初中语文人教部编版九年级下册第四单元口语交际 辩论教学ppt课件

这是一份初中语文人教部编版九年级下册第四单元口语交际 辩论教学ppt课件，共28页。PPT课件主要包含了主题知识内容，口语实践，历史事实，著名作品，结合现实，名人名事，中考这么考，辛勤劳动收获幸福，示例反方观点等内容，欢迎下载使用。

将全班同学分成若干小组，每组最少 8 人，分成正反两方，从下面提供的辩题中任选一题，进行辩论实战练习。在此基础上，组织一次班级辩论赛。辩题：1. 正方：逆境有利于成长反方：逆境不利于成长2. 正方：现代社会更需要专才反方：现代社会更需要通才3. 正方：自媒体时代更容易接近真相反方：自媒体时代不容易接近真相
1.推选一名同学担任班级辩论赛主持人。邀请家长、老师担任评委。2. 组内分工。根据辩论赛组队的要求和辩手的特点进行分工，明确每名参与者的责任。
3. 分别列出己方观点和辩论要点，紧密围绕要点搜集材料。材料类型尽可能丰富一些，可以搜集名人名言、历史事实、新闻事件、权威数据、调查报告等，明确己方的辩论思路，最好形成比较正式的辩词。4. 推测对方的辩论思路和可能使用的材料，思考应对策略。可在组内反复模拟辩论，弥补己方疏漏，寻找批驳对方的突破口。
辩题：逆境有利于还是不利于成长环节：立论主要任务：正面论述己方观点。正方：逆境有利于成长。反方：逆境不利于成长。辩手分工：
正方一辩：回顾历史，我们知道，文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》。他们无不是在深深的苦难中磨炼出坚强的意志，这才超越了自我，取得了巨大的成就。天行健，君子以自强不息。可见，相对于顺境，逆境更能锻炼人，使人坚强。
反方一辩：逆境使人失去勇气，失去斗志，迷失方向。在《骆驼祥子》中，祥子本来是一个怀有理想，对生活充满希望的人，可是在当时黑暗的社会环境中，祥子的梦想一次次破灭。祥子不甘失败，也挣扎过，努力过，可是在当时那样的逆境中，祥子不断遭受打击。最终，祥子成了一个自暴自弃的行尸走肉。请问对方辩友，这不是证明了逆境带给人更多的是毁灭而不是重生吗？
现在的青少年都是父母的宠儿，要风得风，要雨得雨，他们在遇到困难时往往不知所措，久而久之，他们会变得自卑起来。这样说来，逆境对他们的“考验”就失去了原有的意义。我们不是常常听到有学生因学习压力大而坠楼、跳河的惨剧吗？逆境让他们失去了对生活的希望。这固然跟当事者的心理素质有关，但如果没有这些逆境，他们或许就不会走上不归路了。
环节：攻辩一主要任务：质疑对方观点，回答对方提问辩手分工：正方二辩：正视现实，我们应该看到，顺境容易使人丧失追求的意愿，会使人沉湎于前辈的成就之中，不思进取；而在逆境中，人才会自觉地奋发图强，才会有明确的目标，知道自己要干什么，然后走出自己的人生之路。
人的一生是不会一帆风顺的，难免会遇到大大小小的挫折、困难。身处逆境可以激发人的进取精神。郭沫若曾说过，艰难的环境一般是会使人沉沦下去的，但是在具有坚强意志、积极进取的人面前，却可以发挥相反的作用。环境越是困难，越能抖擞精神，发奋努力，这就是所谓的“艰难困苦，玉汝于成”。
反方二辩：有些人在成长过程中遇到了太多的挫折，就造成了心灵的扭曲和病变。如家境贫寒的某学子，虽为当年的高考状元，但他为了节省开支，选择去上花费较小的大学。家境的贫寒，同学的嘲笑，表白被拒的挫折，使他的心灵蒙上了阴影。他遭遇了重重逆境，但逆境最终使他成长了吗？没有，反而使他的心理产生了病变。
心理学已证实：逆境会直接导致人抑郁、消极、愤懑，严重的时候甚至使人的性格发生畸变，进而造成自杀、犯罪等我们大家都不愿意接受的后果。环节：攻辩二主要任务：质疑对方观点，回答对方提问辩手分工：
正方三辩：身处逆境才能磨炼人的意志。逆境能造就人才，就像高温下才能产生坚硬的金刚石一样。它使懦弱变为勇敢，使摇摆变为坚毅。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。” 在中外历史上，一帆风顺而有大成就的人实属少见。真正出类拔萃的，大都是那些历尽艰辛，在逆境中磨炼出坚强意志的人。孟子有言：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其 身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”所以我方坚信，逆境有利于成长。
反方三辩：逆境对人会产生许多负面影响。逆境中的成长是压制性的，它不利于人的认知系统和身心、性情的健康发 展。任何组织和领导者都应对人成长中的各种人为逆境进行必要的干预，通过健全的制度、和谐的内部环境与适当的物质待遇，为人的全面发展提供良好的空间，使人远离逆境的折磨与摧残。这也是社会和谐、民主、进步和发展的客观要求。
环节：自由辩论主要任务：轮流发言，强化己方观点，反驳对方观点。辩手分工：正方1：从效率与时间上来说，逆境比顺境更有利于人的成长。身处逆境时，在压力的影响下, 人对周围事物的感觉会变得更加敏感，从而促使人能更快地发现问题并解决问题，在这一过程中得到经验与教训，从而促进人的成长。
反方1：逆境会打击人的自信、阻碍人的发展，所以能在挫折中成长的只有极少数人，总体来说，逆境是不利于人成长的。正方2：逆境的不顺利，可以使人在解决问题的过程中，充分锻炼抗压能力、解决问题的能力、人际交往的能力、沟通能力等。反方2：每个人遇到的境遇不同，身在逆境中的人都能重新爬起来吗？显然不能⋯⋯⋯⋯
环节：总结陈词主要任务：对辩论进行总结辩手分工：正方四辩：人总是处在一定的社会环境和自然环境中。当我们在这样的环境里，无论是维持生存还是成就事业总感到困难重重时，我们说这样的环境是逆境。我方观点是逆境有利于成长。顺境与逆境相比，在同等条件下逆境更有利于成长。人有惰性，处于顺境时这种惰性便会增长。
所以，人总是在条件越艰苦的时候潜能发挥得越充分，获得成功的可能性越大。这正是逆境有利于成长的道理。孟子认为上天要为人才设置逆境，来磨炼他们的意志。英国的莎士比亚说：“什么都比不上厄运更能磨炼人的德行。”逆境总是有的。因此，我们青少年就应该敢于面对大风大浪，直面逆境，通过逆境获得良好的品质，在逆境中成长。
反方四辩：现代科学已经证明，人之初并无善恶之分，正如一张白纸，是否能描绘出成才的蓝图，完全由他的经历和所受的教育决定，且环境对人的影响很大，所以才有“昔孟母，择邻处”的佳话。 鲁迅曾说，天才的出现，不仅需要天才的种子，而且更需要适宜天才生长的土壤。一个人成才与否，不仅与他的主观努力有关，而且与他所处的社会环境也有关。
诸葛亮能建立伟业，没有刘玄德的三顾茅庐是不可能的；曹雪芹能登上中国古典文学的顶峰，没有他青少年时期的良好教育是不可能的。我们每个人无论是不是天才的种子，都需要有适宜成长的土壤。这样，我们国家才会有大批人才如雨后春笋般出现，实现中华民族的伟大复兴才有希望。
【中考·衡阳】综合性学习。阅读下面的文字，完成1—3题。“双减”以来，为丰富学生的课余生活，学校大力开展社团活动，打造了一批精品社团课程。同学们兴致盎然，踊跃参加，请你也积极参与其中。【劳动实践】1. 喜爱养花种菜的张明加入了种植社，社长要求他为社团拟写一条宣传标语，但他只写出了上句。请你运用相关知识，筛选备选词语，完成下句。
上句：默默耕耘播种希望下句：_______________________备选词语：辛勤劳动 攀登高峰 创造 收获 幸福 果实
【文化传承】2. 衡阳历史悠久，人杰地灵，文学社正在开展“我的偶像——衡阳籍历史文化名人”评选活动。请推荐一位你喜欢的衡阳籍历史文化名人，并做简要介绍。
示例：彭玉麟。他与曾国藩、左宗棠并称“大清三杰”，与曾国藩、左宗棠、胡林翼并称“中兴四大名臣”，是湘军水师的创建者，中国近代海军的奠基人。
【思辩风采】3. 辩论社准备举办社团辩论赛，辩题已经拟好。你赞同正方还是反方的观点？请简要说明理由。正方：成长路上有好伙伴更重要。反方：成长路上有好对手更重要。我赞同： __________________________，理由是：______________________________________。