初中化学鲁教版 (五四制)八年级全册第二节 氧气教课内容ppt课件

这是一份初中化学鲁教版 (五四制)八年级全册第二节 氧气教课内容ppt课件，共27页。PPT课件主要包含了猜一猜，氧气的实验室制法，学习目标，耗能大设备要求高，反应慢受植物制约，氯酸钾KClO3，●原料的寻找，H2O，H2O2，原料中必须含有氧元素等内容，欢迎下载使用。

无形亦无踪，隐身钢瓶中。伴随潜水员，遨游水晶宫。
1．初步学习探究气体制取的实验操作；2．知道实验室制取氧气 药品原理 发生装置 收集装置 检验方法 验满方法　　
你知道哪些可以获得氧气的方法
这些方法适合在实验室制取一瓶氧气吗？

●合适的制取氧气的方法？
你认为最适合实验室制取氧气的是哪一组？
信息链接：关于可生成氧气的背景资料
简便 快捷 安全 可控 节约 环保
水 氢气+氧气
过氧化氢 水+氧气
过氧化氢溶液和二氧化锰（黑色固体、难溶于水)
二氧化锰是反应物吗？它起什么作用呢？
B过氧化氢溶液和二氧化锰的混合物
试管B 内反应停止后，重新加入过氧化氢（H2O2）溶液，将带火星的木条伸入试管内
将带火星的木条分别伸入两支试管内，木条是否复燃？是否明显有气泡产生？_______气泡产生速率快还是慢？_______
二氧化锰加快过氧化氢的分解
又有气泡产生，木条复燃
(1)催化剂：在化学反应中能改变其他物质的反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质。(2)催化作用：催化剂在化学反应中所起的作用。
①改变其他物质的化学反应的速率。
②质量和化学性质在反应前后没有发生变化。
过氧化氢溶液和二氧化锰
实验室制取氧气的方法：
选择依据：反应物状态和反应条件
装置简单不便于添加药品
控制液体药品的滴加速率，而且能控制反应速率
能控制反应的发生和停止
选择发生装置考虑哪些问题？
如何才能收集一瓶氧气？
1．标准状况下，氧气的密度为 1.429g ∕ L，空气密度为1.293 g ∕ L。2．氧气不易溶于水。
选择气体收集方法的依据：
气体的密度和气体在水中的溶解性
排水法收集氧气原因：氧气不易溶于水，且不与水反应
向上排空气法收集氧气原因：氧气的密度比空气大
5、检验方法：
检验方法： 将带火星的木条伸入集气瓶内，如果木条复燃，则说明该气体就是氧气。
直接观察： 集气瓶里的水完全排净，集气瓶口冒出大气泡，说明氧气已经满了。
验满方法： 将带火星的木条放在集气瓶口，如果木条复燃，则说明氧气已经满了。
正放在桌子上，并盖上毛玻璃片
原因：氧气的密度比空气大
课堂总结：O2的实验室制法
过氧化氢溶液和二氧化锰（固体）
带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃就满了
将带火星的木条伸入集气瓶内，如果木条复燃，则说明该气体就是氧气。
过氧化氢 水+氧气
1、实验室制取氧气一般分为五个步骤：①向锥形瓶中放入二氧化锰②检查装置气密性③按要求连接仪器④向长颈漏斗注入过氧化氢溶液⑤收集气体。正确顺序应是（ ） A、①④③②⑤ B、③②①④⑤ C、③②④①⑤ D、①②③④⑤
（1）在实验室中，用__________ _____制取O2，可选用的发生装置是____，可选用的收集装置是________(填序号)若想收集到比较纯净的氧气应采用的收集装置是_____
过氧化氢溶液 二氧化锰
3.右图是实验室常用的气体制备、收集、检验的多功能装置（1）图中甲装置常用于制取氧气，其反应的文字表达式是           (2) 若在乙装置中盛满水，用排水法收集(瓶口向上)一瓶氧气，气体从     端(填字母“a”或“b”)通入。(3) 某同学用排水法收集一瓶氧气，将带火星的木条伸入集气瓶中，木条不复燃，原因可能是       (答一条即可)。
4下列制取氧气的装置有哪些错误？
A.长颈漏斗下端管口没有插到液面以下。B.广口瓶内导气管插到 液面以下。C.用向下排气法收集。D.集气瓶内导管没有插到 集气瓶底部。E.集气瓶口没有放玻璃片