历史与社会人教版 (新课标)第一课 两极格局的形成综合训练题

这是一份历史与社会人教版 (新课标)第一课 两极格局的形成综合训练题，共4页。

A.是否推行霸权政策 B.社会经济发展水平
C.在国际舞台上的作用 D.国家社会制度的性质
2.冷战(Cld War)是美国针对苏联等社会主义国家所采取的除战争以外的一切敌对活动和对抗形式。冷战开始的标志是( )
A.丘吉尔发表“铁幕演说” B.杜鲁门主义的出台
C.北约和华约的成立 D.马歇尔计划的实施
3. 下图是某人针对马歇尔计划出版的宣传画《华尔街的援助》。这幅漫画形象地反映出美国实施“援助”的直接目的是( )
A.遏制苏联 B.对付日本 C.控制西欧 D.对付中国
4. 下列国际会议中，由美国完全主导的是( )
A.签订《凡尔赛条约》的会议 B.签署《联合国家宣言》的会议
C.决定成立联合国的会议 D.决定成立北约的会议
5. 某同学在学习下列历史事件，其共同主题是( )
①杜鲁门主义 ②马歇尔计划 ③成立北约组织 ④成立华约组织
A.两极格局的形成 B.霸权主义的推行
C.多极化趋势的加强 D.区域集团化的加快
6.第二次世界大战结束后，美国推行遏制社会主义国家的冷战政策，美苏双方的对抗不断加剧，两极格局逐渐形成。两极格局形成的标志是( )
A.华沙条约组织成立 B.马歇尔计划实施
C.杜鲁门主义出台 D.北大西洋公约组织成立
7.下列关于德国分裂事件发生的先后顺序是( )
①“柏林危机”爆发 ②德意志联邦共和国成立
③西方占领区币制改革 ④德意志民主共和国成立
A.①②③④ B．①③④② C.③①②④ D.③①④②
8. 某同学以“冷战局面的形成”为主题进行探究学习，以下是他选取的部分素材，其中不适合这个学习主题的是（ ）
A.丘吉尔的铁幕演说稿 B.杜鲁门在1947年国会的演说稿
C.北约和华约对峙示意图 D.《联合国家宣言》文件
9. 观察下面有关二战后初期国际形势的图示。企图“让西欧重新强壮起来”的国家是（ ）
A.美国 B. 法国 C. 苏联 D. 英国
10.九年级某班开展研究性学习，制作了学习卡片(如下图)。该学习卡片的主题应该是（ ）
A. 美苏争霸 B. 冷战政策 C. 经济全球化 D. 多极化趋势
二、非选择题
读图，回答问题：
（1）这幅漫画上的两个人物是谁，该漫画有什么寓意？请用简要的语言加以概括。
（2）这种现象开始和结束的标志分别是什么？
（3）这种较量的根本原因和实质是什么？产生了怎样的影响？
（4）读了这幅漫画，你有何感想？
（5）请为该漫画起一个你认为适合它的名字，充分展开你想像的翅膀。
答案和解析
D [解析] “极权政体”是指实行社会主义制度的国家；“自由国家”是指实行资本主义制度的国家。
B [解析] 1947年，杜鲁门主义的出台标志着美、苏战时同盟关系正式破裂，冷战开始。故选B。
3.C [解析] 本题考查学生的分析理解能力。为了控制西欧，稳定资本主义制度，美国实行援助西欧经济的行动，即推行马歇尔计划。
4.D [解析] 1949年，以美国为首的12个西方国家代表在华盛顿成立了北大西洋公约组织，形成了西方集体防御体系。故本题选D项。
5.A [解析] 依据所学可知，杜鲁门主义、马歇尔计划和成立北约都是美国实行冷战政策的表现，为了应对美国的冷战政策，苏联采取了针锋相对的措施，成立了华约，至此，两极格局形成。故题干内容的主题是两极格局的形成，A项符合题意。
6.A [解析] 1949年，美、英、法等12个国家在华盛顿成立了北大西洋公约组织。1955年，苏联同东欧7个社会主义国家成立了华沙条约组织。这两大组织的成立标志着以美、苏为首的两大集团全面对峙的两极格局最终形成。故选A。
7.C [解析] ①“柏林危机”爆发的时间为1948年6月，②德意志联邦共和国成立的时间为1949年9月，③西方占领区币制改革的时间在“柏林危机”爆发之前，④德意志民主共和国成立的时间为1949年10月。故按发生先后排序正确的为③①②④，故选C。
8.D 【解析】四个选项中，很容易选出D项，因为《联合国家宣言》文件签署于1942年，在冷战之前。故答案选D。
9.A 【解析】二战后美国为了自身利益，援助西欧。二战后的西欧各国的发展，很大程度上是接受了来自美国的援助。如果欧洲各国继续这样，欧洲各国人民将沦为超级大国的附庸。后来西欧各国成立了欧洲共同体，逐渐走向联合，故此题选择答案A。
10.B 【解析】根据右图卡片的内容可知，冷战是指1947年至1991年之间，美国、北大西洋公约组织为主的资本主义阵营，与苏联、华沙条约组织为主的社会主义阵营之间的政治、经济、军事斗争。“杜鲁门主义”、“马歇尔计划”和北大西洋公约组织是冷战的表现。
二、材料题
【答案】（1）赫鲁晓夫和肯尼迪，反映了20世纪60年代初美苏争霸时期有关古巴导弹危机的一幅漫画，从赫鲁晓夫满头大汗与双方随时都可能按下威胁双方导弹连接的按钮的情形，可以看了双方剑拔弩张。战争一触即发和当时苏联不具备与美国抗衡的优势的情况。
（2）开始：赫鲁晓夫上台后；结束：苏联解体。
（3）根本原因：美苏两国为了各自国家的利益。 实质：是美苏两国在实力的基础上对世界势力范围的划分。影响：美苏争霸影响世界和平，也影响世界局势。
【解析】（1）结合所学知识可知，这幅漫画上的两个人物是赫鲁晓夫和肯尼迪，该漫画反映了20世纪60年代初美苏争霸时期有关古巴导弹危机的一幅漫画，从赫鲁晓夫满头大汗与双方随时都可能按下威胁双方导弹连接的按钮的情形，可以看了双方剑拔弩张。战争一触即发和当时苏联不具备与美国抗衡的优势的情况。
（2）结合所学知识可知，这种现象开始于赫鲁晓夫上台后，想要和美国平起平坐，共同主宰世界，美苏开始了长达三十年的争霸局面，1991年，苏联解体，美苏争霸结束，两极格局也随之结束。
（3）结合所学知识可知，美苏争霸是美苏两国为了各自国家的利益，进行的竞赛。其实质是美苏两国在实力的基础上对世界势力范围的划分。美苏争霸影响世界和平，也影响世界局势，在一定程度上，美苏势均力敌，避免了新的世界大战的发生。
（4）结合所学知识可知，这幅漫画客观表明了美国等大国违背客观的历史潮流，实施霸权主义，导致恐怖主义泛滥，直接威胁世界安全、和平与发展，不利于世界的发展。
（5）结合所学知识可知，1962年的古巴导弹危机，是美苏两国势均力敌的第一次正面较量，是强者的较量，实力的对抗，所以我认为可以给这幅漫画取名字为“强者的较量，实力的对抗”。