小学心理健康北师大版 (2013)四年级下册第三十二课 勤于动脑教案

这是一份小学心理健康北师大版 (2013)四年级下册第三十二课 勤于动脑教案，共4页。教案主要包含了激趣导入，心海导航，活动在线，动动脑筋，成长加油站，课后作业等内容，欢迎下载使用。

1.通过例子，认识勤于动脑的意义，形成勤于动脑的习惯。
2.学习对问题进行多角度多方位的发散思维，找到解决问题的思路。
教学重点：
学习对问题进行多角度多方位的发散思维，找到解决问题的思路。
教学难点：
将发散性思维迁移到学科学习中,帮助解决学习上的问题。
学情分析：
小学四年级前后,是个体智力发展的第二个高峰期,加强思维训练,将有效的帮助儿童由具体形象思维过渡到抽象逻辑思维。目前应试教育的弊端之一就是追求唯一的正确答案,导致学生思维的僵化。解决学生思维僵化的问题,突破口就在于对学生进行发散性思维的培养和训练。
本节心理辅导活动课旨在培养学生的发散性思维:引导学生在面对问题时能从不同的方面、不同的角度、不同的层次去看,鼓励学生自由表达。也只有这样,才能让学生插上智慧的翅膀,让他们的思想鲜活起来,思路灵动起来。
教学过程：
一、激趣导入
1.猜谜语：
（1）两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。
（2）司令部里住部长，电话线路通四方，命令一下就执行，发现情况忙呈上。
我们每个人都有两个宝，那就是双手和大脑。俗话说：手越用越巧，脑越用越灵。今天我们就来交流一下《勤于动脑》的话题。
2.明代有个大才子叫徐文长，我一起来看看关于他的故事。播放视频：《聪明的徐文长》。
3.提水过河这件事中伯父出的题目难在哪里？
4.别的孩子是怎么做的？徐文长又是怎么做的呢？你看到了一个怎样的徐文长？
5.伯父给徐文长送礼物的时候又提出了什么要求？
6.徐文长是怎样竿上取物的？他竿上取物的办法妙在哪里？作为徐文长的小伙伴，你想对他说些什么呢？
7.小结：正是徐文长的勤于动脑，善于思考，才解决了一个个难题。所以说，聪明来自勤思。
二、心海导航
1.下面老师就请你开动小脑筋，你能把这几幅图连成一个小故事给大家讲一讲吗？（《智取皮球》）
2.这个聪明的孩子就是后来的北宋著名政治家、书法家——文彦博。
3.你知道树洞里灌了水后，皮球为什会浮上来吗？（实验演示）
4.小结：所以，我们也应该像他们一样做个爱动脑筋想办法的孩子。
5.拓展延伸：无独有偶，有一回，几只猴子在大树下做游戏，它们玩得很高兴。不小心，一只猴子掉到树洞里去了，树洞很深，猴子爬不上来。另一只猴子连忙用盆子打来水，把水灌到树洞里。水灌满了，猴子浮上来了吗？
（1）它们往树洞里灌水对不对？结果会怎么样？
（2）你们觉得应用什么办法来救小猴子上来？
（3）小结：因此，不同的问题应该区别对待，才能把事情办好。
6.小知识：但是我常听人说：“人的脑子用多了会死掉许多脑细胞”“人脑用多了会笨”的说法，其实这些说法都是没有科学根据的。
科学研究表明，人的大脑皮层有140亿个神经细胞，一个人活到100岁的话，经常运用的脑细胞不过10多亿个，还有80%-90%的脑细胞没有用过，所以根本存在“脑子会越用越笨”的问题。
我国有句谚语：“刀不磨不快，脑不用不灵。”这里说的是，只有不断地使用大脑，才能使大脑的功能增长，人才会越来越聪明。这是为什么呢？因为，大脑运动时，人体血管经常处于舒展的状态，神经细胞才会得到很好的保养，从而使大脑更加发达，避免早衰。而那些不愿意动脑的人，由于收到的信息刺激少，大脑很可能早衰。大脑就像一台机器，长时间不用就要生锈。
你知道吗？大脑是统率人一切活动的“司令部”。现代科学研究表明，人的大脑具有巨大的潜能，一个得到充分开发的大脑，它所记忆和储存的信息，需要100万台最大容量的计算机才能完成。但是由于受各方面因素的影响，即使记忆力最好的人，也还没有达到这个记忆量的1%。
7.勤于动脑、善于思考是一种良好的学习习惯。那么我们该怎么做呢？
同学们上课时，要随着老师的讲解去思考；
写作业时，遇到难题不要急着问爸爸妈妈，要独立思考，力争自己解决问题；
对于书本上的东西也要有自己的看法，不要人与亦云。
三、活动在线
刚才我们见识了古代的徐文长和文彦博勤于动脑，解决问题的故事。可这世上却还有一些比较愚蠢的人，我们一起来读读小故事《截竿进城》。
1.为什么农夫的毛竹会变成废品？他犯了什么错？
2.文彦博和这个农夫的故事说明了什么？对你有什么启示？
3.如果你是这个农夫，你会怎么做？
四、动动脑筋
1.下面我们来个竞赛，每答对一题就给自己画个五角星，看谁答对的题目最多。
（1）一口气说出你能想到的树的名称。
（2）迅速说出10中含三角形的物品。
（3）怎样一笔将下面九个点连起来，并且中间的笔画不能断？
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（4）将一个苹果切成12块，最少要切几刀？
（5）你能将7颗黄豆摆成6行，每行里都有3颗黄豆吗？
（6）从1加到100（即1+2+3+4+5+6+7+„„+98+99+100）等于多少？你有什么快速得到答案的好方法吗？
2.结果统计。
五、成长加油站
世界上最不能闲置的就是我们的大脑，千万不要平时不积极动脑，等到要用的时候却发现动不了了。对于我们学生而言，勤于动脑能够保持和发展智力，提高学习效率。
平时，我们要努力学好各门功课，掌握好各种知识，这是开发我们大脑的基础。遇到难题时，不要畏惧困难，要多动脑筋，勤于思考，要多角度看问题，用多种方法解决问题。此外，要多参加劳动，劳动不会浪费时间，相反还能开发大脑的潜能。在劳动中，我们要观察、思考和动手，从中获取知识、开阔眼界，人才会变得越来越聪明。
正如陶行知爷爷所说的：
人有两个宝，双手和大脑。
双手会做工，大脑会思考。
用手不用脑，事情做不好。
用脑不用手，啥也办不到。
用手又用脑，才能有创造。
孩子们，思考就像润滑油，会让我们的大脑越转越快。愿你做一个勤于动脑的孩子！
六、课后作业
1.请填写下面数字序列中缺少的数字？
①1，4，9，16，25，（），49……
②21，13，8，5，3，（），1……
③17，1，15，1，13，1，（），（），9，1……
④10，20，21，42，43，（），（），174，175……
⑤45，1，43，3，41，5，（），（），37，9……
2.看到红颜色，你想到了什么。
3.给“口”字加两笔，你能想到哪些字？