小学语文母鸡教案设计

这是一份小学语文母鸡教案设计，共5页。教案主要包含了教学组织等内容，欢迎下载使用。

第1课时：
课时目标：
1．学习本课的生字词，读准多音字“恶”，会写“孵”“戒”等易错字。
正确、流利地朗读课文，了解“我”对母鸡态度的变化，并说说原因。
教学重难点：了解“我”对母鸡态度的变化，并说说原因
活动组织：
任务一：发现“我”对母鸡的情感变化
1．上节课，我们学习了老舍笔下的《猫》，这节课我们再来读读老舍笔下的《母鸡》。
2．上下两组词语有共同点，你发现了吗？
嘎嘎 没完没了 细声细气 颤颤巍巍 如怨如诉
咕咕地警告 咕咕地紧叫 放声啼叫
——都是形容母鸡的叫声的。
3．虽然它们都是形容母鸡的叫声，但是读过课文之后，你就会发现，“我”对母鸡叫声的反应是不同的，前面是——讨厌，后面是——喜欢。
4．是啊，这篇课文里“我”对母鸡的态度发生了巨大的变化，前面是——讨厌，后面是——喜欢。课文里有一句话概括了“我”“不敢再讨厌”母鸡的理由，你们能找到吗？
——它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。
任务二：探究“我”对母鸡情感变化的原因
1．老舍先生用词很严谨，他写母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”,母鸡真的就是这样的，我们可以在课文中找到相应的句子来证明。请读课文第5-8自然段，画出相关句子，并把“负责”“慈爱”“勇敢”“辛苦”这些词语写在相关句子的旁边。
2．你们画了哪些句子？
——一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
——假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
——发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。
——它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
3．我们先来研读你们画的第一处。
一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
(1）你在这段话旁边写了哪些词语？（负责、慈爱、勇敢、辛苦）
说说你是从哪些细节中看出来的。
(3）有些同学在这段话里可能体会不到辛苦，你想象一下它还会在哪些情况下也这样警戒？填写下面这个空格，你就能体会到了。)
（ ），它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
(4）让我们有感情地朗读这段话。
4.我们来研读你们画的第二处。
假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
(1）你在这段话旁边写了哪些词语？（负责、慈爱、勇敢）
(2）说说你是从哪些细节中看出来的。
有些同学对勇敢可能体会得还不充分，请你联系上下文来体会。
它永远不反抗公鸡……
假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
5．我们来研读你们画的第三处。
发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。
(1）你在这段话旁边写了哪些词语？（负责、慈爱、辛苦）
说说你是从哪些细节中看出来的。
(3）让我们有感情地朗读这段话。
6．我们来研读你们画的第四处。
它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
(1）你在这段话旁边写了哪些词语？（负责、慈爱、辛苦）
说说你是从哪些细节中看出来的。
(3）让我们有感情地朗读这段话。
小结：难怪“我”这样赞美母鸡——“它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡”。
第2课时
课时目标：
品味课文的语言，感受母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦的形象，体会母爱的伟大。
2．通过比较《母鸡》和《猫》的异同，体会老舍的语言特色。
教学重难点：感受母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦的形象，体会母爱的伟大。
活动组织：
任务一：联系资料思考文章的深层含义
为什么作者对一只母鸡会有如此丰富而深刻的情感呢？请默读老舍的另一篇文章，说说你的新发现。
我的母亲（节选）
生我的时候，母亲已有四十一岁……
我生下来，母亲晕过去半夜，才睁眼看见她的老儿子……
一岁半，我把父亲“克”死了……
……为我们的衣食，母亲要给人家洗衣服，缝补或裁缝衣裳。在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的……
……
可是，母亲并不软弱……皇上跑了，丈夫死了，鬼子来了，满城是血光火焰，可是母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中，保护着儿女……这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来……
……
她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛！心痛！
——老舍之所以对母鸡有如此丰富而深厚的情感，是因为联想到了自己的母亲。
——老舍笔下的母鸡，就如自己的母亲一般负责、慈爱、勇敢、辛苦。
2.小结：老舍并不是在简单地写母鸡，其实他在写所有的母亲。所以倒数第2自然段里的“它”可以改成“她”，读——
她负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为她有了一群鸡雏。她伟大，因为她是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
任务二：感受老舍写小动物时表达的异同
1.《猫》《母鸡》都是老舍写的，描写对象不同，你发现写法上的共同点了吗？
——条理都很清晰，《猫》一文，先写大猫，再写小猫；《母鸡》一文，先写它惹人厌的地方，再笔锋一转，写它感人的地方。
——语言都比较口语化，都写了发生在动物身上的很多小事。
——两篇课文都表达了对小动物的喜爱之情。但《猫》是通篇都喜爱，而《母鸡》则是之前讨厌，之后喜爱，有对比。
2．情感不同、态度不同，描写动物时，具体用词也就不同，我们来看看老舍写母鸡的叫声时用词的变化。
一向讨厌 不敢讨厌
没完没了 警告
如怨如诉 叫 紧叫
欺软怕硬 啼叫
3．老舍是个内心充满爱的北京老头儿，他这个人特别有意思，他的语言也特别有意思。他不仅写小猫小鸡，还写小花小草，各种手艺，各色人物，各处风景……加里相读雨多老会的文章，那就到《名家文学读本：小学生老舍读本》中去寻找吧！
任务三：巩固生字词
1.这篇课文中有些字的读音需要注意。
da
轻声：疙瘩
heng
后鼻音：哼
恶人
多音字：恶wù 可恶
恶心
2．我们再来看看哪些字书写的时候要注意。
——孵：笔画很多，要写得紧凑点儿。注意左边的两点左右对齐，右边的“子”横画短些。
——戒：“戈”的斜钩是主笔，起笔高，收笔低，一撇不能丢。