江苏省南通市如皋2024年高考适应性考试（一）（1.5模）语文试卷（PDF版含答案）

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一、现代文阅读（34分）
（一）现代文阅读 = 1 \* ROMAN I（18分）
1.（3分）A（“取代了”错，文中说“将被取代”。）
2.（3分）D（“美国肇事警察”范围过于宽泛。）
3.（3分）C（“不可能”错，文中说“不大可能”，且这不是事实，而是见解。）
4.（3分）B（B“涉及种族的表述和实践变得越来越隐蔽”具有欺骗性。）
5.（6分）①从美国黑人和拉美裔的经济状况角度，对比美国白人与美国少数族裔的收入差距；②从美国司法和执法的角度，对比美国少数族裔与肇事警察的区别对待；③从美国政治生活的不公平性，对比美国白人与黑人在权利上的构成比例。
评分标准：一点2分，意思对即可。
（二）文学类阅读 = 2 \* ROMAN II（16分）
6.（3分）A（“缓和矛盾”错。）
7.（3分）B（②处画线句描写烈日下机场的环境，暗含梅晓洁此时的内心活动。“暗示马文对工作热情似火”过度解读。）
8.（4分）①已故老连长的殷切嘱托是“气场”的正气起源；②许飞机的觉悟与坚持是“气场”的传承；③马文本人对事业的赤诚是“气场”正气的发扬光大；④梅晓洁的父亲是省军区司令，对女儿随军的决定赞许有加，为这“气场”再添一股正气。
评分建议：一点1分，意思对即可。
9.（6分）①日记交代了马文为梅晓洁减肥的想法，揭示了马文对梅晓洁的真挚感情，为后文梅晓洁随军做铺垫；②日记交代了马文对梅晓洁想法的回应，既委婉拒绝了梅晓洁，又让梅晓洁了解到自己对事业的纯真感情与赤诚追求；③日记交代了老连长与许飞机的故事，以许家正气的传承打动了梅晓洁，也让结尾梅晓洁的父亲赞同女儿选择的举动变得真实可信。
评分建议：一点2分，意思对即可。
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（21分）
10.（3分）C（撰，持拿。）
11.（3分）C（“殷商太子”错，应为太子姬发。）
12.（4分）（1）姜嫄认为不吉祥，把他丢弃到狭窄小巷，经过的羊、牛都避开他，不踩踏他。
评分建议：以为、隘、践、句意，一点1分。
（4分）（2）殷帝无道，行事残暴使得天下纷乱。天命已他移，不得再久拖。
评分建议：虐、乱、移、句意，一点1分。
（4分）（3）于是就东向伐纣，在牧野取得胜利。兵不血刃，而天下都归附周。
评分建议：东、“胜于牧野”句式、归、句意，一点1分。
13.（3分）①天下诸侯都劝武王伐纣，但武王不答应；②纣王暴虐，残害忠臣，武王才开始伐纣；③武王在牧野大胜，兵不血刃，取得天下。
评分建议：一点1分，意思对即可。
【参考译文】
周武王名发。初始，高辛氏之世妃姜嫄，随帝郊庙祭祀，见巨人足迹，踩踏后，遂有身孕，生男。以为不祥，弃之窄巷，羊牛避而不践；送之山林，逢伐林者取而放冰上，大鸟用一翼垫盖它。姜嫄以为奇异，就又养了他，叫他“弃”。长大作了尧的后稷（农官），有功于民。其孙叫公刘，有德，诸侯皆以天子之礼待他。公刘之后，十三世而生季历。季历之妃是太任，梦巨人感己，遗溲于豕圈而生昌，是为文王。昌成为西伯，建邑于丰地。文王之妃太姒，梦见殷商朝庭生荆棘，太子发植梓树于宫门，化为松柏棫朴等树。以告文王，文王携祭品率群臣，与发拜告梦。季秋甲子，朱雀衔丹书到丰，放在昌户。昌叩拜稽首接受。丹文说：“姬昌苍帝子，亡殷纣者。”将行猎，史编占卜后，说：“将大获，非熊非罴，天派太师辅佐昌。（当年）臣太祖史畴替禹卜畋，得皋陶。其兆类此。”于是昌到磻溪，吕尚钓于岸边，王下车施礼曰：“盼公七年，今才在这里见尊面。”尚立更名答道：“望钓得玉璜，其文说：‘姬姓受天命，姬昌来提携，掌管大印，回报在齐地。’”尚出游，见赤人自洛水出，授尚书：“命名吕，佐昌者你。”文王梦日月著其身，又有神鸟鸣于岐山。孟春六旬，前有五纬聚房。后有凤凰衔书，游文王之都。书说：“殷帝无道，虐乱天下。星命已他移，不得久拖。神明远离，百神吹去。五星聚房，昭告四海。”文王既没，太子发代立，是为武王。武王是骈齿，高昂远视。将要伐纣，到孟津，八百诸侯不期而至，都说：“殷纣可伐矣。”武王不从。等到纣杀比干，囚箕子，微子离开后，才伐纣。渡孟津，到中流，白鱼跃入王舟。王俯取鱼，长三尺，目下有赤文成字，言“纣可伐”。王写成通用文字，鱼身文字消失。（武王）燔鱼祭告上天。有火自天下，落于王屋，流为赤乌，乌衔谷物。谷者，纪后稷之德；火者，燔鱼告天，天火流下，应验以吉兆。于是就东向伐纣，胜于牧野。兵不血刃，而天下归周。乃封吕尚于齐地。（此时）周德兴隆，草木茂盛，蒿可作宫室，因名蒿室。既有天下，就建都于镐。
（二）古代诗歌阅读
14.（3分）B（“不眠之夜”错。）
15.（6分）①对美好春天的热爱；②对离别独居的无奈；③对容颜渐老的伤感；④对心上人的思念。
评分建议：一点2分，答对三点即可。
（三）名句名篇默写（6分）
16.（1）短发萧骚襟袖冷 稳泛沧浪空阔 （2）问征夫以前路 恨晨光之熹微
（3）有善始者实繁 能克终者盖寡 （或：靡不有初 鲜克有终）
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）
17.（3分）D（前后句关系为转折关系，排除AC；心灵里溢满忿忿不平之气，是因为时光好像停滞不前，故排除B。）
18.（3分）C（根据前后文，此处应强调时间流逝迅速。）
19.（5分）六十岁以上的老人还处于黄金期，还对社会有用，因而不要对他们谈论“老龄化”。
评分建议：因果关系2分，内容概括3分。
20.（6分）①遇到这两种情况 ②每过去一分钟 ③立即拨打急救电话
评分建议：一点2分，三点6分。
21.（3分）D（A讽刺；B引用；C特定称谓；D特殊含义。）
四、写作（60分）
作文评分细则
作文题：
阅读下面的材料，根据要求写作。
2024年元旦，《南方周末》新年献词里说：世界越是让人目眩神迷，我们越要抱朴守一，在沧海桑田中守护内心。
这则材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
一、审题
材料选自于2024年元旦《南方周末》，是《南方周末》新年献词里的内容。
献词中指出了面对世界的变化，我们应当采取的态度。
材料有三个分句。第一个分句的关键词是“目眩神迷”，意为“看到某种景象令人吃惊的样子”，世界的什么样态让人产生这种反应，可以是日新月异的变化，也可以是匪夷所思的现象，这里学生思考的广度很大。第二个分句的关键词是“抱朴守一”，是道教追求的人生境界，即不受自然和社会因素干扰，坚守本心，不忘初心。两个分句连接起来就是“面对世界的变化，我们要坚守本心”。第三个分句进一步明确前两句的关联，使写作指向更加明确。材料主要从如何面对世界变化的角度，引导考生关注精神、守护内心。这个命题契合了新课标理念中“立德树人”的整体设计。
考生在写作中，不能脱离情境，大谈如何守护内心，而应该将观点放在特定的情境中，一定要明确选择世界特定的变化去谈应对世界的变化的态度和方法。
材料引言中有“以上材料对我们颇具启示意义”，意在提醒考生对自己“新时代中国青年”的身份进行准确定位，立意有“我”，文中有“我”，行文中有“代入感”，有“参与感”，有“身份”意识。
作文要求中“选准角度，确定立意”是一个明确的指引，提醒考生立意角度的选择要准确，不能偏离材料的核心意义，即面对世界的变化，如何正确面对；如果只涉及守护内心，则视为偏离题意，不符合写作要求。
作文要求中“明确文体”，要求考生具有文体意识。考生可以选择写记叙文，也可以考虑写议论文。如果写成议论文，要求考生表明自己的看法或态度，确立自己的中心论点，在议论过程中进行思辨性的论述，有自己个性化的思考。如果写记叙文，要求考生重在叙事，在叙事中体现自己的想法和思考。
二、评分
评分参考量表
（三）评分提示
1.优分作文是优秀思维品质的呈现，为了鼓励学生重视思考、端正文风，写出“言之有物”的作品，在语言表达顺畅规范的基础上，若立意深刻独到，建议一等卷赋分。
2.优分作文也是优秀的语言素养的体现，同样为了鼓励学生重视表达，写出“言之有文”的作品，在审题准确的基础上，若语言表达素养高，建议一等卷赋分。
3.结合高三本阶段备考实际，为了充分发挥高考模拟考试效应，引导学生重视阅读、重视练笔，评分宜重视语言表达素养、素材层次、文体规范、思维品质等角度，在审题准确的基础上建议一等下赋分。
4.考生能围绕材料提炼观点，正确立意，规范行文，且能辩证论述，给出深入的分析，视为审题精准，建议二等上赋分。
5.若对材料中“守护内心”泛泛而谈，不涉及“世界的变化”等关键要素，视为游离材料，原则上不超过40分。
（四）个案处理
1.确认抄袭的，其中二分之一篇幅与原作相同的，原则上不超过23分；三分之二篇幅与原作相同的，原则上不超过10分；内容基本相同的，最高不超过5分。
2.文体不明确，评分不超过30分。
3.语言格调低下的“问题卷”，评分最高不得超过35分；凡思想情感庸俗低下，即使是切题完篇，评分最高不得超过17分；如果内容恶俗不堪，评分最高不超过8分；
4.卷面、错别字扣分，每错(别)字扣1 分，扣满5分为止。不写作文题目的，扣2分。
类别分值
审题立意
语言表达
主要特征
一
等
卷
一等上
60分
审题精准，立意深刻或新颖。
语言有特色，言近旨远，言简意丰。
充分理解材料内涵和提示语要求，文章有灵气，感染力强，角度选择精当，结构精巧独特。观点独到，层次展开合理顺畅，评论精准深刻，素材准确别致，有辩证思维，说服力强。
55分
语言通畅、连贯、得体，言能尽意。
充分理解材料内涵和提示语要求，观点独到，层次清晰，有一定的结构特色，评论深刻，素材贴切，说理透彻，思维逻辑合理，有较强的感染力。
一等下
50分
审题准确，立意清晰，有见识。
语言通畅、连贯、得体，言能尽意。
能理解材料内涵和提示语要求，观点正确，层次清晰，说理透彻，结构完整有一定的逻辑性，素材多样有针对性，文章有多处亮点，有感染力。
二
等
卷
二等上
45分
审题准确，立意比较清楚。
语言通顺，言能达意。
能理解材料内涵和提示语要求，观点正确，评论合理，思路清晰，结构完整，用例不堆砌，有差异性，剪裁精准，文章有2处亮点。
二等下
40分
能理解材料内涵和提示语要求，观点正确，思路基本清晰，结构基本完整，评论基本合理，用例准确，剪裁得当，文章有1处亮点。
三
等
卷
三
等
上
35分
审题基本准确，立意基本清楚。
语言通顺，言能达意。
基本能理解材料内涵和提示语要求，观点基本正确，结构基本完整，思路不很清晰，评论游离观点之外，论证不恰当。
30分
审题不完整，立意不清晰。
语言不够通顺，偶有不尽规范准确之处。
未能完全理解材料内涵和提示语要求，观点牵强，思路不清，评论不合理，有论证硬伤。
三等下
36分
貌合神离。
语言拙劣，多有语病、标点随意。
对材料和提示语要求理解不当，貌似相关实则无关，写作水平较差。
四
等
卷
36分
及以下
自说自话。
语言粗俗、混乱，基本功差。
全然不顾材料和提示语要求，评论观点有问题，写作水平差。