陕西省西安市西咸新区2023-2024学年九年级上学期期末语文试题

这是一份陕西省西安市西咸新区2023-2024学年九年级上学期期末语文试题，共10页。试卷主要包含了请用直径0，阅读语段，按要求完成下面的题目，文学是纸上精灵，电影是光影艺术等内容，欢迎下载使用。

九年级语文试题
注意事项：
1.全卷共6页，总分120分，考试时间为120分钟。
2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚，同时用2B铅笔在答题卡上填涂对应的试卷类型信息点（A或B）。
3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。
4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。
一、积累和运用（17分）
1.经典诗文默写。【在（1）～（6）题中，任选四题；在（7）～（8）题中，任选一题。】（6分）
（1）长风破浪会有时，____________________________。（李白《行路难（其一）》）
（2）晓镜但愁云鬓改，___________________________。（李商隐《无题》）
（3）___________________________，衡阳雁去无留意。（范仲淹《渔家傲·秋思》）
（4）___________________________，八年风味徒思浙。（秋瑾《满江红》）
（5）如使人之所欲莫甚于生，__________________________?（《鱼我所欲也》）
（6）____________________________，/照你在历史的隧洞里蜗行摸索。（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》）
（7）陈与义的《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》中，借数字展现了国家和个人命运急剧变化的句子是：
（8）《送东阳马生序》中，其他学生“烨然若神人”，而作者却“略无慕艳意”，原因是：___________________________，___________________________。
阅读语段，完成2～3题。
生命的沉浮，仿佛一部连续剧，里面荡漾着欢笑，也充yì着泪花；有相聚的欢悦，也有离散的愁绪；有欢庆，也有叹息……无论在群体中充当着怎样的角色，是举足轻重，还是无关紧要，每个人都是自己这幕戏的唯一主角，也是这幕戏的编剧。在有限的演出中，打磨每一句台词，拿捏每一句唱腔，把做人当作头等使命，以真诚面对纷繁的世界，以善良对待各色人等，以大爱融化曾经的敌意，从而让自己成为一束光、一盏灯、一炉火，去温暖他人。哪怕miǎ小得宛若一滴水，哪怕柔弱得宛若一根草。一个人真正意义上的成功，不是得到了多少，而是活成一个受人尊敬的人。
2.请根据语境，给句中的加点字注音。（2分）
（1）生命的沉浮，仿佛一部连续剧，里面荡漾（ ）着欢笑。
（2）以善良对待各色人等，以大爱融（ ）化曾经的敌意。
3.请根据语境，写出下列词语中拼音所对应的汉字。（2分）
（1）充yì________（2）miǎ________小
4.《儒林外史》的作者吴敬梓善于将讽刺的锋芒隐藏在含而不露、耐人寻味的叙述中，请结合下面的选段，分析其讽刺意味。（3分）
马二先生步了进去，看见窗棂关着。马二先生在门外望里张了一张，见几个人围着一张桌子，摆着一座香炉，众人围着，像是请仙的意思。马二先生想道：“这是他们请仙判断功名大事，我也进去问一问。”站了一会，望见那人磕头起来。旁边人道：“请了一个才女来了。”马二先生听了暗笑。
又一会，一个问道：“可是李清照？”又一个问道：“可是苏若兰？”又一个拍手道：“原来是朱淑真！”
马二先生道：“这些甚么人？料想不是管功名的了，我不如去罢。”
5.阅读语段，按要求完成下面的题目。（4分）
①青少年是祖国的未来和民族的希望。②推动青少年法治教育提质增效，必须尊重教育规律，坚持从青少年法治教育实际出发。③在教育过程中，________考虑青少年的学龄阶段、知识结构和社会化程度等多种因素，________能合理设计教学内容，确定相应的教学方式，做到循序渐进，逐步提高青少年法治素养。④在青少年成长过程中，家庭教育，学校教育和社会教育都发挥着重要作用。⑤要进一步完善青少年法治教育新格局，形成全社会推进青少年法治教育的强大合力。
（1）请提取第①句的主干，并写在下面的横线上。（1分）
（2）请在第③句的横线处填写恰当的关联词。（2分）
（3）第④句中有标点符号使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。（1分）
二、综合性学习（7分）
6.文学是纸上精灵，电影是光影艺术。学校将开展以“文学与电影对话”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。（7分）
【活动一：写标语】请你将本次活动的宣传标语，正确、规范、工整地书写在田字格内。（1分）
文字邂逅光影 艺术点亮心灵
【活动二：补镜头】同学们在学完《我的叔叔于勒》后，决定将其拍摄成微电影。请你结合所给材料，补全拍摄脚本并任选一个镜头说明你这样设计的理由。（2分）
理由：______________________________________________________
【活动三：拟课题】同学们在课余时间进行了文学影视化相关调查，请你根据调查数据及其所反映的结论，拟写两个值得深入研究的课题。（2分）
【活动四：陈利弊】对于经典名著被翻拍成影视剧这一现象，同学们展开了激烈讨论。请你就经典名著翻拍成影视剧的利弊，发表观点。（2分）
三、阅读（46分）
（一）阅读下面的材料，完成7～9题。（9分）
【材料一】
美好“止于丰饶处”
①生活中，类似“追求极致、抵达完美”的文章，时常可见。的确，追寻丰盈、止于至善，可以说是不少人的潜在目标和行为准则。但最近看到一句话“止于丰饶处”，意即凡事须有度，当留有余地、适可而止。这种“留余”的理念，值得深思。存续“留余”思维，审慎把握为人处世之度，有助于避免绝对化、片面化、极端化等倾向。
②进退之间，脚下留有余地。进与退，需要辩证看待。一些看似光芒四射的进击，很容易变成束缚心灵的枷锁；一些看似孤寂无奈的后退，映照的却是“人生看脚下，世事平常心”的豁达。明朝高景逸有言：“临事让人一步，自有余地；临财放宽一分，自有余味。”对个体来说，日常言行中讲一点“留余”，进有度、退有则，就不难实现“静坐常思己过，闲谈莫论人非”，最终抵达“责人之心责己，恕己之心恕人”的精神境界。
③得失之间，心上留有余闲。唐代诗人李涉在流放期间，与一僧人闲聊后顿悟，一扫麻木悲苦的心境，书写下“因过竹院逢僧话，又得浮生半日闲”的名句。看透得失，才有余闲；心有余闲，才能宽广。一些人之所以感到心累，正在于心中装得太多、太满，以至于负重过载，甚至忘记了初心、迷失了方向。学会“留余”，及时调适人生节奏，美好时光就能更多地驻足停留。
④取舍之间，身后留有余声。苏轼说：“有所取必有所舍，有所禁必有所宽。”取与舍的辩证法说明，“拥有一切”既不现实也没必要，应该学会有所舍弃。曾国藩笃信“留一分余地，可回转自如。不留余地，则易失之于刚，错而无救”，成为修身齐家的典范。身后有余褒，历史有回响。取舍之道，又何尝不指引着人间正道。
⑤其实，“人生最不该有风景占尽的念头”。既葆有拼搏奋斗的姿态，也善于以“留余”的视角审视人生，理性对待进与退、得与失、取与舍，我们必定能够拥抱一个更加真实、更为洒脱的自我。
【材料二】
人生要知进退
①曾国藩曾讲：“人生之善止，可防危境出现。”
②人的一生，都是在环境中不断适应，才能生存，懂得识时务、知进退，才能善其身。
③庄子在《山木》中讲过一个山木与鸣雁存亡的故事。一棵枝繁叶茂的大树因其不成材而免于被砍伐，一只鹅却因为不会鸣叫被杀而成为下酒菜。他的学生对此感到有些疑惑，到底是积极进取，振翅高飞，展露才能；还是学会隐退，守拙藏愚，以求自保？
④庄子讲道：“君子，应处木雁之间，当有龙蛇之变。”君子应当处于有才和无才之间，该进则进，当退则退。遇到合适时机，可以像龙一样，飞腾万里，吞云吐雾；环境不允许之时，可以像蛇一样，潜伏于草莽之间，放低姿态，拥抱平凡。人生，唯有在瞬息万变的环境中，明白进退，才能保护自我，茁壮成长。
7.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分）
A.两则材料的题目都可以看作文章的中心论点，观点明确，清晰简洁。
B.【材料一】的第②段和【材料二】的第③段都采用了举例论证的方法。
C.【材料一】主要从如何把握进退、得失和取舍三个方面论述了善于“留余”让人生更美好。
D.【材料一】的第④段引用苏轼的话论证了人应该学会取舍，具有权威性和说服力。
8.请简要分析【材料一】第③段的论证思路。（3分）
9.两则材料都有关于“进退”的论述，但目的不同，请结合具体内容简要分析。（4分）
（二）阅读下面的文字，完成10～14题。（21分）
门道
郭寺戈
①“抽冰尜【注】是有门道嘀！”
②打小，郭墩子打冰界总是输给李柱子，柱子赢了，就会扬起又白又瘦的刀条脸这么说。
③长大了，打冰界的时候少了，他们又在比试种水稻卖大米了。这回，是北京的张总为高级宾
馆来寻好米。
④李柱子眼睛眯成细细的一条缝，斜睨着矮胖胖黑乎乎的墩子说：“这卖米也是有门道嘀！不懂门道，你还是卖不过我。”
⑤李柱子把米业大院收拾得干干净净的，注册商标、生产许可证、绿色食品检验标识、营业执照都摆弄得齐刷刷的。再看那米的包装，欧式的、仿古的、典雅的、时尚的……头几天夜里，柱子又悄悄地拉回不少外县的稻子，掺在自家的稻子里。
⑥墩子也早就成立了“满锅香水稻专业种植合作社”。可是除了库房里摆放溜齐的稻子外，就是齐刷刷的白板大米袋子。没有像样的办公室，也没有像样的包装，难怪米卖得慢。
⑦郭墩子和李柱子家的稻田紧挨着，都在五常拉林河中游，这里是全中国最好的大米产区，黑土地，水温好。只是他们田间管理有点儿不一样。到了给水期，柱子把放水口打开任其日夜在稻田里自然流淌。墩子却是每天早上七点钟后，水温达到了适合的温度才把水放到地里，下午六点水凉了，墩子就把进水口堵上，不让凉水流进田，而且用的是发酵好的农家肥，墩子家的苗长得又齐又壮。
⑧柱子忙于做包装，做品牌，很少到地里去。看着稻苗比墩子家的矮上一截，就往地里撒化肥。墩子天天泡在地里，胖乎乎的圆脸晒得黑黑的，笑的时候才露出一口白牙。墩子的稻田，坚持不用农药和化肥，而且水温保持得好，青蛙蝌蚪就特别多，害虫也就少了。墩子喜欢在稻田里攉弄水土，杂草都是用手一棵一棵薅出去的，每棵稻苗的根都被墩子的手抓挠过，苗根长得瓷实，稻粒也就饱满。墩子始终相信，夏天不喷洒农药，秋天才能闻到真正的稻花香味儿。米饭开锅的时候，那喷喷的香味儿，就从锅盖缝里挤出来，满屋子满院子都是米饭香。盛到碗里饭粒白亮亮、油汪汪的，又软和又筋道。墩子就给自己合作社起名字：“满锅香水稻专业种植合作社”。名字虽然土了点儿，米好吃倒是真的！
⑨柱子承认自己的大米没有墩子家的好吃，可是墩子太笨，没门道，米不仅卖得慢，还卖不上好价钱。
⑩“唉！没招啊！弄虚作假糊弄人的事，这辈子都不干。”墩子常常自己这么感叹。李柱子说的“门道”是个啥，墩子不想给他说破了。
⑪北京张总先来到李柱子的米业仓库，会客室早就准备了上好的水果，上好的茶和香烟，还有各种包装好看的米。客人一个劲儿地竖大拇指，在柱子的大院子里里外外看了一圈，就快晌午了。到了墩子的合作社，看看库房里整齐的装满稻子的麻袋，和整齐的白色没有印字大米袋子，就没有什么可看的了。可是张总似乎觉得墩子家和柱子家仓库的味道有点儿不一样，只好从墩子和柱子家的米袋子里各舀了两碗米走了。订购谁家的米，得等下午听信儿。
⑫等待的时间有点儿煎熬，谁也没约，俩人拿了冰家来到西大河冰面上。墩子有点儿沮丧：“唉！没招儿哇！”谁让自己没有像样的办公室，也没有好看的包装。他低着头，使劲地打着冰案，个子显得特别矮，人也显得特别笨。
⑬柱子就安慰他：“以后你别那么实在，听哥的，该掺就得掺，该做的面子活儿就得做。”
⑭电话响了，柱子故意让墩子看到来电显示：北京张总。柱子按下免提键：“李柱子您好！您的米我们下次再考虑。听说您和郭墩子在一起，请他接电话好吧。”
⑮墩子接过电话，柱子清晰地听见了：“郭墩子您好，我们决定以十五元一斤收购满锅香合作社的所有大米，并且想和您签订常年收购合同，您有什么意见，请直接和我联系。”
⑯墩子听后愣住了，直起胖胖的腰身，仓促地回答：“……这，我……我，我得和社员们合计合计。”
⑰那边又说话了：“我知道您墩子是个实在人，如果价格不满意，我们可以再商量。”
⑱柱子一走神，冰界打飞了。
【注释】冰尜（gá）：一般指陀螺，是中国民间最早的娱乐工具之一。
10.小说从哪几个方面来比较墩子和柱子？请结合具体内容，简要分析。（3分）
11.联系上下文，按要求赏析下面的句子。（5分）
（1）李柱子眼睛眯成细细的一条缝，斜睨着矮胖胖黑乎乎的墩子说：“这卖米也是有门道嘀！不懂门道，你还是卖不过我。”（请从人物描写方法的角度赏析句子）（3分）
（2）墩子始终相信，夏天不喷洒农药，秋天才能闻到真正的稻花香味儿。（赏析句中加点词的表达效果）（2分）
12.小说多次写到打冰杂，有什么用意？（3分）
13.小说以“门道”为题，有什么妙处？（6分）
14.李柱子认为墩子没有门道，作者真的认为墩子没有门道吗？结合小说内容加以分析，并说说你从中得到了怎样的感悟。（4分）
（三）阅读下面的文言文，完成15～18题。（12分）
【甲】秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休禮降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡久谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
（节选自《唐雎不辱使命》）
【乙】秦、魏为与国①。齐、楚约而欲攻魏，魏使人求救于秦，冠盖相望②，秦救不出。魏人有唐雎者，年九十余，谓魏王曰：“老臣请出西说秦，令兵先臣出可乎？”魏王曰：“敬诺。”遂约车而遣之。唐雎见秦王，秦王曰：“丈人芒然③乃远至此，甚苦矣。魏来求救数矣，寡人知魏之急矣。”唐雎对曰：“大王已知魏之急而救不至者，是大王筹策之臣无任矣。且夫魏一万乘之国，称东藩，受冠带，祠春秋者，以为秦之强足以为与也。今齐、楚之兵已在魏郊矣。大王之救不至，魏急则且割地而约齐、楚，王虽欲救之，岂有及哉？是亡一万乘之魏，而强二敌之齐、楚也。窃以为大王筹策之臣无任矣。”秦王喟然愁悟，遽发兵，日夜赴魏。齐、楚闻之，乃引兵而去。魏氏复全，唐雎之说也。
（节选自《战国策·魏策》）
【注释】①与国：同盟国。②冠盖相望：出使秦国的车辆络绎不绝。③芒然：失意的样子，这里指疲惫。
15.解释下列句中加点的词语。（4分）
（1）以头抢地尔（ ）（2）寡人谕矣（ ）
（3）魏使人求救于秦（ ）（4）是亡一万乘之魏（ ）
16.下列句中加点的“而”，与例句中的“而”意义和用法全都相同的一项是（ ）（2分）
例句：大王已知魏之急而救不至者
A.足肤皲裂而不知
B.安陵君受地于先王而守之
C.挺剑而起
D.长跪而谢之曰
17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。（2分）
（2）窃以为大王筹策之臣无任矣。（2分）
18.【甲】【乙】两文中，唐雎都成功劝说了秦王，不同之处在于，【甲】文中唐雎靠______________让秦王屈服，【乙】文中唐雎凭________________让秦王信服。（2分）
（四）阅读下面的诗词，完成19～20题。（4分）
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
19.有同学发现，辛弃疾的词善用典故含蓄地表达内容和思想。请结合词中的画线句谈谈你的看法。（2分）
20.“虚实结合”是中国诗词创作中的重要手法。本词就运用了这一手法，请结合具体内容简要分析。（2分）
四、作文（50分）
21.阅读下面的文字，按要求写作。（50分）
宏伟的瀑布，唤醒了我们对自然的敬畏之心；小鸟的欢歌，唤醒了我们对生命的赞美之词；老师的一个眼神，唤醒了我们沉寂已久的奋进之心；父母的一声叹息，唤醒了我们忽略已久的感恩之情……生活中的点点滴滴，都可能唤醒沉睡迷茫的我们，让我们发现内心最纯真的情感，让我们感受内心最深切的触动。
任务一：请以“唤醒了我”为题，写一篇记叙文。
任务二：上面的材料列举了多种唤醒的方式，但有位哲人说，每个孩子的心中都住着一个英雄，将它唤醒的唯一方法就是经历风雨。它能引起你怎样的思考和感悟？请自拟题目，写一篇议论文。
要求：①任选一个任务进行写作，若选任务一，先将题目补充完整；②不得套作、抄袭；③不少于600字；④文中不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。
试卷类型：A
西咸新区2023～2024学年度第一学期期末质量检测
九年级语文试题参考答案及评分标准
一、积累和运用（17分）
1.（6分）（1）直挂云帆济沧海（2）夜吟应觉月光寒
（3）塞下秋来风景异（4）四面歌残终破楚
（5）则凡可以得生者何不用也（6）我是你额上熏黑的矿灯
（7）二十余年如一梦 此身虽在堪惊
（8）以中有足乐者 不知口体之奉不若人也
评分标准：每空1分，如有错字、别字、加字、漏字，该空不得分。第（1）～（6）题，如果多做或全做，以所做前四题为准赋分；第（7）～（8）题，如果全做，以第（7）题为准赋分。共6分。
2.（2分）（1）yàng （2）róng
评分标准：注音正确，得1分。共2分。
3.（2分）（1）溢 （2）渺
评分标准：汉字书写正确，得1分。共2分。
4.（3分）①马二先生想通过请仙的方式卜问功名大事，讽刺了他热衷功名，愚昧迷信，迂腐可笑；②马二先生能编撰八股文选本，却连李清照等著名才女是什么人都不知道，讽刺了他痴迷八股，知识贫乏，进而尖锐地讽刺了封建科举制度对读书人的毒害之深。
评分标准：答出一点，得1分；答出两点，得3分。共3分。
5.（4分）（1）（1分）青少年是未来和希望。
（2）（2分）[示例]只有 才
（3）（1分）将“家庭教育”后的逗号改为顿号。
评分标准：（1）句子主干提取正确，得1分；（2）关联词填写恰当，得2分；（3）标点符号修改正确，得1分。共4分。
二、综合性学习（7分）
6.（7分）【活动一】（1分）略。
评分标准：语句书写正确、规范、工整，得1分。共1分。
【活动二】（2分）（镜头一）全景 （镜头四）特写
（理由）[示例一]镜头一拍摄的画面需要包含人物、栈桥以及归航的海船，运用全景才能容纳所有人物、景物。
[示例二]镜头四是以若瑟夫的视角看到的于勒的外貌，运用特写镜头，更能凸显于勒的落魄。评分标准：镜头选择正确，得1分；理由合理，得1分。共2分。
【活动三】（2分）[示例]中学生在观看影视剧后不再看原著的深层原因有哪些？ 中学生在边看影视剧边看原著进行对比时，最关注的要素是什么？评分标准：每个课题1分。共2分。
【活动四】（2分）[示例一]我认为将经典名著翻拍成影视剧，利大于弊。翻拍可以增加名著的曝光度和影响力，能够更加具体、生动地展现内容，同时还能满足广大观众的观看需求。
[示例二]我认为将经典名著翻拍成影视剧，弊大于利。在翻拍过程中，影视剧很容易造成失去原作精神的情况，这在一定程度上影响了观众对原作品的理解与感悟，同时，在商业利益驱动下，翻拍的质量得不到保证，观众的观看体验也会随之下降。评分标准：表明观点，得1分；理由合理、恰当，得1分。共2分。
三、阅读（46分）
（一）（9分）
7.（2分）B
评分标准：选项正确，得2分。
8.（3分）首先提出本段论点“得失之间，心上留有余闲”；接着从正面列举唐代诗人李涉在流放期间与僧人闲聊顿悟的例子论证该观点，然后从反面论述一些人心累是因为心中没有余闲，通过对比论证再次突出本段观点；最后强调要学会“留余”，才能享受人生的美好。
评分标准：按照“提出论点—举例论证、对比论证—强调论点”的顺序分析论证思路，得3分。共3分。
9.（4分）【材料一】对“进退”的论述，强调的是豁达，不把话说满，不把事做绝，证明“进退之间，脚下留有余地”这一分论点，从而论证中心论点——美好“止于丰饶处”。【材料二】用庄子《山木》中的例子阐述了如何把握“进退”，强调的是在多变的环境中善于把握时机，这样才能减少危境，更好地生活。
评分标准：正确分析关于“进退”的论述目的，每则材料得2分。共4分。
（二）（21分）
10.（3分）①外貌对比。墩子矮胖胖黑乎乎的，柱子有着又白又瘦的刀条脸。②对待稻田和大米态度及做法的对比。墩子精心管理稻田，柱子粗犷管理稻田；墩子卖米货真价实，柱子弄虚作假。③收购大米的结果对比。张总直接拒绝了柱子，选择了墩子家的米。
评分标准：每点1分。共3分。
11.（5分）（1）（3分）运用神态、外貌和语言描写，写出柱子向墩子炫耀自己卖米有门道的得意之态，也写出柱子对墩子的轻视。
评分标准：人物描写方法判断正确，得1分；表达效果分析正确，得2分。共3分。
（2）（2分）“始终”“才能”两个词语，突出了墩子对种稻不使用农药的笃定和坚守。评分标准：答出“笃定”“坚守”等意，得2分。意思对即可。共2分。
12.（3分）开头写打冰案，引出故事的人物，照应题目，营造了故事的氛围；第⑫段写打冰案，推动故事情节的发展，进一步叙述故事，展现人物的性格特点；结尾写冰杂打飞了，暗示了故事的结局，与开头呼应，升华小说的主题。
评分标准：每点1分。共3分。
13.（6分）①“门道”是小说的线索，以柱子的掺杂兑假，过渡包装的“门道”为线索推动情节发展。②“门道”是小说的主要内容，柱子和墩子卖米各有各的办法，各有各的“门道”，走诚信环保绿色的“门道”最终取胜。③以“门道”为题目具有讽刺意味，讽刺了社会上那些自以为聪明的人，并阐明出卖良心的人没有好结果。
评分标准：每点2分。共6分。
14.（4分）小说中的墩子看似没有门道，实际上墩子是有门道的，墩子的门道体现在种水稻时注重田间管理，稻苗长得好；卖米时讲究品质，货真价实，不做面子活。这告诉我，做事要务实，讲究诚信。
评分标准：正确分析墩子的门道，得3分；能写出合理、恰当的感悟，得1分。共4分。
（三）（12分）
15.（4分）（1）碰，撞。 （2）明白，懂得。 （3）派遣。 （4）失去。
评分标准：每小题1分。共4分。
16.（2分）A
评分标准：选项正确，得2分。共2分。
17.（4分）（1）（2分）韩国、魏国灭亡，然而安陵却凭借五十里的土地生存下来，只是因为有先生啊。
（2）（2分）（臣）私下认为替大王出谋划策的臣子太无能了。
评分标准：（1）关键词“徒”翻译正确，得1分；句意通顺，得1分。计2分。（2）关键词“窃”翻译正确，得1分；句子大意正确，得1分。计2分。共4分。
18.（2分）武力 利益（道理）
评分标准：每空1分。共2分。
（四）（4分）
19.（2分）“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”运用了“八百里”的典故，写了出征前将士们分食烤牛肉的情形，烘托出一种豪迈热烈的气氛。
评分标准：典故理解正确，得1分；表达效果分析正确，得1分。共2分。
20.（2分）首句实写，叙写了现实生活，表现他时刻不忘收复中原。从“梦回”句到“赢得”句是虚写，写梦到抗金军队的雄壮军容和自己为国建功立业。尾句实写，是梦醒后的叹息，表达了壮志难酬、英雄迟暮的现实境况。
评分标准：准确列举虚写、实写句子并加以分析，即可得2分。共2分。
四、作文（50分）
21.（50分）略。景别
画面范围
全景
全景用来表现场景的全貌与人物的全身动作，用于表现人物之间、人与环境之间的关系。
中景
画框下边卡在膝盖左右部位或场景局部的画面称为中景画面。在包含对话、动作和情绪交流的场景中，利用中景可以最有利、最兼顾地表现人物之间、人物与周围环境之间的关系。
特写
画面的下边框在成人肩部以上的头像，或其他被摄对象的局部称为特写镜头。特写镜头中，被摄对象充满画面。
拍摄脚本
镜头一：________
衣冠整齐地在海边栈桥散步。看见从远方回来的海船开进港口，父亲便会发出感叹。
镜头二：中景
一天晚上，我们将于勒叔叔的信拿给二姐的未婚夫看。
镜头三：中景
在前往哲尔赛岛的船上，父亲与船长搭话。
镜头四：________
我看到的是满布皱纹的手以及又老又穷苦的脸，狼狈不堪。