初中语文人教部编版八年级下册桃花源记优秀随堂练习题

这是一份初中语文人教部编版八年级下册桃花源记优秀随堂练习题，文件包含09《桃花源记》分层作业原卷版doc、09《桃花源记》分层作业解析版doc等2份试卷配套教学资源，其中试卷共7页， 欢迎下载使用。

1.下列加点字注音全都正确的一项是( )
A.夹岸(jiá) 阡陌(mò) 豁然开朗(huò)
B.舍船(shě) 平旷(kuàng) 黄发垂髫(tá)
C.间隔(jiān) 语云(yǔ) 怡然自乐(yí)
D.叹惋(wǎn) 俨然(yǎn) 男女衣着(zhuó)
2.下面句中加点词解释有误的一项是( ）
A.缘溪行,忘路之远近(沿着,顺着)
B.无论魏晋(不要说,更不必说)
C.阡陌交通(指运输事业)
D.寻病终(随即,不久)
3.下列“之”的用法与其他不同的一项是( ）
A.渔人甚异之 B.忘路之远近
C.具答之 D.闻之,欣然规往
4.下列各组中,加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A.武陵人捕鱼为业 此人一一为具言所闻
B.便舍船 屋舍俨然
C.其中往来种作 太守即遣人随其往
D.便扶向路 寻向所志
5. 填空。
(1)学习了《桃花源记》一文,我们除了积累了“世外桃源”“豁然开朗”这两个成语外,“ ”“ ”“ ”等成语。
(2)文中描写桃花源中人热情好客、民风淳朴的句子有“ ”“ ”。
(3)《桃花源记》中综合运用视觉和听觉,描写桃花源社会环境安定平和的句子是：
“ ” 。
（4）《桃花源记》中,通过选取两个不同年龄段的人来传达桃花源中人们生活安乐自在的句子是：“ ”。
(5)《桃花源记》中,桃花源中人对渔人说“ ”，之后不再出去,因此跟桃花源外面的人断绝了来往。
6.下列对文章内容的理解和分析,不正确的一项是（ ）
A.桃花源里,没有剥削和纷扰,土地肥沃,男耕女织,老幼欢乐，是古代理想社会的形象体现。
B.在听了渔人对外界的介绍后,桃花源中人叹惋不已,从上下文推知,他们感叹的主要是“山中方一日,世上已千年”的时光易逝。
C.桃花源中人希望渔人不要把这里的情况告诉外界,目的是希望远离战乱和苦难,永不受打扰,继续享受这宁静祥和的生活。
D.作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活图景，又极力表现它的似有似无，寻觅不可得 。反映了作者的理想与现实之间的矛盾。
7.有人根据陶渊明的事迹写了一副对联,请你根据上联补出下联。
上联:心存猛志济苍生
下联:
[阅读拓展]
阅读下面的文章,回答后面问题。
乙亥北行日记
戴名世
明日,宿旦子冈①。甫②行数里,见四野禾油油然,老幼男女俱耘于田间。盖江北之俗，妇女亦耕田力作,以视西北男子游惰不事生产者,其俗洵③田美矣。偶舍骑步行,过一农家，其丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且浣④衣;门有豆棚瓜架,又有树数株郁郁然,儿女啼笑,鸡鸣犬吠。余顾而慕之,以为此一家之中,有万物得所之意，自恨不如远甚也!
明日抵滁州境,过朱龙桥--卢尚书、祖将军破李自成处,慨然有驰驱当世之志⑤关山,遇宿松⑥朱字绿、怀宁咎元彦从陕西别三年奏!相见则欢甚,徒行携手,至道旁家纵谈,村民皆来环听,良久别去。
(有删改）
【注】①旦子网:在今江苏省南京市江小区。②甫:刚。③洵:确实。④浣:洗涤。⑤驱当世之志:为当代奔走效力的想法。⑥松:与后面的“怀宁”都是县名。
8.下列句中加点词的解释,不正确的一项是（ ）
A.偶舍骑步行(骑马) B.其丈夫方担粪灌园(正)
C.明日抵滁州境(明天) D.相见则欢甚(很)
9.下列句中加点的“之”与例句中的“之”用法相同的一项是（ ）
例句:余顾而慕之
A.有良田、美池、桑竹之属(《桃花源记》)
B.康肃笑而遣之(《卖油翁》)
C.春冬之时(《三峡》)
D.而两狼之并驱如故(《狼》)
10.将文中画线句子翻译成现代汉语。
（1）余顾而慕之,以为此一家之中,有万物得所之意。

（2）至道旁人家纵谈,村民皆来环听,良久别去。

11.下列对文章有关内容的理解,不正确的一项是（ ）
A.选文与课文《桃花源记》都展现了和谐安宁、自得其乐的生活图景。
B.江北的习俗是,男女老少都在田间耕作。
C.作者与宿松县朱字绿、怀宁县咎元彦分别已经有三年了。
D.作者北行途中经过关山——兵部尚书户象升、宁远总兵祖宽打败李自成的地方很是闺感慨,有为当代奔走效力的想法。