人教版(新课标)历史与社会九下8.4.2发展的选择（第2课时）教案

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人教新课标历史与社会九下8.4发展的选择第2课时教学设计课题 因地制宜谋发展单元第八章第4课学科历史与科学年级九年级学习目标1.知识与技能：了解我国四大地区经济发展的特点，并比较区域间的差异；学会分析区域自然及人文条件的优势；了解我国的扶贫体系、脱贫策略以及我国扶贫取得的成就。2.过程与方法：通过对案例加强合作探究，增强收集、处理、整合各种信息资源的能力；3.情感态度与价值观：初步掌握探究方法，学会表达和交流，在探究中学会学习，在参与中学会合作。重点1.结合区域发展的案例，分析区域差异和优势，树立因地制宜的思想；2.了解我国的扶贫政策及取得的成就难点分析归纳区域自然及人文条件的优势。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课展示“中国地形图”和不同地区发展的不同经济特点的图片，强调：中国地域辽阔，地理环境的区域差异明显，各地区的经济发展各有不同。学生看图激发兴趣，为新课教学作好铺垫。讲授新课（一）因地制宜谋发展（1）四大地区读图，了解我国的四大地区：东部地区、中部地区、西部地区、东北地区提问：我国划分四大地区的依据是什么？师：根据全国各地的自然条件、经济基础、发展水平和对外开放程度，把全国划分为四大地区。读图分析，说一说下图中四大地区经济发展的特点？师：东部地区和东北地区：第三产业比重大，第一产业比重小；中西部地区：产值第二产业比重大，第三产业比重小。（2）因地制宜谋发展1.因地制宜发展农业农业是受自然条件影响最显著的产业。为了充分利用各地自然条件的优势，农业布局一定要因地制宜。所谓“地”，包括地形、气候等自然条件。组织学生讨论东北地区如何成为我国重要的商品农业生产基地的。2.因地制宜发展工业讨论归纳长江三角洲成为工业基地的优越条件有哪些？播放小视频：长江三角洲城市群3.因地制宜，发展金融业和旅游业4.区域合作，互利共赢●依托长江黄金水道，优化沿江城镇和产业布局，实现长江上中下游区域的互动合作；●推进京津冀协同发展，建设以首都为核心的世界级城市群；●推进一带一路建设，统筹国内外区域开放与国际经济合作。拓展延伸：“一带一路”战略——国际合作的新平台“一带一路”（英文：The Belt and Road，缩写B&R）是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。它将充分依靠中国与有关国家既有的双多边机制，借助既有的、行之有效的区域合作平台。一带一路旨在借用古代丝绸之路的历史符号，高举和平发展的旗帜，积极发展与沿线国家的经济合作伙伴关系，共同打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体。学生回答学生读图回答观察地图，把不同自然条件下的农业生产类型对应起来，并说明理由。学生讨论回答观看视频学生阅读文本，从资料中获取、归纳、整理信息，并小组之间交流。让学生说一说我国能体现出优势互补、区域合作的重大工程学生阅读从图表中获取信息，感受我国地域辽阔，各地发展程度存在较大差异。通过从地图中获取信息，阐明自然条件与农业生产类型之间的关系，在此基础上更好理解因地制宜的内涵。培养学生的讨论、探究、分析能力这部分内容不作深入分析，学生只要能认识到结合区域特色及原因即可。培养学生搜集信息、归纳总结的能力拓展视野课堂小结因地制宜，是区域经济发展中的重要原则。坚持科学发展，实现区域的可持续发展。学生谈谈自己本节课的收获，归纳本节课知识点。培养学生归纳总结的能力。课堂练习1.下列农业符合因地制宜发展观点的是( A )A.在湿润的亚热带地区，地势低洼处，发展桑基鱼塘B.在干旱草原区，开垦耕地种粮食C.在陡坡上开垦耕地D.在西双版纳大面积毁林开荒2. 有关下列叙述正确的是( C )A.根据我国自然条件的不同，总体上把全国分成东部、中部、西部三个经济带B.不同区域的自然条件，适合其发展的农业类型是相同的C.东北地区是我国重要的商品农业生产基地D.工业和金融业是人们赖以生存的基础3.我国西部经济带最丰富的资源有( A )①煤 ②石油 ③天然气 ④水能A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④4.我国经济实力最雄厚的综合性工业基地是( B )A.东北地区 B.长江三角洲C.珠江三角洲 D.西部地区学生做练习通过练习达到巩固本节课知识点的目的。板书因地制宜谋发展四大地区：东部、中部、西部、东北因地制宜发展农业因地制宜发展工业因地制宜谋发展因地制宜发展旅游业和金融业区域合作，互利共赢