初中信息技术冀教版八年级全册第一单元 动画制作——Flash第二课 创建补间动画教案设计

这是一份初中信息技术冀教版八年级全册第一单元 动画制作——Flash第二课 创建补间动画教案设计，共3页。教案主要包含了教材分析，设计理念，教学目标，教学设想，教学过程设计与分析，教学反思等内容，欢迎下载使用。
《创建补间动画》是冀教版初中八年级信息技术第一单元第二课的内容。从教材的安排和课文的内容来看，这一课属于动画制作中的一个基础知识的提升。在本课前，安排了“动画基础知识”、“初识Flash软件”。本课主要先从简单的两种补间动画着手导入，接下再用一课时来完成复杂的课本中的动画制作进行动画制作的拓展。
二、设计理念
本节课的设计依据素质教育的要求、当今的国家课改的精神，结合信息技术课的实际特点--动手、自主学习，注重发挥学生的主体地位，强调以学生为课堂的主角，让学生学会自己动手解决问题，发挥学生的想象力，开启学生的发散思维能力、创新能力。
三、教学目标
对知识传授、能力培养、情感教育三者统一以及信息技术掌握的要求，加上对教材的分解和对学生的了解，我将本节课的教学目标定为以下三方面。
知识与技能：
1.理解动作补间动画的定义、帧的种类
2.掌握“补间动画”动画制作的一般步骤，学会“动画补间”动画的制作方法；
3.进一步熟悉常用工具的使用方法；
4.进一步理解动画制作的原理。
过程与方法：
1.通过制作“小球的运动”，了解“动作补间动画”动画制作的一般步骤；
2.通过自主探究学习，制作“形状补间”动画，提高学生制作动画的水平；
3.通过拓展学习，达到分层学习的目的。
情感、态度与价值观：
1.激励学生进一步学习动画制作，由浅入深、由表及里地掌握动画制作的方法，提高制作动画和欣赏动画的水平。
2.培养学生自主探索、协作研究的精神。
四、教学设想
1．让兴趣引领，让学生融入活动。
2．实例制作的学习形式，提高教学实效，让学生成为学习的主人。
3．运用现代教育技术录播室和电子拍板，促进学生有效学习。
在本课教学中，将美术的有关知识融入到信息技术课中来，通过观察、思考、想象。提高学生各方面素养。把本学科知识的学习和能力的培养与各学科的教学紧密结合起来。
4.重点：补间动画的创建。
5.难点：动作补间动画的灵活运用，元件与图层的运用。
五、教学过程设计与分析
教学过程：
（一）知识讲授，实例制作
补间动画的定义：对于有规律的变形或者移动，Flash提供了创建动画的简单方法，只需创建前后两个关键帧，然后设置动作方式，中间过程则由Flash自动补充完成，这样制作的动画叫做补间动画。
界面讲解，实例制作，引导学生观察、欣赏，激发兴趣。
(二)创设情境 导入新课
通过学生观看课件的动画运动轨迹图和形变动画中的颜色和形状的两种渐变效果图，激发学生的创作欲望。
设计意图：激发学生的学习兴趣。
（三）制作实例
任务一：实例1、动作补间动画，小球的运动
教师制作演示，制作动作补间动画，小球的运动
利用动作补间动画可以制作出位置移动、缩放等动画效果。
1.学生根据教师的操作演示，有了想动手试一试的想法。
2.找主动要求制作的同学来讲台制作演示给同学们观看，这样也激发了其他同学的制作激情。
3.对于操作同学存在的问题，教师提示其它同学不能有同样的错误。
4在学生制作的过程中，鼓励其他学生，并让学生尝试总结“补间动画”制作的主要步骤。
设计意图：通过学生制作展示，培养了学生动手能力，为进一步学习打下了基础，通过作品评价提高了学生鉴赏能力与审美水平。
(四)探索研究 发现奥秘（线框模式下小球运动轨迹的展示）
任务二：制作形变动画
1.教师演示由文字“中华”形变成“民族”。
2.学生听完课后来讲台制作展示实例。
教师和同学们给予上讲台制作的同学鼓励。激励学生亲自动手制作并展示自我的想法。
(五)课堂小结
六、教学反思：
通过这堂课的学习，让学生在学习中不断有新的挑战，能体现一定的层次性。制作动画，让知识教学趣味化、生活化。学生始终兴致勃勃，在激情中自由想象，自主动手，大胆制作。在想象能力、审美能力上都有很大的培养。 引导学生自主探索、发现。
在教学这一过程中，教师充分利用学生对现代教育技术的热情，引导学生自主学习、自主探究、并与同学交流探究结果。实践证明，采用探究性的学习，鼓励性的评价，能够充分发挥学生自主性，调动学生的积极性，使知识点掌握更牢固。
通过自评，互评，找出自己的优点或不足，学习他人的长处、或帮助他人提出意见。提高综合素养的同时，渗透德育。