道德
单元
第一单元
学科
信息技术
年级
八年级
学习
目标
了解网络诚信危机及其危害；知道《全国青少年网络文明公约》。
掌握网络信息污染和对知识产权保护的法律知识；学会保护个人隐私方式。
重点
了解网络诚信危机及其危害；掌握网络信息污染和对知识产权保护的法律知识；学会保护个人隐私方式。
难点
掌握网络信息污染和对知识产权保护的法律知识；学会保护个人隐私方式。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
网络技术的不断发展，改变了人类生产生活的方式，扩大了人际交往的范围。我们在享受网络提供便利的同时，更应维护网络环境的安全。虚拟的网世界不是法外之地，也需要网络道德的制约，平时我们应该怎样去做呢？
听老师讲解
调动学生学习的积极性，为以下的学习打下良好的基础
讲授新课
活动任务
研究网络道德的相关概念，并学习网络道德规范包括的内容，认识网络信 息污染，以及保护个人隐私信息的安全。
我的问题
(1)我们从哪些方面来学习网络道德的相关知识呢？
(2)我们如何保护自己的个人隐私？
活动建议
通过研究资料，整理网络道德存在的问题，从而找到方法来维护网络信 息安全，保护个人隐私。建议2〜3人一组，围绕网络道德危机等问题多方收集 资料形成小组研究报告，并进行展示汇报，与同学分享研究成果。
究成果应包括：
(1)制作关于识别网络信息污染的演示文稿。
(2)列举一个知识产权受到网络侵权的实际案例，并与同学分析探讨该 案例中侵权者的行为以及侵权行为造成的危害，分析和研究应如何保护知识 产权。
(3)完成“网络中最不受欢迎的十种行为”的调查，将调查结果制作成 Wrd文档，打印并张贴到班级宣传栏。
网络道德规范具体包括：尊重知识产权，保护隐私权，不利用网络攻击、伤害他人，不利用网络从事有损于他人和社会的活动，不利用网络取得不正当的商业利益等。
活动过程
一、网络诚信危机及其危害
1.网络诚信危机。
在网络社会中，人们可以利用网络的虚拟性和开放性进行跨越时空的社 会交往，这在一定程度上突破了现实道德规范的约束，从而出现一些不恰当行为，其中最为突出的是网络诚信危机。
网络诚信是网络道德构建的基石，也是网民必须遵守的行为准则。
网络诚信问题主要包括以下几种类型：
(1)侵犯知识产权。
网络知识产权依托于互联网这个特殊载体而表现出不同的形态，侵犯知识产权的行为会对知识产权的所有者造成负面影响。
(2)恶意侵犯他人隐私
主要指未经他人许可，擅自利用各种手段收集和发布他人隐私，由此产生负面影响的行为。
一些别有用心的人在私利的诱惑下，利用别人的隐私谋取不正当利益，以致别人的隐私权受到侵害。
(3)网络谣言与诽谤
网络已成为人们获取信息的重要渠道(如各大主题网站、论坛、微博)，一些无事生非者编造或扭曲事实，利用网络散布谣言造成恶劣影响。
(4)网络欺诈
网络欺诈是网络诚信缺失最突出的表现。例如，不法分子利用网络发布虚假广告，骗取网友的信任而非法获取经济利益。
议一议
你还了解哪些关于网络诚信危机？
2.从网络诚信危机的角度完成对事件的分析
阅读以下事例，判断是否产生了网络诚信危机问题，归属哪种网络诚信危机的类型？是否对当事人造成了伤害，对当事人产生了怎样的影响？
事件
某中学女生关某在微信公众号中读到一篇文章，十分认同其中的观点，于是在自己的朋友圏转发了该文章。转发时她没有写明出处，也没有表 示是自己撰写的。另一位女同学曲某在关某朋友圈看到了这篇文章，同时她也看过该公众号，于是她认为关某抄袭别人作品，并在该条信息朋友圈的评论里要求关某道歉。关某没有理会她，随即曲某在朋友圈评论区用过 激语言指责关某。为了获得其他同学支持，曲某故意编造谣言。其他不明真相的同学也参与评论，造成不良影响。学校介入解决，对同学们进行了教育。
请你分析此次事件中每个人的不当行为。
如果你是德育教师，你该如何处理两位同学的问题，并教给她们正确的解决方法？
二、网络信息污染和知识产权保护
1.网络信息污染
网络超越了一般的地理界线，也在一定程度上跨越了人们心理的鸿沟，信息污染问题随之而来，主要表现在三个方面：
一是有用信息的污染，指具有传播价值的真实信息被大量复制造成网络信息流拥堵；
二是无用信息的污染，指由于没有被用户及时删除而占用大量网络空间的无价值信息；
三是有害信息的污染，指一些有违公共道德的信息、违法信息和存在潜在危害的信息。
网络中有害信息是网络信息最主要的组成部分，也是危害性最大的信息污染源。
信息污染加剧了网络信任危机。网络中出现的虚假广告、谣言以及恶作剧 信息，使网络信息的可信度大打折扣。
网络垃圾信息还可能影响主流价值观的积极作用。
2.知识产权保护
在我国，知识产权受到法律的保护，根据资源类型，知识产权可分为商业 秘密、版权、商标、专利等。
其中，网络版权侵犯和软件盗版是知识产权保护面临的突出问题。
版权法覆盖许多类型的著作，如绘画、图像、音乐、戏剧、文学、建筑等。
计算机程序(或软件)可依据版权法按照文学作品进行保护。
法律保护源代码和目标代码，目标代码可以是操作系统、应用程序或数据库。
软件盗版是指作者的智力或创造性工作在未得到作者许可或未对作者进行补偿的情况下被别人使用或复制。这是一种侵害他人所有权的行为。
当软件厂 商开发完成了一个应用程序，可以为该程序申请获得许可证。
许可证协议规定软件的使用和安全方面的要求。如果任何个人或公司未能遵守协议规定，许可 将被终止，并根据具体违规行为受到处罚。
议一议
面对网络信息污染和知识产权保护我们应该怎样做？
三、个人隐私保护
隐私是一种与公共利益、群体利益无关，当事人不愿他人知晓或他人不便 知道的个人信息。
从法理意义上讲，隐私权是指自然人享有的私人生活安宁与 私人信息秘密依法受到保护，不被他人非法侵扰、知悉、收集、利用和公开的 一种基本权利。
1.隐私信息的泄露途径及方式
对于个人来说，隐私泄露的途径包括通过微博、微信等社交网络发布信息 时泄露，网上注册时信息泄露等多种形式。
微博是一种受到网友关注和欢迎的信息交流形式，网友在微博发布的信息大多与自身密切相关，如日常生活、朋友聚会以及家庭情况、行程定位、自拍图片等。
微博发布者不仅将个人形象立体地呈现给别人，也将私人活动和私人领域暴露在网络上。
微信朋友圈具有相对较好的私密性，网友会将自己的隐私 信息发布到朋友圈中，但在攻击者面前也不是万无一失的。
人们在网上填写注册信息时也往往包含个人隐私信息，如姓名、电 话、地址等。
有些不良网站会收集网民的个人信息进行贩卖，从而导致隐私信息泄露。
常见的个人隐私泄露途径如下：
(1)各类单据信息泄露。
在日常生活中，人们的快递单、车票以及购物小 票等票据上都存有个人信息。若随意丢弃可能被不法分子滥用。
(2)身份证复印件泄露。
银行、电信营业厅、各类考试报名等，都需要留存身份证复印件，甚至一些复印店也暂存客户信息资料以存档留底。
(3)网络调查。
上网时经常会碰到填写调查问卷、测试游戏、购物抽奖或申请免费邮寄资料、申请会员卡等活动，要求填写详细联系方式和家庭住址等个人信息。
(4)公共Wi-Fi。
平常人们上网时，总喜欢连接免费的公共Wi-Fi来节省 流量。然而，这些公共Wi-Fi并非安全，黑客可能利用相关技术手段获取连接到公共Wi-Fi的手机等终端的上网信息，甚至是存储的个人隐私信息。
2.隐私信息的保护策略
(1)我国法律对隐私保护的措施
中华人民共和国宪法》第40条规定：“中华人民共和国公民的通信自由和通信秘密受法律的保护。除因国家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安机 关或者检察机关依照法律规定的程序对通信进行检查外，任何组织或者个人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。”该条款保护公民通信的自由与私密性。
《最高人民法院关于贯彻执行〈中华人民共和国民法通则〉若干问题的意 见》第140条规定：“以书面、口头等形式宣扬他人的隐私，或者捏造事实公 然丑化他人人格，以及用侮辱、诽谤等方式损害他人名誉，造成一定影响的, 应当认定为侵害公民名誉权的行为。”《最高人民法院关于审理名誉权案件若干问题的解答》中再次强调指出：“对未经他人同意，擅自公布他人的隐私材料 或者以书面、口头形式宣扬他人隐私，致他人名誉受到损害的，按照侵害他人名誉权处理。”
(2)个人隐私信息保护措施
加强个人隐私保护意识，妥善保管重要证件，银行卡及数字认证安全工 具应及时升级和更新，在自动取款机取款时观察周边环境、遮挡用户密码。
手机要安装杀毒软件并及时更新，定期扫描，不安装来历不明的应用软件，不 轻易打开网页上的链接，不使用盗版软件，不访问不正规的网页。
尽量不在公共机房、网吧使用个人信息，公共电脑使用完毕后及时清理上网记录和痕迹。
3.个人隐私保护概念的应用
结合自己的生活实践经验谈谈你身边存在哪些个人隐私泄露的途径，该如 何预防，并填写下表。
四、学习《全国青少年网络文明公约》，研究网络不受欢迎的行为
1.《全国青少年网络文明公约》
青少年要遵守各种相关的法律法规，使自己的言行举止符合礼仪规范。2001年11月22 0,共青团中央、教育部等部门专门发布了《全国青少年网络文明公约》，成为我国青少年的网络行为道德规范。
全国青少年网络文明公约
要善于网上学习 不浏览不良信息
要诚实友好交流 不侮辱欺诈他人
要增强自护意识 不随意约会网友
要维护网络安全 不破坏网络秩序
要有益身心健康 不沉溺虚拟时空
从我做起，从现在做起，遵守公约，培养良好的网上礼仪习惯，摒弃不道德、不礼貌的行为。
那么在我们当前的网络生活中，有哪些不受欢迎的行为呢？
2.调查“网络中最不受欢迎的十种行为”，
并完成调查报告
(1)调查报告任务指导
首先，注意调查的广泛性。调查的对象不仅包括同龄的同学、朋友，还应 包括其他年级的同学、父母长辈等。
其次，调查的方法可以采用询问方法，也可以采用书面调查问卷的形式。
最后，根据调查的结果，讨论出一份守则来规范大家的行为。
(2)调查过程
请调查你身边的亲人、朋友或同学，了解他们认为的网络中最不受欢迎的 行为是什么，结合你自己的看法填写下表。
以小组为单位将收集到的不受欢迎的行为进行归纳总结，并将其制作成电子文档，或打印张贴，加强文明使用网络宣传。
电子文档范例：
当前，网络已经成为人们生活中不可或缺的一部分，在我们充分利用网络带 来的各种便利的同时，也会遇到一些不文明的网络行为。
本组同学调查的“网络中最不受欢迎的十种行为”如下：
1. 网络剽窃，将他人作品据为己有；
2.广告满天飞，防不胜防；
3.垃圾邮件量巨大，邮件经常爆满；
4.散布计算机病毒；
5.访问一些网站后，会被强行更改计算机设置；
6.虚假中奖信息骗取他人钱财；
7.个人隐私被泄露；
8. 入侵别人的计算机，盗取别人的账号；
9. 虚假新闻和谣传；
10. 肆意进行人身攻击。
八年级(2)班第3小组
课堂练习
(1)如何应对网络的不文明行为？如何避免网络不文明行为给日常生活带来的危害？
(2)如何做一个文明网民？
了解本节课的问题
通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。
学生小组间讨论，共同完成任务。
通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。
学生小组间讨论，共同完成任务。
通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。
学生小组间讨论，共同完成任务。
通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。
通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。
学生小组间讨论，共同完成任务。
通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。
学生小组间讨论，共同完成任务。
学生小组间讨论，共同完成任务，并分组汇报。
带着问题可更好的去解决问题
通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务
锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。
通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务
锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。
通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务
锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。
通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务
通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务
培养学生组间合作能力，并且炼动手能力
通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务
培养学生组间合作能力，并且炼动手能力
培养学生独立完成练习的能力。
课堂小结
总结本节课所学内容
学生回答
梳理本节课的知识点，完成学习目标，培养学生总结概况能力
板书设计
一、网络诚信危机及其危害
1.网络诚信危机。
2.从网络诚信危机的角度完成对事件的分析
二、网络信息污染和知识产权保护
1.网络信息污染
2.知识产权保护
三、个人隐私保护
1.隐私信息的泄露途径及方式
2.隐私信息的保护策略
3.个人隐私保护概念的应用
四、学习《全国青少年网络文明公约》，研究网络不受欢迎的行为
1.《全国青少年网络文明公约》
2.调查“网络中最不受欢迎的十种行为”，并完成调查报告
课题
网络道德
单元
第一单元
学科
信息技术
年级
八年级
学习
目标
了解网络诚信危机及其危害；知道《全国青少年网络文明公约》。
掌握网络信息污染和对知识产权保护的法律知识；学会保护个人隐私方式。
重点
了解网络诚信危机及其危害；掌握网络信息污染和对知识产权保护的法律知识；学会保护个人隐私方式。
难点
掌握网络信息污染和对知识产权保护的法律知识；学会保护个人隐私方式。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
网络技术的不断发展，改变了人类生产生活的方式，扩大了人际交往的范围。我们在享受网络提供便利的同时，更应维护网络环境的安全。虚拟的网世界不是法外之地，也需要网络道德的制约，平时我们应该怎样去做呢？
听老师讲解
调动学生学习的积极性，为以下的学习打下良好的基础
讲授新课
活动任务
研究网络道德的相关概念，并学习网络道德规范包括的内容，认识网络信 息污染，以及保护个人隐私信息的安全。
我的问题
(1)我们从哪些方面来学习网络道德的相关知识呢？
(2)我们如何保护自己的个人隐私？
活动建议
通过研究资料，整理网络道德存在的问题，从而找到方法来维护网络信 息安全，保护个人隐私。建议2〜3人一组，围绕网络道德危机等问题多方收集 资料形成小组研究报告，并进行展示汇报，与同学分享研究成果。
究成果应包括：
(1)制作关于识别网络信息污染的演示文稿。
(2)列举一个知识产权受到网络侵权的实际案例，并与同学分析探讨该 案例中侵权者的行为以及侵权行为造成的危害，分析和研究应如何保护知识 产权。
(3)完成“网络中最不受欢迎的十种行为”的调查，将调查结果制作成 Wrd文档，打印并张贴到班级宣传栏。
网络道德规范具体包括：尊重知识产权，保护隐私权，不利用网络攻击、伤害他人，不利用网络从事有损于他人和社会的活动，不利用网络取得不正当的商业利益等。
活动过程
一、网络诚信危机及其危害
1.网络诚信危机。
在网络社会中，人们可以利用网络的虚拟性和开放性进行跨越时空的社 会交往，这在一定程度上突破了现实道德规范的约束，从而出现一些不恰当行为，其中最为突出的是网络诚信危机。
网络诚信是网络道德构建的基石，也是网民必须遵守的行为准则。
网络诚信问题主要包括以下几种类型：
(1)侵犯知识产权。
网络知识产权依托于互联网这个特殊载体而表现出不同的形态，侵犯知识产权的行为会对知识产权的所有者造成负面影响。
(2)恶意侵犯他人隐私
主要指未经他人许可，擅自利用各种手段收集和发布他人隐私，由此产生负面影响的行为。
一些别有用心的人在私利的诱惑下，利用别人的隐私谋取不正当利益，以致别人的隐私权受到侵害。
(3)网络谣言与诽谤
网络已成为人们获取信息的重要渠道(如各大主题网站、论坛、微博)，一些无事生非者编造或扭曲事实，利用网络散布谣言造成恶劣影响。
(4)网络欺诈
网络欺诈是网络诚信缺失最突出的表现。例如，不法分子利用网络发布虚假广告，骗取网友的信任而非法获取经济利益。
议一议
你还了解哪些关于网络诚信危机？
2.从网络诚信危机的角度完成对事件的分析
阅读以下事例，判断是否产生了网络诚信危机问题，归属哪种网络诚信危机的类型？是否对当事人造成了伤害，对当事人产生了怎样的影响？
事件
某中学女生关某在微信公众号中读到一篇文章，十分认同其中的观点，于是在自己的朋友圏转发了该文章。转发时她没有写明出处，也没有表 示是自己撰写的。另一位女同学曲某在关某朋友圈看到了这篇文章，同时她也看过该公众号，于是她认为关某抄袭别人作品，并在该条信息朋友圈的评论里要求关某道歉。关某没有理会她，随即曲某在朋友圈评论区用过 激语言指责关某。为了获得其他同学支持，曲某故意编造谣言。其他不明真相的同学也参与评论，造成不良影响。学校介入解决，对同学们进行了教育。
请你分析此次事件中每个人的不当行为。
如果你是德育教师，你该如何处理两位同学的问题，并教给她们正确的解决方法？
二、网络信息污染和知识产权保护
1.网络信息污染
网络超越了一般的地理界线，也在一定程度上跨越了人们心理的鸿沟，信息污染问题随之而来，主要表现在三个方面：
一是有用信息的污染，指具有传播价值的真实信息被大量复制造成网络信息流拥堵；
二是无用信息的污染，指由于没有被用户及时删除而占用大量网络空间的无价值信息；
三是有害信息的污染，指一些有违公共道德的信息、违法信息和存在潜在危害的信息。
网络中有害信息是网络信息最主要的组成部分，也是危害性最大的信息污染源。
信息污染加剧了网络信任危机。网络中出现的虚假广告、谣言以及恶作剧 信息，使网络信息的可信度大打折扣。
网络垃圾信息还可能影响主流价值观的积极作用。
2.知识产权保护
在我国，知识产权受到法律的保护，根据资源类型，知识产权可分为商业 秘密、版权、商标、专利等。
其中，网络版权侵犯和软件盗版是知识产权保护面临的突出问题。
版权法覆盖许多类型的著作，如绘画、图像、音乐、戏剧、文学、建筑等。
计算机程序(或软件)可依据版权法按照文学作品进行保护。
法律保护源代码和目标代码，目标代码可以是操作系统、应用程序或数据库。
软件盗版是指作者的智力或创造性工作在未得到作者许可或未对作者进行补偿的情况下被别人使用或复制。这是一种侵害他人所有权的行为。
当软件厂 商开发完成了一个应用程序，可以为该程序申请获得许可证。
许可证协议规定软件的使用和安全方面的要求。如果任何个人或公司未能遵守协议规定，许可 将被终止，并根据具体违规行为受到处罚。
议一议
面对网络信息污染和知识产权保护我们应该怎样做？
三、个人隐私保护
隐私是一种与公共利益、群体利益无关，当事人不愿他人知晓或他人不便 知道的个人信息。
从法理意义上讲，隐私权是指自然人享有的私人生活安宁与 私人信息秘密依法受到保护，不被他人非法侵扰、知悉、收集、利用和公开的 一种基本权利。
1.隐私信息的泄露途径及方式
对于个人来说，隐私泄露的途径包括通过微博、微信等社交网络发布信息 时泄露，网上注册时信息泄露等多种形式。
微博是一种受到网友关注和欢迎的信息交流形式，网友在微博发布的信息大多与自身密切相关，如日常生活、朋友聚会以及家庭情况、行程定位、自拍图片等。
微博发布者不仅将个人形象立体地呈现给别人，也将私人活动和私人领域暴露在网络上。
微信朋友圈具有相对较好的私密性，网友会将自己的隐私 信息发布到朋友圈中，但在攻击者面前也不是万无一失的。
人们在网上填写注册信息时也往往包含个人隐私信息，如姓名、电 话、地址等。
有些不良网站会收集网民的个人信息进行贩卖，从而导致隐私信息泄露。
常见的个人隐私泄露途径如下：
(1)各类单据信息泄露。
在日常生活中，人们的快递单、车票以及购物小 票等票据上都存有个人信息。若随意丢弃可能被不法分子滥用。
(2)身份证复印件泄露。
银行、电信营业厅、各类考试报名等，都需要留存身份证复印件，甚至一些复印店也暂存客户信息资料以存档留底。
(3)网络调查。
上网时经常会碰到填写调查问卷、测试游戏、购物抽奖或申请免费邮寄资料、申请会员卡等活动，要求填写详细联系方式和家庭住址等个人信息。
(4)公共Wi-Fi。
平常人们上网时，总喜欢连接免费的公共Wi-Fi来节省 流量。然而，这些公共Wi-Fi并非安全，黑客可能利用相关技术手段获取连接到公共Wi-Fi的手机等终端的上网信息，甚至是存储的个人隐私信息。
2.隐私信息的保护策略
(1)我国法律对隐私保护的措施
中华人民共和国宪法》第40条规定：“中华人民共和国公民的通信自由和通信秘密受法律的保护。除因国家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安机 关或者检察机关依照法律规定的程序对通信进行检查外，任何组织或者个人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。”该条款保护公民通信的自由与私密性。
《最高人民法院关于贯彻执行〈中华人民共和国民法通则〉若干问题的意 见》第140条规定：“以书面、口头等形式宣扬他人的隐私，或者捏造事实公 然丑化他人人格，以及用侮辱、诽谤等方式损害他人名誉，造成一定影响的, 应当认定为侵害公民名誉权的行为。”《最高人民法院关于审理名誉权案件若干问题的解答》中再次强调指出：“对未经他人同意，擅自公布他人的隐私材料 或者以书面、口头形式宣扬他人隐私，致他人名誉受到损害的，按照侵害他人名誉权处理。”
(2)个人隐私信息保护措施
加强个人隐私保护意识，妥善保管重要证件，银行卡及数字认证安全工 具应及时升级和更新，在自动取款机取款时观察周边环境、遮挡用户密码。
手机要安装杀毒软件并及时更新，定期扫描，不安装来历不明的应用软件，不 轻易打开网页上的链接，不使用盗版软件，不访问不正规的网页。
尽量不在公共机房、网吧使用个人信息，公共电脑使用完毕后及时清理上网记录和痕迹。
3.个人隐私保护概念的应用
结合自己的生活实践经验谈谈你身边存在哪些个人隐私泄露的途径，该如 何预防，并填写下表。
四、学习《全国青少年网络文明公约》，研究网络不受欢迎的行为
1.《全国青少年网络文明公约》
青少年要遵守各种相关的法律法规，使自己的言行举止符合礼仪规范。2001年11月22 0,共青团中央、教育部等部门专门发布了《全国青少年网络文明公约》，成为我国青少年的网络行为道德规范。
全国青少年网络文明公约
要善于网上学习 不浏览不良信息
要诚实友好交流 不侮辱欺诈他人
要增强自护意识 不随意约会网友
要维护网络安全 不破坏网络秩序
要有益身心健康 不沉溺虚拟时空
从我做起，从现在做起，遵守公约，培养良好的网上礼仪习惯，摒弃不道德、不礼貌的行为。
那么在我们当前的网络生活中，有哪些不受欢迎的行为呢？
2.调查“网络中最不受欢迎的十种行为”，
并完成调查报告
(1)调查报告任务指导
首先，注意调查的广泛性。调查的对象不仅包括同龄的同学、朋友，还应 包括其他年级的同学、父母长辈等。
其次，调查的方法可以采用询问方法，也可以采用书面调查问卷的形式。
最后，根据调查的结果，讨论出一份守则来规范大家的行为。
(2)调查过程
请调查你身边的亲人、朋友或同学，了解他们认为的网络中最不受欢迎的 行为是什么，结合你自己的看法填写下表。
以小组为单位将收集到的不受欢迎的行为进行归纳总结，并将其制作成电子文档，或打印张贴，加强文明使用网络宣传。
电子文档范例：
当前，网络已经成为人们生活中不可或缺的一部分，在我们充分利用网络带 来的各种便利的同时，也会遇到一些不文明的网络行为。
本组同学调查的“网络中最不受欢迎的十种行为”如下：
1. 网络剽窃，将他人作品据为己有；
2.广告满天飞，防不胜防；
3.垃圾邮件量巨大，邮件经常爆满；
4.散布计算机病毒；
5.访问一些网站后，会被强行更改计算机设置；
6.虚假中奖信息骗取他人钱财；
7.个人隐私被泄露；
8. 入侵别人的计算机，盗取别人的账号；
9. 虚假新闻和谣传；
10. 肆意进行人身攻击。
八年级(2)班第3小组
课堂练习
(1)如何应对网络的不文明行为？如何避免网络不文明行为给日常生活带来的危害？
(2)如何做一个文明网民？
了解本节课的问题
通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。
学生小组间讨论，共同完成任务。
通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。
学生小组间讨论，共同完成任务。
通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。
学生小组间讨论，共同完成任务。
通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。
通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。
学生小组间讨论，共同完成任务。
通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。
学生小组间讨论，共同完成任务。
学生小组间讨论，共同完成任务，并分组汇报。
带着问题可更好的去解决问题
通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务
锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。
通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务
锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。
通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务
锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。
通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务
通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务
培养学生组间合作能力，并且炼动手能力
通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务
培养学生组间合作能力，并且炼动手能力
培养学生独立完成练习的能力。
课堂小结
总结本节课所学内容
学生回答
梳理本节课的知识点，完成学习目标，培养学生总结概况能力
板书设计
一、网络诚信危机及其危害
1.网络诚信危机。
2.从网络诚信危机的角度完成对事件的分析
二、网络信息污染和知识产权保护
1.网络信息污染
2.知识产权保护
三、个人隐私保护
1.隐私信息的泄露途径及方式
2.隐私信息的保护策略
3.个人隐私保护概念的应用
四、学习《全国青少年网络文明公约》，研究网络不受欢迎的行为
1.《全国青少年网络文明公约》
2.调查“网络中最不受欢迎的十种行为”，并完成调查报告
相关教案
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